长春市2019-2020年度八年级下学期期末考试语文试题C卷

长春市2019-2020年度八年级下学期期末考试语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 对下列语句中加线词语的理解不正确的一项是（ ）A请他们用虔诚的眼睛凝视天边/我将给所有期待我的以最慈惠的光辉（形象描绘了处在黑暗统治下的人们对胜利的热切关注和焦急期盼）B骑在人们头上的/人们把他摔垮（充分显示了人民力量的伟大，痛快地宣泄了人民对作威作福的统治者的憎恶、愤恨之情）C问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”（语含赞美，表明这些人并不死读书，还能全面发展自己的文艺特长）D汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你视野的，是黄绿错综的一条大毡子（准确形象地描绘了汽车行驶很快、两旁景物迎面而来的情景）2 . 下列各组书写完全正确的一组是（ ）A红绫蝉蜕窗棂麻木不仁混为一谈B鸟啭褴褛安祥披蓑带笠饥肠辘辘C缘委鹦鹉惩戒波光粼粼顷盆瓢泼D云霄弹簧遐想呼朋引伴忘下断语3 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤奋的程度。B记者又到学校采访了许多张老师的事迹。C这次回到故乡，我又看到了阔别多年的母亲，那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。D就目前来看，我国人民的文化程度普遍偏低，确切还需要大大提高。4 . 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）A碣石（ji）咏志（yng）子规啼（d）B竦峙（sng）枯藤（k） 断肠人（cng）C萧瑟（s） 天涯（y） 夜郎西（lng）D澹澹（dn）残夜（cn）潮平（zho）二、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面各题。中国之美【美】赛珍珠这就是中国！她的美是那些体现了最崇高的思想，体现了历代贵族的艺术追求的古董、古迹，这些古老的东西，也和它们的主人一样，正缓慢地发生着变化。这堵临街的灰色高墙，气势森严，令人望而却步。但如果你有合适的钥匙，你或许可以迈进那雅致的庭院。院内，古老的方砖铺地，几百年的脚踏足踩，砖面已被磨损了许多。一株盘根错节的松树，一池金鱼，一只雕花石凳。凳上坐着一位鹤发长者，身着白色绸袍，宝相庄严，有如得道高僧。在他那苍白、干枯的手里，是一管磨得锃亮、顶端镶银的黑木烟袋。倘若你们有交情的话，他便会站起身来，深鞠几躬，以无可挑剔的礼数陪你步入上房。二人坐在高大的雕花楠木椅子上，共品香茗；挂在墙上的丝绸卷轴古画会让你赞叹不已，空中那雕梁画栋，又诱你神游太虚。美，到处是美，古色古香，含蓄优雅。变化中的中国发生了一些让人伤心的事情。前几天，我去了一个著名中国现代画家的画室。看着那一幅幅广告画，一幅幅俗套的健美女郎像和那用色拙劣的海上落日图，我的心直往下沉一堆粗制滥造的油画！但是在画室的一个不显眼的角落，我发现了幅小小的水彩画。那是一条村巷，在夏日的黄昏的阵雨中，弥漫着淡蓝色的雾，一些银灰色的斜线划过画面。从一座让人感到亲切的小屋的窗口，闪出微弱的烛火。一个孤零零的人手撑油伞踽踽独行，湿漉漉的石块上投下了他那摇晃的身影。我转过身来，对画家说：“这是最好的一幅。”他的脸顿时明朗起来。“你真这么看？我也是这样想的！这是我以前每天都看到的故乡街巷，但是，”画家叹息一声，“这是我为消遣而画的，这画不能卖掉。”虽然这儿的千百万在贫困中挣扎的人们，一直都在为一口饭而终日辛劳，但我知道，无论如何，人不能仅靠植物生活。