《大数的认识第1课时亿以内数的认识》课件

亿以内数的认识,第一单元：大数的认识,一、复习导入，揭示课题,（一）读一读下面的信息,一、复习导入，揭示课题,二、探究新知,10个一万是十万,二、探究新知,二、探究新知,计数单位,数位,计数单位从右到往左按照从小到大的顺序排列，每个计数单位所在的位置是数位。,数级,个,十,百,千,万,十万,百万,千万,亿,十万位,万位,千位,个位,百位,百万位,千万位,亿位,个级,万级,亿级,按照我国的习惯，从右边起，每四个数位是一级。,十位,二、探究新知,1,9,6,1,2,3,6,8,表示6个十万,表示6个十,说说其他数位上的数各表示多少？,三、知识运用,在计数器上拨数。,一万一万地数，从九十六万数到一百零三万。,十万十万地数，从七十万数到一百万。,一千万一千万地数，从八千万数到一亿。,九十六万,九十八万,九十七万,九十九万,一百万,一百零二万,一百零一万,一百零三万,七十万,九十万,八十万,一百万,八千万,一亿,九千万,三、知识运用,你能填出数位顺序表吗？试一试。,从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。,从个位起，第()位是万位，第（）位是亿位。,万位的右面一位是（）位，左面一位是（）位。,十万位,万位,千位,个位,十位,百位,百万位,千万位,亿位,五,十万,千,九,三、知识运用,说说横线上的数字表示的含义。,3208693787107398690250,表示8个十,表示7个百,表示1个十万,表示9个一万,三、知识运用,照样子说一说。,47578280064498909270000655523870,亿以内数的读法,第一单元：大数的认识,一、复习导入，揭示课题,（一）读一读下面的信息,一、复习导入，揭示课题,（一）读一读下面的信息,一、复习导入，揭示课题,二、探究新知,（一）整万数的读法,读作：二千四百九十六,二、探究新知,（一）整万数的读法,读作：二千四百九十六,读作：二千四百九十六万,二、探究新知,（一）整万数的读法,读作：二千四百九十六,读作：二千四百九十六万,读作：三百零八万,读作：四千零五十万,二、探究新知,（一）整万数的读法,二、探究新知,（二）含有两级数的读法,读作：五万四千六百二十一,读作：四百六十万七千,读作：一千零三万零四十,读作：六十万零六,读作：三千四百万零九十六,0,0,0,0,0,0,0,0,0,二、探究新知,（二）含有两级数的读法,二、探究新知,（二）含有两级数的读法,读作：五十六万九千二百,读作：三百七十万六千,读作：四千零八万零五百零一,二、探究新知,（三）总结读法,个,万,不读,只读一个“零”,三、知识运用,三、知识运用,你能正确地读出这些数吗？,三、知识运用,用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组成一个七位数。,亿以内数的写法,第一单元：大数的认识,一、复习导入，揭示课题,（一）复习万以内数的写法,一、复习导入，揭示课题,（一）复习万以内数的写法,六千三百九十七,七千零六十二,四千零一十,写作：6397,写作：7062,写作：4010,七千,写作：7000,一、复习导入，揭示课题,（二）点明课题,北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。,二、探究新知,北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字。,二、探究新知,二十三万零一百八十四写作：,二、探究新知,二十三万零一百八十四写作：,二、探究新知,二十三万零一百八十四,十万二千三百四十五,三百零二万六千,二千零四十万零七百,五万零三,写作：,写作：,写作：,写作：,写作：,二、探究新知,0,万,个,三、知识运用,三百二十六万七千五百,四万零九十,九千零二十万零三百,一百万,写作：,写作：,写作：,写作：,做一做,三、知识运用,写出下面横线上的数。,正常人的心脏一年大约要跳四千二百万次。,地球赤道周长四千零七万五千七百米。,有一头蓝鲸重十二万五千千克，相当于23头大象的体重。,写作：42000000,写作：40075700,写作：125000,三、知识运用,写出由下面各数组成的数。,3个千万、5个十万、6个百,四百万、八十万、五万和三千,亿以内数的大小比较和改写,第一单元：大数的认识,一、复习导入，揭示课题,（一）复习万以内数比较大小的方法,一、复习导入，揭示课题,（二）点明课题,二、探究新知,（一）亿以内数的大小比较,99864和101010,二、探究新知,（一）亿以内数的大小比较,99864和101010,五,六,99864101010,大,二、探究新知,356000和360000,（一）亿以内数的大小比较,356000360000,二、探究新知,（一）亿以内数的大小比较,二、探究新知,（一）亿以内数的大小比较,位数不同的两个数，位数多的那个数就。,位数相同的两个数，从最高为比起，最高位上的数大的那个数就，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。