人教版2020年（春秋版）九年级上学期期中考试语文试题A卷(模拟)

人教版2020年（春秋版）九年级上学期期中考试语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A翘首（qio）踱步（du）不逊（xn）轩邈（mio）B悄然（qio）禁锢（g）沿溯（sh）藻荇（xng）C屏息（bng）妯娌（zhu li）锃亮（zng）缥碧（pio）D诘责（ji）炽热（zh）吹嘘（x）千转（zhun）2 . 下面各组词语中无错别字的一项是（ ）A崎岖麻木不仁诚慌诚恐粗制滥造B标致 众目睽睽 广茂无垠 无可置疑C籍贯不可名状美不胜收微不足道D侏儒器宇轩昂正禁危坐藏污纳垢二、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。交友之道俗话说：“在家靠父母，出门靠朋友”，说明朋友的重要。诗小雅言：“虽有兄弟，不如友生”，说明朋友的至要。孟子滕文公上载：“出入相友”，说明朋友的必要。朋友的重要、至要、必要，在古人看来，是“友也者，友其德也”的。所以，与朋友交，就要只取其长，不计其短。也就是说，交友要有选择，看重并学习朋友的优良品德。那么在现代生活中，我们又该怎样交友呢？交友之道首先是择友。不是什么人都可以成为朋友的。对朋友，古人们看得很重，认为是“五伦之一”，是“平居可与共道德，缓急可与共患难”。并认为，“友则两相关切。若酒肉饮博，相与往还，此党也，非友也。”(蒲松龄语)所以，择友，就要或道同相助，或品德相亲，或学问相成，或气节相感，或然诺相信，或才技相合，或诗文相尚等，要两相共赢，昭昭可鉴。毕竟，择友只有志趣相投，互为“人镜”，补充提高，才能获取增加一倍的智慧，放大一倍的力量，才能如同读一本圣贤经传，或一篇名人诗篇，使身心得到滋补，境界得以升华。而这，是从一般人那里难以得到的。交友之道关键是取友。世间尽管有“一见如旧识，一言知道心”的交友取友之道，但取友毕竟是取优，故不可等闲视之、草率取之。自古至今，为人称颂的取友之道，“慢热型”的居多。这种慢热型，往往是先淡后浓，先疏后亲，先远后近。初次见面，就亲热得不得了，未必是真友、至友，很可能是遇上了“见面熟”。这种“见面熟”式的朋友，当你遇到挫折，甚至将要掉进深渊时，他的双手未必来拉住你；当你一帆风顺，_，_。取友，就是要智可以砥砺，行可以辅弼，有了错误可以指正。司马迁在史记汲郑列传中说：“一死一生，乃知交情；一贫一富，乃知交态；一贵一贱，交情乃见。”这“六个一”，全在人生的关节点，道出了取友的最佳点。所以，对贫贱之交、生死之交，不仅终生不可忘，而且要始终一契之。交友之道重点是结友。结友要结真友。无疑，在生活中，友有面友、真友之分。面友者，友而不心也。真友者，生无请言，死无托辞也。交友就要交真友。真友是需要风浪的考验、时间的检验的。人的一生不可能年年顺意，事事行时。在遇到人生的逆境、背时，才能对面友或真友看得清，分得明。这方面的教训很多。如战国中期有一对同习兵法、一师之徒的同窗朋友孙膑与庞涓，由于孙膑的才能略高一点而招致庞涓嫉恨在心，以至利用自己先到魏国并深得魏王重用的机会，密招孙膑入魏，口言善，说是要向魏王力荐；身行恶，实则借刀杀人，对孙膑施以膑刑，“断其两足而黥之”，使孙膑成为一个“刑余之人”而不能进入仕途。这就警示人们，饮酒要饮醇，结交要结真。否则，不仅自己会吃尽苦头，而且连残至死都不知啥个原因。交友要交优。只有多看朋友的长处，把朋友的长处吸收为自己的长处，从而让朋友的优点、优势也能体现在自己身上，才能在人生路上肩并肩手挽手，共谱新篇章。（注释）膑刑：古代剔除膝盖骨的酷刑。3 . 本文的中心论点是什么？4 . 文章开头用俗语和古籍中的语录有何作用？5 . 第段中画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？6 . 阅读下面的链接材料，说说我们应该怎样交朋友。（链接材料）一天晚上，付某的朋友王某因为一件小事和张某等人发生口角。王某给付某打电话求助。付某随即喊上几个朋友赶到事发地点，肆无忌惮地对张某进行殴打。张某被打后经法医鉴定为轻伤。案发后，付某选择了逃跑。公安局随即将付某列为网上逃犯追捕。窗 外王老师是一个非常负责人的老师，也非常注意引导学生发表自己独立的见解。在他的教学生涯中，曾经有一件小事，令他内心受到震撼，让他一生难忘。在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，“在宋朝的时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。