分析人物的形象

人生就是一场又一场的遇见，因为遇见了你，我才遇见最好的我自己。每一个人都是一本耐读的书，值得我们去细细阅读和品味，遇见你，读你，又能懂你，真好！,慧眼识人,用心读人,林黛玉,富有诗人气质,博览群书，学识渊博,娇柔敏感体弱多病，多愁善感,犹抱琵琶半遮面,分析人物形象（性格）,考点复习,1、明确分析人物形象的角度，总结答题思路。2、学以致用，巩固此类题目的做题技巧，并能做到灵活运用。,常见题型：,1.结合全文，简要分析人物形象；2.是一个怎样的人物？3.有哪些优秀的品质？4.分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。5.请用最简洁的词语概括“”形象的内在特点.,小说、散文、课外文言文、名著。,“知人”也不难！,知己知彼，方能百战百胜!,你知道表现人物性格的词语有哪些吗？,请阅读你的学案,同学互评,随机抽取三位同学，小组同学讨论说说，这三位同学是一个什么样的人。要求说话有理有据，所说的性格要举出具体例子，并进而探究分析人物形象的方法。,名家引路,名家们塑造人物的方法也和大家有异曲同工之妙，我们一起来看一看。,方法一：找性格关键词,找出文章中关于人物形象比较明显的概括性词语。,课文引路：,他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。羚羊木雕,在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱、多么公平、多么伟大的人啊。我的老师,方法二：,通过分析人物的细节描写。（语、动、心、神、貌）,课文引路：,“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”秋天的怀念,运用描写写出“我”双腿瘫痪后内心的,塑造出一个的儿子形象。,母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”秋天的怀念,运用描写写出母亲看到儿子自暴自弃时的心情。塑造出一个的母亲形象。,语言、动作,脾气暴躁、悲观,难过,绝望,动作、神态、语言,又不忍又难过,关爱儿子、坚强,描写方法,人物性格,描写方法,人物性格,答题思路:描写方法+人物性格,描写方法及作用（人物描写）,1、外貌描写(描写人物容貌、衣着、姿态等)：交代了人物的身份、地位、处境、思想性格等情况。2、语言(对话)描写：形象生动地表现出人物的心理(心情)，并反映了人物的性格特征。3、动作(行动)描写：形象生动地表现出人物的心理(心情)，并反映了人物的性格特征或精神品质。有时还推动了情节的发展。4、心理描写：形象生动地反映出人物的思想（心情），表现出了人物的性格特征或者品质。5、神态描写：写出了人物的表情，形象生动地表现出人物的心理(心情)，并反映了人物的性格特征。,方法三：,通过分析发生在人物身上的事件。,叩响回忆：胡适我的母亲,通过叙写母亲受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦，及母亲与“五叔”的冲突等情节，表现了母亲、的性格特点。,仁慈、温和,刚气、不受一点侮辱,方法四：,通过分析侧面烘托来辨析人物性格（环境描写、其他人物事物）,示例探究：,说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。峰子轻轻地唤了一声：“校长。”校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰子回来了。”“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”（选自秦俑榜样）,划线句子属于描写，这里既反映了乡村的特点，又衬托了峰子的品质(性格)。,环境,贫穷落后,立志乡村教育高尚,找性格关键词分析人物的细节描写分析侧面烘托分析事件,分析人物形象的方法,小结：,要注意知识的融会贯通，这些分析人物形象的方法，在课外古文和名著中也同样适用哦！,解题思路：,审题,找性格关键词,分析描写方法或侧面烘托,规范、全面组织答案,【演练提升】,她起码有六十岁了，她扫烛油时腰是佝偻的，直身的时候腰仍然是佝偻的，足见她承受了岁月的沧桑和重负。她身穿灰蓝色的长袍，戴蓝色的暗花头巾，一手握着把小铁铲，一手提着笤帚，脚畔放着盛烛油的撮子，一丝不苟地打扫着烛油。她像是一个虔诚的教徒，面色白晳，眼窝深陷，脸颊有两道深深的半月形皱纹，微微抿着嘴，表情沉静。教堂里偶尔有游客经过，她绝不张望一眼，而是耐心细致地铲着烛油，待它们聚集到一定程度后，用笤帚扫到铁铲里，倒在撮子中。她做这活儿的时候是那么虔诚，手中的工具没有发出一声刺耳的响声，她大概是怕惊扰了上帝吧。,解题思路,请用简洁的语言概括老妇人形象的特点？,审题,找性格关键词,分析描写方法或侧面烘托,规范、全面组织答案,年老,心态安然,心态安然、做事一丝不苟,老妇人是一位年老，历经沧桑；扫烛油时动作虔诚；做事一丝不苟，有耐心；心态安然的人。,温馨提示：,1、回答人物形象特点（性格）时要注意从不同角度（优、缺点）全面概括，切忌从一个角度罗列很多词语。(忌单一),3、如果要求结合文章分析人物性格，要注意不能空谈性格，要注意举例分析（忌架空）,答题思路:人物性格+具体例子,这是大家经常丢分的地方哦！,2、概括人物形象用词要具体，不要出现“高尚、优秀、伟大”等过于笼统的词语。（忌笼统）,实战演练：,我的母亲,结合全文，说说文中的母亲是个怎样的人？,母亲是一个勤俭诚实的人。例如：文中1段的叙述。,母亲是一个热情好客的人。例如：文中3段的叙述。,母亲是一个坚韧顽强的人。例如：文中4段的叙述。,母亲是一个关爱儿子的人。例如：文中5段“筹钱送我读书”。,母亲是一个体谅儿子的人。例如：文中5段“除夕夜送我回校”。,在写作中我们也可以用这样的方法来塑造人物形象哦！,阅读和写作是相通的！,学习中攻克难关，既是一种提