,大,大,二、探究新知,按照从小到大的顺序排列下面各数。,50500,500500,55000,40005,50500,500500,55000,40005,（一）亿以内数的大小比较,二、探究新知,（一）亿以内数的大小比较,二、探究新知,（二）把整万数改写成以“万”为单位的数,一小滴血液含有：,红细胞：5000000个,红细胞：500万个,二、探究新知,（二）把整万数改写成以“万”为单位的数,一小滴血液含有：,红细胞：5000000个,白细胞：10000个,500万个,1万个,二、探究新知,（二）把整万数改写成以“万”为单位的数,25万,320万,758万,二、探究新知,（二）把整万数改写成以“万”为单位的数,读出下面各数，然后把它们改写成用“万”作单位的数。,一个人的头发约有80000到90000根。,一个人的血管总厂约40000000米。,人一年平均眨眼约55000000次。,2010年上海世博会共有2000000名志愿者，累计参观人数达73080000人次。,三、知识运用,教材第14页第1题,三、知识运用,教材第15页第5、6题,求亿以内数的近似数,第一单元：大数的认识,一、创设情境，引入新课,（一）认识近似数,二、探究新知,（一）求近似数,二、探究新知,（一）求近似数,12756,10000,20000,15000,1389000,1389000,1390000,10000,12756,二、探究新知,（二）理解“四舍五入”法,12756,10000,20000,15000,1389000,1389000,1390000,10000,12756,千位上2小于5，把它和右面的数全舍去，改写成0。,5,2,10000,1万,1390000,139万,千位上9大于5，向前一位进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。,5,9,二、探究新知,（二）理解“四舍五入”法,175610000,175620000,0、1、2、3、4,5、6、7、8、9,二、探究新知,（二）理解“四舍五入”法,175610000,175620000,0、1、2、3、4,5、6、7、8、9,1380001380000,1380001390000,0、1、2、3、4,5、6、7、8、9,二、探究新知,（二）理解“四舍五入”法,二、探究新知,（三）试一试,2010年5月13日中国科技馆共接待84455人次。,84500,84000,80000,三、知识运用,教材第14页第3题,三、知识运用,教材第15页第4题,三、知识运用,亿以上数的读写,第一单元：大数的认识,一、复习导入，揭示课题,（一）读一读下面画横线的数。,一、复习导入，揭示课题,（一）读一读下面画横线的数。,一、复习导入，揭示课题,（二）写出下面画横线的数,一、复习导入，揭示课题,（二）写出下面画横线的数。,一、复习导入，揭示课题,（三）导入新课,二、探究新知,（一）亿以上数的读法,七十亿,一百亿四千万二千,四千零三亿零五百万,二、探究新知,（一）亿以上数的读法,二、探究新知,（一）亿以上数的读法,二、探究新知,300000000,3090000000,700300200000,（一）亿以上数的写法,二、探究新知,（一）亿以上数的写法,二、探究新知,（二）亿以上数的写法,二十五亿写作：四百九十亿六十万写作：五千零四亿零七百万写作：,二、探究新知,（二）亿以上数的写法,三十三十万三十亿一百零七一百零七万一百零七亿九百二十九百二十万九百二十亿,二、探究新知,（三）读、写法比较,三、运用知识,1.读数游戏：你写出一个数我们读。根据学生写的，要求他们适当调整0的位置，使0不读出来，或读出一个、两个或三个零。,亿以上数的改写和省略,第一单元：大数的认识,一、复习旧知，引入新课,（一）复习旧知,把下面画横线的数改写成用“万”作单位的数。水星到太阳的平均距离是57910000千米。太阳中心的温度是10000000摄氏度。2008年8月8日，有150900多观众在现场观看了北京奥运会开幕式。地球赤道周长40075700米。,一、复习旧知，引入新课,（一）复习旧知,把下面画横线的数改写成用“万”作单位的数。579100001000000015090040075700,5791万,1000万,15万,4008万,一、复习旧知，引入新课,（一）复习旧知,一、复习旧知，引入新课,（一）复习旧知,二、探究新知,把下面各数改写成用“亿”作单位的数。2000000001000000000530500000000,2亿,（一）亿以上数的改写,10亿,5305亿,二、探究新知,（一）亿以上数的改写,做一做：把下面各数改写成用“亿”作单位的数。46000000000亿70500000000亿120600000000亿5800000000亿,460,705,1206,58,二、探究新知,（二）亿以上数的省略,10亿,99亿,二、探究新知,（二）亿以上数的省略,二、探究新知,（二）亿以上数的省略,做一做：省略下面各数亿位后面的尾数，求近似数。