每当周围的小朋友背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一个人站在教室窗户的外面听老师讲课。有一次，他在外面听课的时候不小心被老师发现了。老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破格免了他的学费，允许他进教室里面听课”孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍静悄悄的，鸦雀无声。看学生们都被故事打动了， 王老师顿了顿，微笑着问，“同学们，听了这个故事，你们都有什么感想，请举手发言。”学生甲说，“条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜样。”学生乙说，“岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习，他确实是个爱学习的好孩子。”学生丙说，“岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国。”其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃。王老师不住地点头微笑，“恩，不错。”正这时，教室后排靠窗的地方出现了了一阵小小的骚动，一个学生向老师报告，“老师，你看，窗外。”王老师循着声音望去，发现在教室后门靠窗的外面，露着一个扎着羊角辫子的小脑袋。王老师抿了一下嘴唇，似乎有些不悦，他用手示意大家安静，然后走了出去。小女孩面色黝黑，年龄和教室内的孩子们都差不多，大约七八岁的样子，她穿着一件洗得发白的牛仔外套，但整体看上去还是比较干净的。小女孩看到王老师出来了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王师的眼神对视了一下，便移开了，她低下头，手足无措地摆弄着衣角。王老师声音有些严厉地说，“你怎么又来了，你这样老是站在教室外面，影响很不好的，别人还以为我是在体罚学生呢。”小女孩低着头，单薄的身子随着王老师音调的高低不住地哆嗦着，她一句话也不说，仍是来回搓着衣角。王老师看孩子可怜兮兮的样子，有些不忍，便尽量使声调和缓下来，“你们这些农民工子女的处境我是很同情的，但我不是领导，我也无能为力呀，我上次不是跟你说了嘛，你回去让你的父母去找找关系，会有学校接收你的。”小女孩仍是低着头，半天才小声喃喃道，“校长对俺爹说，俺应该归那个学校，那个学校说俺应该来这里”“哦，是这样呀。” 王老师若有所悟地点了点头。他抬腕看了看表，离下课还有十分钟，便有些着急，课还没上玩呢。于是，他对小女孩说，“你还是先回去吧，看，他们还都等着上课呢，你站在这里会影响我们上课的。我知道，你是个懂事的孩子。”小女孩的身子动了动，终于抬起了头，她眨着乌黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩头上破旧的书包，漫无目的地走开了。王老师稳了稳情绪，面容平静地走进教室，请学生们沿着刚才的话题继续发言。一个男孩子站起来说，“老师，刚才我突然想到了一个问题，有点想不通。”“什么问题，讲出来，大家一起探讨。” 王老师鼓励道。男孩子看了看刚才小女孩站的地方，说，“为什么岳飞就可以被破格允许进教室学习，而刚才那个女生就不行呢？岳飞如果生活在现在，他是不是就没有机会上学了？”说着，他再次看了看窗外。王老师听了，面色凝重，嘴角动了动，“这个”看老师没表态，学生乙说道，“这有什么想不通的，因为岳飞是个男的呗，而她却是个女的。”学生甲反驳道，“不对，不对，是因为她没有岳飞穷，老师不是说，岳飞连个书包都没有嘛，她起码就有一个。”另一个学生站起来，模棱两可地说，“是不是因为时代不一样了，毕竟那是在宋朝。”“胡扯！” 王老师发怒了。他似乎想说些什么，但这时，下课铃声响了，“铃铃铃”王老师环视了一下教室，把已到嘴边的话咽了回去，他只说了两个字，“下课。”然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去。（选自2010年中国微型小说精选）7 . 补全小说的主要情节。王老师讲岳飞的故事 _ _ 学生质疑小女孩不能入学王老师跟校长交涉女孩上学的事。8 . 你认为王老师是一个怎样的人？ 9 . 小说以“窗外”为题目，有何含意？ 10 . 小说以王老师“突然想到了些什么似的，便大步朝校长办公室走去”作结尾，这样写在表现主题方面有什么好处？请简要分析。