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文档简介

数学教学情境设计,作者：陈荣基,教学情境概述,教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了发展学生的心理机能，通过调动“情商”来增强教学效果而有目的创设的教学环境。也是教师根据教学目标和教学内容，创造出师生情感、欲望、求知探索精神的高度统一、融洽和步调一致的情绪氛围。,教学情境的类型,问题情境,故事情境,活动情境,竞争情境,实验情境,猜想情境,问题情境,问题情境。教师提出具有一定概括性的问题，与学生已有的认知结构之间产生内部矛盾冲突，学生单凭现有数学知识和技能暂时无法解决，于是激起学生的求知欲望，形成一种教学情境。在教师的指导下，学生通过探索和研究解决问题。,故事情境,教师通过讲数学知识发现的故事、有关数学家的故事创设教学情境，激发学生学习数学的求知欲望，使学生在听故事的过程中学习数学知识，接受思想教育。,活动情境,教师通过组织学生进行与数学知识有关的活动，构建教学情境，让学生在活动中提高学习数学的兴趣，掌握数学的知识。,实验情境,有些数学教学内容比较抽象，学生不容易理解，教师设计与教学内容有关的实验，让学生通过观察和动手操作，在实验的情境中提高分析和解决数学问题的能力。,竞争情境,教师设计一些数学问题，将学生分成小组，创设小组之间进行比赛的情境，让学生之间开展竞争，比准确、比速度、比技巧。,猜想情境,教师为学生设计环境条件、创造机会，引导学生在熟悉的旧知识中尝试探索、猜测、发现新知识的情境。,数学问题情境的设计,数学问题情境设计的原则,数学问题情境设计的方法,数学问题情境设计的原则,问题要具体明确。问题要有新意。问题要有启发性。,数学问题情境设计的方法,通过提出与新知识有关的实际问题，设置问题情境。通过实验设置问题情境。从同一问题通过不同推理和运算，产生形式上不同的结果，设
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