923456000亿950228500亿428000000526023000049692000000,9,10,4亿,53亿,497亿,二、探究新知,（三）改写和省略的区别,改写,省略,区别,方法,大小,符号,计数单位,去掉万位或亿位后面的0，改成“万”字或“亿”字。,大小不变准确数,由“一”变成“万”或“亿”,大小变了近似数,不变，仍是“一”,“四舍五入”法,三、知识运用,把下面的数改写成用“亿”作单位的数。30000000002400000000503000000000,三、知识运用,里最大填几？584928425亿2992816831300亿1235723670120亿,一亿有多大,10个一千万是一亿,100个一百万是一亿,1000个十万是一亿,10000个一万是一亿,100000000个一是一亿,汽车平均每小时行驶70千米，一亿米大约要连续行驶几小时?大约是几个月?,100000000700001429（小时）,14292460（天）2个月,飞机平均每小时行驶800千米，一亿米大约要连续行驶125小时，大约需要5天。宇宙飞船平均每小时行驶50000千米，一亿米大约要连续行驶2小时。,1亿滴水大约可以汇成3333升水，能够装四辆大型运水车。我国的小麦产量近年来稳定在1亿吨左右。新明日报2004年2月26日电，联合国粮农组织周三宣布，爆发禽流感的亚洲迄今已杀鸡1亿多只。2001年中国移动电话的数量已经突破了1亿部。,每年造一次性筷子需砍伐树木2500棵！而且这些树木必须年龄在5060年！但这些筷子的用处并不大，只是为了用餐。餐后，它便没有用了！我国每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双！正因为这样，鸟儿没有了家。每秒钟浪费一滴水，那么一个月将要浪费1219200滴。每年将流失4亿多滴水！正因为这样，鱼儿没有了家。,来吧!来吧!,让我们环保,让我们改进吧!,快乐自助餐:（任选一个主题来研究一亿有多大）(1)口算一亿道口算题需要多少时间？(2)一亿枚一元的硬币大约重多少吨？(3)步行一亿米需要多少时间？(4)一亿个学生手拉手站成一行能绕地球赤道多少圈？,“嫦娥”二号探月卫星于2010年10月1日19时59分57秒在西昌卫星发射中心成功升空。这项工程总经费投入大约为9亿元人民币。,1亿有多大,城南一小李丽,从数的组成理解1亿的大小,1亿相当于（）个亿、（）个千万、（）个百万、（）个十万、（）个万、（）个千、（）个百、（）个十、（）个一。,1,10,100,1000,10000,100000,1000000,10000000,100000000,猜想亿有多大,？,107,动手验证：,1亿张纸摞起来约有多高？,1亿粒米约有多重？,活动要求：（1）分二个组进行研究。（2）小组内先商量，确定好方案并写出活动步骤。（3）动手实验时合理分工，注意协作。（4）填写最后结论，并做好汇报准备。提示：在活动过程中，有困难可以举手问老师。,集体讨论：,如何验证亿张纸摞起来有多高？,方法:,第一步测量小数量纸的厚度；,第二步推算亿张纸摞起来的高度,100粒米约重2克,1亿张纸有多厚？,1厘米,1亿张纸有多厚？,10厘米,1亿张纸有多厚？,100厘米,1亿张纸有多厚？,1000厘米,1亿张纸有多厚？,10000厘米,1亿张纸有多厚？,100000厘米,1000000厘米,100000000张,1亿张纸有多厚？,(10000米）,珠穆朗玛峰世界第一高峰，海拔8848米,100粒大米约2克重。,1亿粒米约重（）克合（）千克，如果每袋装25千克，可装80袋。,2000000,2000,在正常情况下，成年人每人每天按500克大米算，1亿粒米大约能够（）人一天的口粮。,一亿粒大米大约够一个人吃（）年。,4000,11,20000005004000（人）,2000000（500365）11（年）,我国大约有13亿人，如果每人每天浪费1粒米，每天就要浪费13亿粒米.按每人每天吃500克米计算，13亿粒米约够52000人吃一天，约够一个人吃143年。,读一读下面的信息，并说一说有什么感受。,每年造一次性筷子需砍伐树木2500棵！而且这些树木必须年龄在5060年！但这些筷子的用处并不大，只是为了用餐。餐后它便没有用了！我国每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双！正因为这样，鸟儿没有了家。,每秒钟浪费一滴水，那么一个月将要浪费1219200滴。每年将流失4亿多滴水！正因为这样，鱼儿没有了家。,亿确实很大,！,0,0,0,0,0,0,0,0,1亿张纸摞起来约有10000米，比珠穆朗玛峰还要高。,1亿粒米约重2000千克，约够4000人吃一天，约够一个人吃11年。,数的产生和十进制计数法,你知道人们古时是怎样记数的吗？,用实物记数,结绳记数,刻道记数,后来聪明的人们发明了一些记数符号，这就是数字。,巴比伦数字：,中国数字：,罗马数字：,广州市三学苑网络科技有限公司,表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11都是自然数，一个物体也没有，用0表示，