三、文言文阅读文言文阅读韩魏公知北都韩魏公知北都，有中外亲献玉盏一只，云耕者入坏冢而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也。公以百金答之，尤为宝玩。乃开醇召漕使显官，特设一桌，覆以绣衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒玉盏俱碎坐客皆愕然吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。”谓吏将曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”11 . 下列各组句子中，加点词语意思相同的一组是（ ）A表里无纤瑕可指/手指不可屈伸B真绝宝也/奇山异水，天下独绝C且将用之酌酒/年且九十D物破亦自有时/自三峡七百里中12 . 文中画线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“|”标出。俄 为 吏 将 误 触 台 倒 玉 盏 俱 碎 坐 客 皆 愕 然 吏 将 伏 地 待 罪13 . 文中的事件表现了韩魏公什么样的品质？你从文中可以学到什么待人的道理？四、句子默写14 . 古诗文默写。黑云压城城欲摧，_。（李贺_）采菊东篱下，_。（_）饮酒）_，铜雀春深锁二乔。（杜牧 赤壁 ）_。风休住，_。（李清照渔家傲）晴川历历汉阳树，_。（崔颢黄鹤楼）_ ,恨别鸟惊心。（杜甫春望）_，_，_。此之谓大丈夫。遂率子孙荷担者三夫，_，_。_，出则无敌国外患者，国恒亡。五、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成后面小题观书有感朱熹半亩方塘鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。15 . 请你将第一、二句所展现的画面用形象生动的语言描绘出来。16 . 请你谈谈后两句诗歌的深刻含义。六、语言表达17 . 请从所给词语中，选出一个最符合语境的填在横线上。(1)三四人径奔船尾，_(架拔)了篙，_(点 转)退几丈，_(掉 回)转船头，_(拔驾)起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。(2)但在我是乐土：_(因为因此)我在这里_(所以不但)得到优待，_(又才)可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。18 . 阅读下面语句，按要求答题。 汉字中蕴藏着极为丰富的文化信息，我们往往可以从汉字的构造中ku视到古代人的生活方式、风俗习惯、思想观念等。 （谭伦汉字答问） 林中小鸟，枝头鸣蝉，仿佛互相应答。秋天，枫叶变红，与苍松翠柏相印成趣，凄清中又饱含浓烈。几乎让人不辩四时了。 （季羡林幽径悲剧） 神木依然拔地参天，八面威风，（盘踞/雄踞）山间，无可匹敌。它仍然是阿里山的标志、灵魂。（吴功正阿里山纪行）（1）根据拼音写汉字，或给加点字注音。蕴藏ku视 习惯（2）第二句中有两个错别字，请找出来并改正。改为 改为（3）在括号里选择恰当的词语填在横线处。 七、名著阅读19 . 名著阅读。他 A看见一个陌生的姑娘 B站在那里，手扶着柳树，身子探向水面。她穿着领子上有蓝条的白色水兵服和浅灰色短裙。一双带花边的短袜紧紧裹住晒黑了的匀称的小腿，脚上穿着棕色的便鞋。栗色的头发梳成了一条粗大的辫子。A、B分别是谁？当时A对B的出现是什么样的心理感受？八、综合性学习20 . 按要求完成下列语段。那是亢（ ）奋的灵魂的律动，那是闪烁着激情的狂舞，那是飞溅着青春的喷涌，那是挣脱了j（ ）绊的奔突，那是翻飞着希望的搏击，那是（ ）（A烧灼 B灼伤）了最美的年华的嘹亮，瞬间戛（ ）然而止的歌声啊，我看见叹为观止的磅b（ ）和寂寞寥落的沉郁，和一份对生命的敬畏，敬畏背后的（ ）（A恬静 B寂静）。只要在厚重的黄土高原上，我才能倾听到这大彻大悟后的悲壮的秦腔！（1）请标注上加点字的字音。（2）根据字音写上字词。（3）选择符合文意的正确字词。（4）文中画线句子是病句，修改并改正。九、作文21 . 写作表达下面两题，任选一题，按要求作文。题一：我读要求：在横线上填写合适的词语，如童年西游记、春天、古人、名人、亲人、人生、社会、生活等（可根据自己的需要填写其他词语）文中不得出现真实的人名、校名和地名。如果不可避免，请用XX代替。文章不少于600字，不超过900字。文体不限，如写诗歌不少于20行。题二：阅读下面的文字，按要求作文。我国随着免费九年义务教育政策的逐步实施，青少年获得基础教育变得更加容易了。有人说，国家为义务教育买