我们最需要的是那些大家都能自由享用的美澄塘霞影，婀娜的花卉，清新的空气，可爱的大自然。前几天，我把我的这个想法对我的中国老师讲了，他随口讲了一句：“仓廪实则知礼仪，衣食足则知荣辱。”我想是这样的。然而，我相信我的园丁昨晚美餐了一顿。当时，他在草坪上快活地干活。我则坐在竹丛下沉思。突然，一片奇异的光彩把我从沉思中惊醒，我抬头一看，西天烧起了绚丽的晚霞，令我心驰神往。“噢，看哪！”我喊道。“在哪儿？在哪儿？”园丁紧紧抓住锄把叫道。“在那儿。看那颜色有多美！”“哦，哪呀！”园丁却不胜厌恶地说，弯下腰去接着修整草坪，“你那样大声喊叫，我还以为有蜈蚣爬到你身上了呢！”说实在的，我并不认为爱美要以填饱肚子为前提，再多的美食家也只是美食家。此外，如果我的中国老师所说的那句话绝对正确，那我该怎样解释下列情况呢？那又老又聋的王妈妈，可怜的寡妇中更可怜的一个，整日里靠辛辛苦苦为人缝衣换碗饭吃，然而，她桌上那个有缺口的瓶子里，整个夏天都插有她不知从哪儿弄来的鲜花。当我硬是送她一个碧绿的小花瓶时，她竟高兴地流出了眼泪。还有那个小小的烟草店。那位掉光了牙齿的老店主，整天都在快乐地侍弄他的陶盆里一株不知其名的花草。我院外的那位农夫，让一片蜀葵在房子四周任其自然地长着。还有那些街头“小野孩儿”，也常常害羞地把脸贴在我门上，向我讨一束花儿。不，我认为每个儿童的心田里，都能播下爱美的种子。尽管困苦的生活有时会将它扼杀，但它却是永生不灭的，有时它会在那些沉思冥想的人的心田里茁壮成长，对这些人来说，即使住进皇宫与黄帝共进晚餐也远非人生之最大乐趣。他们知道自己将永远不会满足，除非他们以某种方式找到了美，找到人生之最高境界。5 . “仓廪实则知礼仪，衣食足则知荣辱。”作者对此却表示了怀疑，作者为什么会怀疑？请从正反两个方面简要概括文中令作者产生怀疑的生活事例。6 . 园丁的“快活”和“厌恶”反映出怎样的内心世界？7 . “他的脸顿时明朗起来”“画家叹息一声”，画家先“明朗”而后“叹息”的原因分别是什么？8 . 在这篇文章中，作者对“美”有哪些思考？阅读下面材料，完成后面小题（材料一）筷子，是中国文化代表符号之一。古时称为“著”，后流传到南方，因“箸”的谐音为“住”，住在河边的船家忌讳这个词，便把“箸”改为“快”，讨个口彩。又多以竹子为做筷子的工具，所以给“快”字加个竹字头，“筷子”便流传开来。韩非子喻老载：“昔者纣为象著，而箕子怖。”也就是说，我国有史记载的用筷历史已有三千多年。筷子“头圆尾方”象征着中国人对“天圆地方”的传统解读，是中国人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指在下，中指在中间，隐含着中国“天地人”三才文化，是中国人对人和世界的关系理解。筷子虽为寻常物，却蕴藏着丰富的文化内涵。蔡元培曾在法国设在餐宴会招待客人时说：“早在三千多年前，我们的祖先也用过刀叉，不过中华民族是酷爱和平的礼仪之邦，宴会上出现刀叉会被人视为凶器，影响友好欢乐的气氛。”筷子文化源远流长，日本、韩国、朝鲜、越南等国用筷的习俗皆由我国传入。（材料二）一双筷子承载了太多的情感和记忆。每一个中国人，都有关于家的味道，它是一个味觉的习惯，也是一种情感的记忆，南北不一，味道各异，但对家人的爱，却是唯一。小孩通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味，孤独的人因为“添双筷子”找到人情温暖，相守的人悟到心灵的依偎传承、明理、关爱、思念、睦邻、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。（材料三）下边是关于法国和中国餐具的图片。9 . 结合材料，简要分析“筷子”都蕴含哪些文化信息。10 . 请仔细观察下图，说说使用筷子的正确方法。写作提示：说明要素要全面；思路清晰；80字为宜。