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文档简介
人民教育版语文六年级(第一部分)多媒体课件，24个金色的脚印，积累的文字，瞪着眼睛，瞪着眼睛不动。描述高度集中。昏暗黑暗。兴高采烈地浪费劳动。(j和ng)，(n)，(c m: i)，(t)，保持警惕，对可能出现的危险情况或错误倾向保持敏锐的感觉。无影无踪，无影无踪。形容完全消失了，消失了。思思，心里总在想，不能放下心。刺眼，强烈的光线，让人头晕目眩。延伸，延伸，延伸；伸展。我给你讲个故事。男孩雅太郎的仆人从山上抓到了一只小狐狸。两只老狐狸想尽一切办法来救这只小狐狸。他们冒着生命危险住在雅太郎家的地板下照顾这只小狐狸，并与雅太郎建立了亲密而信任的关系，雅太郎同情这只小狐狸并秘密喂养这只老狐狸。后来，小狐狸被送到安田先生那里。Masataro意外地从悬崖上掉下来找回了小狐狸。两只老狐狸救出了在寒冷中失去知觉的正太郎。最后，麻生太郎把小狐狸放回山里，和他的父亲在一起。狐狸一家终于团聚，回到了树林。老狐狸做了什么来救小狐狸？2.福克斯家族和麻生太郎之间的关系在之前和之后发生了怎样的变化？3.为什么文章的标题是“金色脚印”？阅读课文，思考问题。1.老狐狸做了什么来救小狐狸？老狐狸和他的妻子制定了一个营救小狐狸的计划。老狐狸走进“虎穴”做了一个巢来喂养和营救小狐狸。他们和我的关系有什么变化？起初，“我”看到两只老狐狸没能救回小狐狸，为小狐狸感到难过。出于同情，“我”想为小狐狸解开链子。(2)当“我”发现两只老狐狸在自己的房子里筑巢，并开始咬用铁链拴着的木桩时，“我”放弃了放小狐狸走的想法。“我”为了满足自己的好奇心，让老狐狸阿尔文自己的本事，决定给老狐狸送食物。渐渐地，老狐狸意识到了“我”的善良，开始熟悉“我”，经常做一些亲密的动作。“我”越来越觉得狐狸是有情有义的动物。(4)当“我”为了寻找小狐狸而滑倒受伤时，是老狐狸给了“我”温暖，使“我”成为了苏醒。为了报答救命之恩，“我”终于把小狐狸带回来，让他们和家人团聚。为什么文章的标题是“金色脚印”？要点：面对耀眼的日出，狐狸的脚印闪着金光，延伸到森林深处。“金色脚印”的表面是指阳光下雪地上狐狸的脚印。在更深层次上，“黄金”通常用来描述非常珍贵、有意义或值得纪念的东西。在这里，这意味着狐狸一家受到了人们的照顾和团聚，他们开始了他们美好的生活。这个脚印不仅包含了狐狸家族对人类的亲情和善良，也包含了人类对其他生命的珍惜和热爱。金脚印，狐狸故事，古今中外，有许多关于狐狸的童话和寓言，感兴趣的学生可以找几本来读。这篇文
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