人教版五年级下册美术教案三篇

人教版五年级下册美术教案三篇 【教学目标】 1、了解画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等图标功能。 2、使用画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。 3、通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。 【教学重点】 使用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能实行花边图案的设计与制作。 【教学难点】 灵活使用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。 【教学准备】 教师：检查电脑硬件设备，排除电脑故障，课件。 学生：教材。 【教学过程】 一、组织教学 组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。 二、欣赏导入 1、欣赏花边电脑美术优秀作品 这些图案有什么特点? (相同的纹样实行有规律的重复排列，有秩序的美感。 2、生活中哪里经常用到这些图案。 三、观察感悟 1、自学教材，了解绘制方法步骤图： 方法一： (1)用各种工具画出自己需要的花样。 (2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样，第二个花样用“翻转”工具水平翻转。 (3)按自己需要的样式一正一反排列成一条花边。 思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的? 一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它是采用什么方法制作出来的? 方法二： (1)用各种工具画出自己需要的花样。 (2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样。 (3)按自己需要的样式顺序排列成一条花边。 2、教师演示“复制、粘贴、翻转”操作要点。 3、欣赏学生作品 说说他们是用什么工具完成的? 4、欣赏中国传统吉祥图案 想想看，这些图案能用什么工具快速表现出来? 四、探究体验 作业：使用电脑中的复制和翻转功能画出漂亮的花边。 设计步骤： (1)画一个单独纹样。 (2)复制、粘贴单独纹样。 (3)按照一定的规律实行排列组合。 五、作品展评 我设计的花边使用了( )方法。 漂亮的花边装饰在( )地方。 六、拓展小结 利用所学知识设计桌布、手帕、窗帘图案。 七、收拾与整理 指导学生按准确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。旅游节教学目标： 1、以小组为单位实行学习，为本小组将要设计的旅游节定一个主题。根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的旅游节宣传资料。 2、增进对当地风土人情的理解，从而更加热爱自己的家乡 3、小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。 教学重、难点： 本地旅游资源的表现(图、文资料)。 制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子、设计当地旅游线路图。 教学准备：调查当地旅游资源，收集当地地图以及收集相对应的文字资料 课时安排：二课时 第一课时 教学目标： 1、以小组为单位实行学习，为本小组将要设计的旅游节定一个主题。增进对当地风土人情的理解，从而更加热爱自己的家乡 2、小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。 教学过程： 一、 引导阶段： 欣赏教师提供的各类资料。各小组根据收集到的资料实行讨论，为本小组将要设计的旅游节确定一个主题，以反映当地风貌桂林山水旅游节、青海民族文化旅游节、厦门旅游节等，并交流。 二、发展阶段： (1)教师出示旅游风景区图片、旅游线路图、宣传海报、宣传小册子等范例。让学生通过观察范例，了解各种创作手法，启发学生创作思路。 (2)学生分小组讨论本组作业的表现方式，制定初步创作计划。 (3)学生说说制作旅游宣传海报，或者设计当地旅游线路图的方法。 首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种。自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。 学生回答：旅游线路图可利用旅游图片、旅游地图绘制(图、文资料介绍)。 旅游图片宣传海报或旅游宣传小册子能够根据当地特色内容来表现。特色景点、标志、文字说明等内容来绘制。 (4)学生根据小组分工，实行设计旅游线路图。 提醒学生在设计之前，应注意按照既定方案实行创作。小组的风格相互协调。 三、学生制作，教师辅导： 旅游宣传海报或旅游宣传小册子。 学生分小组，以一个城市的旅游资源和当地特色来表现。 引导学生说说海报上的组成部分特色景点、旅游图片、简易图案、文字标题等。 学生完成练习，教师增强个别辅导。 