阅读下面的文字，完成后面小题一个人的演讲张以进十岁那年，班主任陈老师推荐我参加学校的一个演讲比赛。得知消息，我的心里忐忑不安。我是个农家孩子，虽然作文写得好，但演讲却是一窍不通；至于登上那高高的演讲台，那更是从未有过的经历。放学回家，父亲看我心神不宁，问我出了什么事。我把老师想让我参加演讲比赛的事说了，带着哭腔恳请父亲：“爸，我不想去演讲。你去跟老师说说，让其他同学参加吧。”父亲先是劝我参加演讲，可我就是不愿去。看我耍赖的样子，父亲从口袋里摸出旱烟筒，装上几缕烟丝，点燃后抽了一口：“我到陈老师家去一趟，答应与不答应，你都要准备。”父亲很晚才回家，走到我床前摇了摇头。一直醒着的我，瞬间明白了父亲的意思，陈老师没有答应父亲的请求。看着父亲无可奈何的样子，我转身给了父亲一个脊背，心想：这么点事都求不到陈老师，实在不行，只好自己随便应付一下了。父亲以为我睡着了，帮我掖了掖被子，走了。因为这件事，我很生父亲的气。第二天放学的时候，父亲端给我一碗米饭，我也没理他。晚饭后，我顾自一个人做完作业。就在我收拾作业本的时候，一直蹲在旁边的父亲对我说：“拿着要演讲的那篇文章，你跟我来一下。”我和父亲乘着夜色出了村。走着走着，父亲竟然把我带到了学校操场里。满天的星光下，校园里空无一人，除了蟋蟀的鸣叫声，四周静悄悄的。父亲带着我走上操场边的主席台，拿出一个崭新的手电筒，对我说：“你站在这里，讲一讲那篇文章。”父亲的话里充满了鼓励，让我无法拒绝。我接过手电筒，父亲走到了台下，搬了块石头坐在操场里。站在主席台上，我的脸涨得通红。银白的月光倾泻下来，我只能看到父亲黑魆魆的身影。借着手电筒的光线，我硬着头皮开始演讲，没讲几句，我就忘了后面的文字，开始结巴。我抬头看看父亲，他依然在台下静静地听着，像个忠实的听众。停顿片刻后，我再次从头开始演讲。一遍，两遍，起初我感觉很不自然，有时候连话语也不连贯。说着说着，我心中的恐惧感渐渐消失了，演讲也变得逐渐通顺起来，到了精彩之处，父亲还为我鼓掌加油。那天晚上，在很多人温馨的睡梦中，朴实的父亲帮我完成了人生中的第一次演讲。“每个人都会遇到第一次，人生要学会面对。”回来的路上，父亲这样告诫我。我记着父亲的教诲，经过一个多星期的努力训练，我登上了学校演讲比赛的舞台，获得全校第二名。第一次参加学校演讲比赛的获奖，给了我很大鼓舞。从那以后，每当人生中遇到艰难曲折，我总会想起父亲的那句话：人生要学会面对。也正是不断地去面对，让我在人生路上不停地去攀登新的高峰。光阴荏苒。四十年后的一天，我去拜访陈老师，无意中说起那次演讲比赛的事，陈老师的回答却让我大吃一惊：“你父亲来找过我，和我聊了一些你学习上的事，但他没有说过让你退出比赛。”回家后，我问起父亲。父亲笑笑说：“每只雏燕都有学试飞的时候，没有第一次的试飞，燕子怎么能学会高飞呢。所以我根本没想让你退出比赛。我去找陈老师，只不过是去听听陈老师对你的评价。从陈老师那里回来，我心中更有底了。”我恍然大悟。四十年后，我终于明白父亲的心意，是他鼓励我学会了第一次的面对，就像第一次试飞的燕子，他在背后默默鼓励我慢慢学会高飞，让我飞出了一个崭新的人生世界。（选自上海故事，2019年3月5日）11 . 按照时间顺序，从父亲的角度，补全父亲引导“我”参加学校的演讲比赛的过程。（1）父亲同意“我”的恳求去找老师换人。（2）_（3）_（4）回家路上，他告诫“我”人生要学会面对，让“我”最终登上了学校演讲比赛的舞台。12 . 分析第段中环境描写的作用。13 . 文中的父亲是一个什么样的形象？请简要分析。（回答两点即可）14 . 本文的主题是什么？并结合具体内容简要分析。三、文言文阅读阅读文段，完成后面小题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。15 . 解释下列句中加点词语在文中的意思。可远观而不可亵玩焉陶后鲜有闻 宜乎众矣16 . 把文中画线句子翻译成现代汉语。