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文档简介

贫穷的人往往富于仁慈。海明威,穷人,学习目标1、理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质。2、学习作者通过环境描写、心理描写、语言描写来塑造人物形象的手法。3、阅读理解有关生字词。学习重点1抓住重点语句，体会重点句子的含义。2理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质。学习难点展开想象，续编穷人。,一、明确学习目标,二、检查自主学习情况,1、走进作者,呼啸哀号咆哮喧嚣忐忑嘶哑抱怨黝黑折磨颤抖叩门剐破嘀咕勉强抱怨保佑寡妇仰卧蜷缩匀称摇篮吱呀倒霉搔头酣畅街坊倾听鬈发糟透缝补,2、读一读，解一解,xio,yu,ku,gu,dg,minqing,qun,so,jifang,qun,tnt,zhy,fng,3、根据解释填写词语,（）形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫（）迷信的人称神佛保护和帮助。（）使在肉体上、精神上受痛苦。（）遇事不利；遭遇不好。（）非常幸运。（）心神不定的样子。（）声音杂乱；不清净。（）形容集中注意地听（）声音沙哑。（）形容担心灾祸临头，恐慌不安。（）自己做错了事，自己承受恶果。（）心里挂着很多沉重的顾虑。,咆哮,保佑,折磨,糟透,万幸,忐忑不安,喧嚣,倾听,心惊肉跳,自作自受,嘶哑,心事重重,4、文章主要写了什么？,1、文中的人物有哪些？作者是通过哪些方法来刻画人物的？2、划出环境描写的句子，并说说其作用。3、找出描写冉娜心理活动最精彩的一段，说说表现了冉娜怎样的心灵？4、“哦，我们，我们总能熬过去！快去！别等他们醒来。”渔夫在讲这句话的时候表情神态是怎样的？动作是怎样的？表现了渔夫怎样的品质？5、这篇微型小说的男女主人公的美好心灵表现在哪儿？6、全文以冉娜的内心矛盾为主线，围绕着收养两个孤儿的事，前后设置了哪两个悬念？7、渔夫和桑娜的决定是一样的，你认为这是偶然的吗？如果不是的话，你认为是什么使他们的决定不谋而合呢？8、这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分为几段？,二、合作探究，交流展示,三、教师小结。,线索方法结构中心,冉娜,善良乐于助人,宁可自己受苦，也要帮助他人,四、拓展延伸,1、想象：渔夫一家今后的生活会是如何？,2、续写穷人注意：（1）
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