部编版八年级语文下册第六单元 第23课《马说》 课时同步练VIP

部编版八年级下册第六单元 第23课马说 课时同步练姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列加点字的注音正确的两项是（ ）（ ）A骈（pin）死于槽枥（l）之间B一食（sh）或尽粟（l）一石C食（s）马者不知其能千里而食（sh）也D祗（zh）辱于奴隶人之手E才美不外见（jin）2 . 下列句中,含通假字的一项是（ ）A浑欲不胜簪B提携玉龙为君死C折戟沉沙铁未销D学诗谩有惊人句3 . 选出下列加点词意思相同的一项是（ ）A猛浪若奔曾不若孀妻弱子B窥谷忘反寒暑易节，始一反焉C舜发于畎亩之中征于色，发于声D行拂乱其所为入则无法家拂士4 . 下列有关名著的表述有错误的一项是（ ）A鲁迅在琐记中记述了最初接触进化论时兴奋的心情和不顾本家的老辈反对,如饥似渴地阅读鉴略的情景,表现了探求真理的强烈欲望。B白骨精是西游记中唐僧师徒西天取经途中所遇到的一个妖怪,她曾先后变成年轻女子、老妇人和老公公来哄骗唐僧师徒,但都未能逃过孙悟空的火眼金睛。C叛徒甫志高带领特务窜到乡下，江姐不幸被捕。在狱中，她受尽折磨，特务把竹签钉进她的十指。面对毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”D格列佛游记中，小人国国王狂妄昏庸，野心勃勃；大人国国王治国有方，公正无私。二、文言文阅读课外文言文阅读亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质而备失势，众寡而无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战，大破其军，乘胜克捷。江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。(选自晋陈寿进表) 【注释】魏武帝：曹操。举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。众寡：人数少。建：提出。吴会：吴国。5 . 下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（ ）。A乃三顾亮于草庐之中/顾野有麦场B乃建奇策/策之不以其道C身使孙权/秦王使人谓安陵君曰D江南悉平/事无大小，悉以咨之6 . 用现代汉语翻译文中画横线的句子。7 . 从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？三、句子默写8 . 默写（1）角声满天秋色里，_。（2）_，恨别鸟惊心。（3）庭下如积水空明，_，_。（4）白居易钱塘湖春行中描写莺燕报春的句子是：_，_。（5）泊秦淮中描写一幅迷蒙冷寂画面的句子：_，_。（6）如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别则略显伤感，不妨用王勃的诗句“_，_。”（7）仁者乐山，登山带给诗人不同的感受。王安石在登飞来峰中，用：“_，_”表达对当时保守势力的蔑视，道出了自己独特的登山感受；杜甫在望岳中用“_，_”表达自己勇于攀登人生顶峰的雄心壮志。四、课内阅读阅读文言文，回答问题。鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也：死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（孟子）9 . 下列句子划线词意思相同的一项是（ ）A舍鱼而取熊掌者也/屋舍俨然B所识穷乏者得我与/求而不得者也C故患有所不辟也/故渔者歌日D非独贤者有是心也/实是欲界之仙都10 . 下列句子划线词用法和意思相同的一项是（ ）A舍生而取义者也/人不知而不愠B万钟于我何加焉/于我如浮云C故不为苟得也/不足为外人道也D则凡可以辟患者何不为也/入则无法家拂士11 . 下列对文章理解有误的一项是（ ）A第一段提出论点，以一个生活常理为喻，自然引出在生和义无法同时兼顾的情况下，应该“舍生取义”，这也是本文的主旨。B第二段列举“一箪食，一豆羹”，并将它与“万钟”进行对比，运用比喻论证和对比论证的方法，论证了“舍生取义”的论点。C文中“所欲有甚于生者”，“所欲”指的是“义”；“所恶有甚于死者”，“所恶”指的是“不义”，于是为了“义”可以“舍生”。D文中运用了排比句式，既有助于逐层深入分析，又能增强文章的气势和论辩能力。文中很少使用生僻词语，通俗易懂。12 . 把文言文中的画线句翻译成现代汉语。蹴尔而与之，乞人不屑也。此之谓失其本心。五、综合性学习13 . 综合性学习。前段时间，在央视一套、十套热播的中国诗词大会第二季再度引起了人们对古典诗词的关注。请阅读以下材料，完成（1）（3）小题。材料一：不久前，青年调查联合问卷网，对2000名1835岁的青年进行了一项调查。调查显示，18.5%的受访青年经常会阅读或学习古典诗词，61.0%的受访青年偶尔会，17.9%的受访青年很少会，2.6%的受访青年表示从不接触古典诗词。材料二：中华民族的诗词歌赋源远流长，但在当今这样一个快餐时代，重视颜值体型的人多了，在网络上吐槽争论的人多了，热衷于转载“心灵鸡汤”的人多了，而专注于文化内涵的人少了。即便开卷有益，带着功利目的去阅读文章的人多了。步入书店，最显眼的地方往往摆放着成功学、职场技巧、商业推销等书籍，诗词歌赋和传统文化的书籍往往被束之高阁。更重要的是，在中国传统文化的教育上，我们走了弯路。一方面，学校课堂中的诗词教育，抛却了诵读、品读的传统，过分专注于由诗词中心思想衍生的各种试题。这样的传授方式，往往让学生瞬间对诗词失去兴趣。另一方面，许多家长过分专注于对孩子绘画、唱歌、舞蹈、主持、英语等“一技之长”的培养，让古典诗词歌赋等浸润心灵的知识受到冷落。材料三：中央民族大学历史文化学院副教授蒙曼认为，只有不断吸收，才有创新，在少年最好的年华让他们去记忆传统文化最精华的东西，对他们的人生仍是利大于弊。即便此类文化节目有些死记硬背的东西，这也不是一件坏事。资深文化评论人韩皓月说：“文化节目作为综艺多样化的一种新内容与新形式，是值得鼓励的。它启发我们思考在互联网时代，怎样运用现代化的手段更好地传播我国传统文化。”（1）请概括材料一所反映的一种现象。（2）请根据材料二，探究产生这一现象的具体原因。（3）中国诗词大会对传统文化和流行文化相结合进行了有益的尝试。为此，你们班也将利用班会时间举办班级“诗词大会