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。17 . 下列说法不正确的一项是（ ）。A“说”是古代一种议论性的文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。B本文通过对“莲”的美好形象和高洁品质的描写，表明作者对世风的鄙视和洁身自好的生活态度。C本文以“菊之爱”“牡丹之爱”与“莲之爱”进行对比，文短意丰，耐人寻味。D“中通外直，不蔓不枝”象征君子的正直不阿，“香远益清，亭亭净植”象征君子美好的姿态气质。四、句子默写18 . 按要求填空。（1）马上相逢无纸笔，_ 。（岑参逢入京使）（2）_ ，何人不起故园情。（李白春夜洛城闻笛）（3）深林人不知，_ 。（王维竹里馆）（4）_ ，寒光照铁衣。（木兰诗）（5）木兰诗表现战争惨烈和持久的句子是：_，_。（6）请完整默写韩愈的晚春：_，_ ，_ 。五、对比阅读阅读文言文核舟记和黄履庄传片段，完成下面题目。（甲）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。（乙）黄子履庄，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时。尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。节选自虞初新志黄履庄传注：黄子履庄：即黄履庄，清代顺治、康熙年间人。 机：机关。 吠(fi)：狗叫。19 . 解释下列划线字在句中的意思。诎右臂支船（ ） 尝贻余核舟一（ ）凿木人长寸许（ ） 予不能悉记（ ）20 . 把下面两个句子翻译成现代汉语。其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。虽黠者不能辨其为真与伪也。21 . 下列划线字用法相同的一组是：（ ）A中峨冠而多髯者为东坡（核舟记）不以木为之者（活板）B佛印绝类弥勒（核舟记）哀转久绝（三峡）C其人视端容寂（核舟记）其印自落，殊不沾污（活板）D持就火炀之（活板）瞬息可就（活板）22 . （小题4）甲文中王叔远的技艺甚高，可用文中的“”一词来概括。乙文介绍黄履庄小时候“作诸技巧”的一件事是(用自己的语言概括)。23 . 甲文中的王叔远和乙文中的黄履庄可谓能工巧匠。请结合选文的具体内容，谈谈两人的作品各有什么特点？六、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌，完成下列小题。柳枝词宋郑文宝亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。不管烟波与风雨，载将离恨过江南。24 . 本诗一二句描绘了一幅怎样的画面？25 . 请结合本诗最后两句，分析本诗所表达的思想感情。26 . 阅读下面这首唐诗，完成小题。宿王昌龄隐居常建清溪深不测，隐处唯孤云。松际露微月，清光犹为君。茅亭宿花影，药院滋苔纹。余亦谢时去，西山鸾鹤群。（注释）王昌龄未出仕前，隐居在石门山。常建辞官西归后到石门山一游，在好友王昌龄当年隐居处住了一夜，当时王昌龄外出做官，并不在此。谢时：辞去世俗之累。鸾鹤：古常指仙人的禽鸟。【小题1】下列对于本诗的理解，不正确的一项是（ ）A开头两句写王昌龄隐居之所在，乃隐居佳境，别有洞天。B颈联“滋”字写出苔藓在滋长蔓延，暗示这里久未有人，突显了隐居地的清幽静谧。C茅亭、松树、花影、药草这些景物，可见王昌龄隐居在此时虽清贫，但仍有高雅的生活情趣。D“余亦谢时去”一句可以看出诗人常建不喜欢这样的隐居生活，想要离去。【小题2】颈联中“宿”字用得生动传神，请从修辞角度结合诗歌意境简要赏析。【小题3】诗歌的尾联可以看出诗人怎样的人生志趣？七、综合性学习27 . 综合性学习