心理学实习总结范文3篇

心理学实习总结范文三篇高校心理学专业本科生精神医学实习是心理学专业人才培养的重要环节。 目的加强和改善精神科学生的实习，加深学生对精神医学的理解，使学生掌握必要的精神障碍诊断、治疗技术和技能，促进人才培养质量的提高。 本文是小编为大家整理的心理学实习总结范文，仅供参考。心理学实习总结了范文一从xx年x月x日xx年x月x日开始，我利用课馀时间和学校预定的正式实习时间，在鹤壁市心理咨询研究中心圆满完成各项实习任务，得到实习部门的充分肯定，得到指导老师祁乐平主任的大力协助和有效指导。 在心理咨询技能和职业素养等方面，本人取得了前所未有的提高和成长。 实习结束时，特别从以下几点进行总结。一、实习机构概况鹤壁市心理咨询研究中心成立于xx年x月x日，致力于鹤壁市心理咨询事业发展的整合与推进，由河南省民政厅报告。中心的心理咨询理念是“真爱要超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度”，服务于心理咨询员的训练和监督、企业人才开发、心理咨询(婚姻家庭、亲子关系、家庭教育、学生心理、职业计划)、心理危机介入、心理公益爱行为。多年来，多次为孤立山区的留守儿童、孤儿、残疾人、孤立老人等社会弱势群体提供心理援助服务。 特别是在汶川5.12大地震和玉树4.14大地震的一系列心理援助中，作出了卓越贡献，得到了市政府的高度赞扬。二、实习任务和成果实习2个多月，经过中心老师的耐心指导和个人研究，完成了下一次实习(1)协助鹤壁市劳动路小学、前进小学、大同街小学三所心理辅导所编写师生心理健康文件，负责学校心理健康教育工作。(二)参加中心组织开展的各种社会公益服务活动，做好新闻宣传和报道工作，包括心理问题对留学生的干预。(三)学习案例处理和团体心理咨询技能；(四)及时补充心理咨询的应用知识，通过学习心理沙龙和心理学书籍和电影，提高心理咨询实务技能。(五)办公室普通副本的编制和处理等。认真完成实习任务后，取得了以下实习成果(1)建立3所心理辅导中心师生心理健康资料，组织心理健康教育研讨会，赢得校方和师生的好评。 鹤壁市教育局等部门实施的年度心理健康工作检查取得了可喜的成绩。(二)负责处理一些事务文件； 其中写着21件活动通信，刊登在相关机构和所属的博客和网页上。(三)参加了四次社会公益服务活动。 鹤壁市养老院开展三次老人心理辅导。(4)参加心理沙龙，自学三部华夏心理训练教材心理咨询师基本功训练、叙事心理疗法、焦点法解决短期心理咨询，观看四部心理学电影盗梦空间、心灵捕手、肖申克的救赎，并写下感想。(7)初步熟练了案例处理的技术。四、实习心得我深切感受到，作为心理相关人员，不仅要熟悉各种心理学原理和方法，还要保持耐心和人际交往，保持天下人平等的优良品质。在学校制作心理健康文件的那天。 上班的时候，孩子们在奇怪地看着我们。 我热心地进行着心理上的体检。 带队的老师是个要求严格的人，实际上可以看出她是认真负责的。 她要求我们编写文件的所有细则准确完善。在那之后进行的考试分析中，老师和我们分享了很多经验。 我感到心理咨询需要全身性的投资。 对所有与心理档案有关的细节，都要严格严格。 这是对职业的忠诚，寻求心理帮助的人也有责任。对未来心理工作者的自己，必须密切注意生活，要求对生活负有高度责任。每个月的中心每周六的时间定期举办“心理咨询沙龙”，在心理沙龙活动中，共享对心理学的学习感到困惑和心理咨询的工作。 关于留守儿童的教育，以关心和支持为中心，必须启发他们对学习的兴趣和对生活的希望。 在学校心理健康教育工作中应区别对待留守儿童，以不同的教育方式进行心理辅导。 这类学生心理教育工作难度高，心理辅导时间长，心理教育工作者要保持耐心，在教学中不断通过评价检验心理工作的实效。每次心理沙龙，大家互相鼓励，时刻做个忠于职业的人，不断学习、更新知识，在心理咨询实践中随时总结，定期参与心理指导，促进个人心理成长，提高心理咨询技能。 