《邓稼先》教学设计_第1页
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文档简介

导语,同学们，你们都有自己的同学、朋友和偶像，那你能不能说说他们呢？因为什么原因你会和他做朋友，又是因为有什么样的特点那人才会成为你的偶像呢？今天，我们就一起来感受一段两位伟大科学家之间深厚友谊，让我们来看一看，这两位科学家之间除了朋友关系，还有没有其他特殊的情怀呢？,课题展示,作者及背景介绍：,教学目标,1、熟记生字词音形义及相关文学常识。2、阅读课文，体会作者人格魅力。3、精读课文，把握人物特征和课文结构及线索。,预习检测,读读写写叱咤风云博学睿智字斟句酌可歌可泣鲜为人知至死不懈鞠躬尽瘁当之无愧家喻户晓妇孺皆知憧憬揣摩功勋,预习检测,词语理解功勋：,课堂探究,整体阅读，感知课文1、课文一共从几个部分来写邓稼先？分别讲了什么内容？2、第一部分在课文中有什么作用？3、第二部分讲了邓稼先的那些经历？4、第三部分通过什么写作手法来表现邓稼先的品质？,课堂探究,整体阅读，感知课文5、第四部分的主要内容是什么？6、第五部分的引用有什么作用？7、第六部分在全文中起到什么作用？总结：理解各部分内容间的关系。,交流讨论,精读课文，把握内涵1、本文的线索是什么？2、读第三部分，找出两位科学家的不同之处。3、第三部分说“如果邓稼先是美国人”你怎样理解这句话？4、如何理解课文最后一段的内涵？,课堂检测,阅读第二部分，回答问题1、“鞠躬尽瘁，死而后已”出自哪里？是谁说的话？2、“立即”二字表现了邓稼先怎样的品质？3、找出概括邓稼先一生的语句。4、找出对邓稼先高度评价的词语。,课堂检测,阅读第二部分，回答问题5、找出表明邓稼先对我国国防事业作出重献的语句。6、找出这部分表明“两弹”对中华民族具有重要意义的一句话。7、听写生字词和文学常识。,拓展延伸,1、找出文中的多音字。2、通过学习本文，你如何看待邓稼先的高尚品质以及对于国家理想的执着追求？3、学习对比的写作手法，试着写写自己的朋友或者偶像。（可借鉴本文结构及思路）,板书设计,邓稼先,展示背景引出下文,赤子情怀永恒价值,中国男儿献身精神,创造奇迹自豪骄傲,不凡经历两弹元勋,伟人之比突出品质,高尚品格敬业精神爱国情怀突出贡献,布置作业,熟记课后生字词音形义及本文出
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