第二课时 教学目标： 根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的旅游节宣传资料。增进对当地风土人情的理解，从而更加热爱自己的家乡小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。 教学过程： 一、导入 说说课外你了解的各地风景 组内交流 班内交流 二、设计 说说你们小组的设计 全班交流 三、学生制作，教师辅导： 旅游宣传海报或旅游宣传小册子。 学生分小组，以一个城市的旅游资源和当地特色来表现。 引导学生说说海报上的组成部分 如：特色景点、旅游图片、简易图案、文字标题等。 学生完成练习，教师增强个别辅导。 四、作品展示： 师生评析作业： 学生介绍自己的作品内容。相互了解不同地区的旅游资源。 构图、画面表现旅游景点突出、色彩搭配合理。 五、总结 教学后记：舞台布景教学目标： 1、欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。 2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。 教学重难点：如何制作舞台布景。 教学准备：剪刀、胶水、双面胶等制作工具，彩色纸、毛线等材料。不同类型的舞台美术图片，舞台场景设计的草图、舞台表演幕后情况的图片等 课时安排：二课时 第一课时 教学目标： 欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。 教学过程 一、引入新课，揭示课题。 1教师引入：同学们，随着我们国家走向了富强，人民的生活水平日益提升，每天我们都能够欣赏到各种丰富多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出?哪一场演出你印象深刻?(学生回答交流) 教师小结：各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术，我们一般把它称为舞台美术。 2教师揭示课题：今天我们就来学习舞台美术设计。 二、感受了解。 1为什么说舞台美术是一种综合的艺术?它综合了哪些艺术手段与形式呢?能够给我们带来怎样的艺术享受? 2交流讨论，教师概括、小结舞台美术的特点与需要设计的内容，并以报童的舞台美术设计做进一步的图示说明。 三、学习舞台美术布景的设计。 (1)通过课件展示布景设计的相关图片，如西博会晚会、舞剧大梦敦煌等，组织学生以小组为单位展开讨论：这些布景是以什么作为舞台的主要形象的?为什么?在整体的设计上还考虑了哪些因素? (2)小组讨论、交流、汇报，教师总结主题形象在整体舞台美术设计中的意义及其他需要考虑的诸多因素，如灯光、道具、天幕等。 (3)欣赏几幅舞台场景的设计草图，强调草图的基本设计要点，如要突出演出主题、选择主题表达的形象、注意舞台欣赏的视觉效果、说明性地大概画出舞台设计的基本效果等。 四、布置作业，鼓励设计。 自己选定一个课本剧或童话剧，然后用草图的方式画出舞台美术的整体设计。也可采用小组讨论的方式，由一位同学画出集体讨论的大概设计意图。 五、学生设计，教师巡回指导。 六、交流设计意图，展示评价。 请学生上讲台把自己小组的设计草图通过投影仪放大，然后讲解自己的设计意图。教师引导学生实行评价，如创意是否新颖，主题形象如何、设计是否会得到较好的舞台效果等。 七、课堂小结，教学拓展。 通过教学课件播放舞台演出的幕后画面，如化装、做道具、搭舞台等，教师实行课堂小结。 布置学生为下一节课的设计制作准备好相对应的工具和材料，并结束学习活动。 第二课时 教学目标： 1、欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。 2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。 教学过程： 一、引入新课，激发兴趣。 1、教师出示几件演出的道具，如课本剧龟兔赛跑中的头饰、服装等，请两位学生上讲台实行角色装扮，并简单地按设计的台词与动作表演一个片段。(能够在课前对这两位同学实行一些简单的表演辅导) 2、揭示新课的学习要求：设计制作舞台剧表演的服饰与道具等，然后实行表演。 二、研究角色与道具。 1、把全班学生分成几个小组，展开研究与讨论：从上一节课的舞台场景设计中评选出几个优胜的方案，作为小组的舞台剧目，并对剧目中的角色实行设计与讨论，如服装、头饰、道具等的制作方案。 2、实行交流汇报，教师对学生好的方案与创意实行积极的肯定。 3、欣赏童话剧大树妈妈、课本剧龟梯赛跑的服装造型、布置设计、道具制作等。 三、指导制作。 1、教师出示几件设计制作的实物，如头饰、服饰、道具等，请学生观察、研究是使用了什么材质，用哪些方法制作出来的。 2、根据学生的回答，教师简要演示一些立体制作的要点与方法，为了节省时间，有些局部先做成半成品。上课时，教师将最关键的部分以及细小的地方，通过实物展示台实行放大演示，也能够结合一些过程图、方法示意图来说明，协助学生掌握立体制作与局部美化的基本方法，鼓励学生大胆实践与创造。 四、布置作业，鼓励创作。 以小组为单位，为本组选定剧目的角色设计制作头饰和道具等，并由组内同学担任角色，自己设计台词与动作，实行化装与彩排。 五、学生设计制作，教师巡回指导。 教师