我希望自己也能持续很长时间。五、后记在研修地工作的日子和学习的日子很快就结束了，不能忘记老师们对职业的崇高信仰。 不能忘记老师们关于人生的恳切教诲。 不能忘记老师们对工作的严格要求的人很多。离开这所大学前的美好日子，一定会成为我人生经验的重要财富吧。最后，衷心感谢培训单位，向培训单位的所有人表示敬意！心理学实习总结了范文二转眼两个月的实习期结束，回顾这两个月的实习，感慨万千，收获丰富。 这两个月，在领导和同事们的关怀和指导下，通过我自己不懈的努力，学到了人生中罕见的工作经验和社会见识。 我从以下方面总结自己在心理学单位工作实习期间的经验和体会一、努力学习，理论结合实践，不断提高自己的工作能力。在心理学岗位上工作的实习过程中，我总是学习新知识，掌握新方法，提高能力，作为解决问题的重要方法和方法，以理论武装头脑，指导实践，推进工作。 在思想上积极进取，积极将自己现有的知识运用到社会实践中，在实践中也能检验知识的有用性。 在这两个月的实习中最大的感想是，我们在学校学到了很多理论知识，但在社会实践中却不怎么运用。 这样理论和实践就大相径庭，在今后的学习和生活中找不到方向，学不到。 同时，在工作中不断学习也是弥补自己不足的有效方法。 信息时代时时刻刻在变化，社会在变化，人也在变化，所以一天不学习的话，就会落伍。 通过这两个月的实习，结合心理学岗位工作实际情况，应用认真学习的心理学岗位工作政策制度、管理制度和工作条例，最有力地解决了工作中的困难。 通过学习这些工作条例，我可以进一步加深对各项工作的理解，寻求真正务实的开展。二、围绕工作，强调重点，竭尽全力履行责任。在应用心理学的单位，我认真负责处理工作。 由于经验不足和认识不足，在应用心理学的工作岗位上找不到工作，开始感到无法得到培训的目的，但我很快就开始自己找原因，和同事交流，认识到自己的不足，迅速改变了自己的角色和工作定位。 为了尽快适应自己的工作，进入角色，我一方面抽出时间看相关资料，熟悉自己的工作职责，另一方面我谦虚地请教导师，同事比较心理学岗位工作情况的系统，全面的认知和理解。 根据应用心理学岗位工作的实际情况，结合自己的优势，把握工作重点和难点，全力完成应用心理学岗位工作。 两个月的实习工作，受到同事的好评和领导的赞赏。三、转变角色，以极大的热情投入工作。从大学校门一进入应用心理学岗位，起初很难适应角色的转换，因为不能发现问题，所以认为没什么可以解决的，我有点失望，起初的热情有点消失，根本找不到方向。 但是，我尽量保持当初的热情，坚持做有用的事情的态度，不断做杂事的同时，协助同事工作，慢慢找到自己的角色，理解自己应该做什么是热情的问题，相信只要我非常热情，自己一定会被承认的改变自己的角色，从学生到员工的转变，不仅是角色的变化，也是思想观念的转变。四、发扬团队精神，在完成本职工作的同时与其他同事合作。在工作期间得到领导的充分信任，能够在按时完成上司分配给我的工作的同时，积极协助其他同事处理内务工作。 个人能力只有融入团队才能实现最大的价值。 研修期间的工作，使我充分认识到了团队精神的重要性。团队的精髓是共同进步。 没有一起进步，合作，团队像散沙。 合作，团队合力成为强大的集团。 很多人经常把团队和工作组混淆起来，其实两者之间有本质上的不同。 优秀的工作组和团队一样，具有共同分享信息、观点、想法，协助各成员更好地工作，同时强化个人工作标准的特点。 但是，工作团体主要把工作目标分解为个人，本质上重视个人目标和责任，工作团体目标只是个人目标的简单总和，工作团体成员既不会对超出自己义务范围的结果负责，也不会尝试多个成员一起工作带来的附加价值效应。五、存在的问题。几个月来，我努力工作，但离领导的要求有点远，如在理论水平、工作能力方面还需要进一步提高，心理学岗位还不熟悉等，这些问题，使实习报告书在今后的工作和学习中努力改进和解决，使自己能够更好地工作对于研修期间的工作中存在的不足和问题，为了弥补今后的工作中自己的工作不足，打算做以下的事情1 .制定实习期间工作计划，继续加强心理学岗位各种制度和业务学习，全面深入了解各种制度和业务。2 .在实践中提高自己的工作能力。 在重视学习的同时加大实践力度，利用实践中学到的知识以知识指导实践，提高自己的工作能力和工作水平。3 .做好自己的工作。 在今后的工作和学习中，我会以更加积极的工作态度，以更加热情的工作方式，把自己的本职工作做好。 工作中辛苦抱怨的只有“没有比较好”。4 .继续从事本职工作的同时，为公司做好能做的工作，为公司做出自己必要的贡献。心理学实习总结范文三：一、实习目的：了解了当前小学生意志发展的特点和注意力发展的特点，观察了他们的日常行为模式和授课情况，将我在大学校园课程中学到的心理学和教育学知识运用到学校实际教学工作中，有效及时地发现了小学生学习生活中遇到的困惑，提出了合理的建议和解决方法。 在这次实习过程中，我自己的能力也得到了很好的锻炼，将教科书的理论知识应用于学校教育实践，为我今后从事教育工作和心理辅导工作打下坚实的基础。二、实习场所：山东省临沂市河东区八湖镇刘店子中心小学三、实习内容：本次实习方式在课外活动和学校综合实践课程中运用游戏教学法，与学生们一起在游戏中传授知识，游戏结束后充分说明每次游戏的本质和内在精神思想，让学生们在游戏中学习知识，给学生们游戏中人生的启示。 通过平时在课堂上观察每个学生课堂的特点和注意力分配情况，了解每个学生的学习习惯和学习特点，在课堂上找不良学习习习惯的学生单独交谈，帮助不专心的学生找到这些不良缺点的存在原因，并帮助他们找到改正这些缺点的有效合理的方法实习护生：1、进入学校教室前，先通知学校老师要去实习，然后我自我介绍，让学生们熟悉我的情况，之后再进行活动。2、在学校课外活动和综合实践课程中，和学生一起进行有趣的心理学教育学游戏，首先让学生们详细了解游戏规则和方法。学生们知道游戏的规则和方法后才正式进入游戏。每次游戏结束后，请学生讲述自己在游戏中的心情，和学生一起整理游戏，教学生游戏的内在精神，让学生对每次游戏活动有启发性。平时上课，我坐在普通教室的最后一排，观察记录每个学生的听课情况和学习情况。6、有些学生在上课时有坏习惯。 比如，上课时随便做，注意力不集中总是喜欢看着窗外的学生，上课时给他们个别对话，找出原因，帮助他们在最短时间内改变这些坏习惯，取得更好的成绩。7、多与老师交流，研究和理解学生，根据学生不同意志的特征和性格的特征和学习习惯，给学生指导原因，在课堂上采用启发式教学方法，帮助学生在提高学习成绩的同时培养他们的创新精神和实践能力。8、在课堂上，我和老师们好好交流，教他们一些问题，解决自己在实习中遇到的困惑，帮助自己更好地成长。四、实习总结：我国教育理论水平分为理论水平的教育理念、操作水平的教育理念、学科教育理念三大类。 理论层面的教育理念是人们对知识、教育、学习和学生的总体、一般性看法，它脱离了具体的暂时、事件性、个别情景和具体学科复杂性达到教育、学习、学生等的合理理解和解释。 操作层面的教学理念是在具体的教学情景中，运用某种教育学、心理学或学科理论，将某种理论具体化、实践化。 课堂教学中，教师如何具体实施自己的教学行为，将教学转化为“学生有效学习”，将其理论水平理念转化为操作水平理念。 学科教育理念包括对教师学生、学习、知识、教育活动等的综合看法，也包括教师对教育学科的看法。 因为对学科的看法会深刻影响教师的教育行为。教师是崇高神圣的职业，成为优秀教师更不容易。 随着社会的进步，学校对教师的要求越来越高，“以高中为教师，正确行动”的意思也越来越深。 这要求我不断完善自己，做好身心投入未来教育事业的准备。准备多，更加自信，做什么都一样，尤其是老师，一举一动孩子们进入眼睛，表情，动作，对他们来说是教室的一部分。 可以用表情肯