初中九年级物理上摩擦力课件人教新课标版

九年级物理第十三章第三节,摩擦力,摩擦力是继弹力、重力之后的又一种生活中常见而又复杂的力。二力平衡知识对这一节知识作了铺垫，本节也是对它的巩固。摩擦力在生活和各种机械上应用非常广泛，也是学习机械效率必不可少的内容，所以它也是本章的重点。,教材分析,学情分析,教学目标,知识与技能1知道摩擦力是如何产生的以及一些常见的摩擦现象。2知道滑动摩擦力和接触面粗糙程度及接触面之间压力大小有关。3能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。过程与方法1通过观察和实验了解摩擦现象的普遍存在，并初步培养学生的观察能力和分析概括能力。2通过探究影响摩擦力大小的因素的实验，初步体会如何合理的进行科学猜想，进一步理解控制变量法。3培养学生实验设计和实验数据处理的能力。情感态度与价值观1.通过探究活动培养对科学的求知欲，认识科学知识和技术对人类社会的发展和生活的影响。2通过小组合作实验培养学生合作精神以及与他人交流的能力。,谢谢大家！,设计理念对于摩擦现象学生已有一定的感性认识，为了加强这节课的探究性，主要安排学生分组进行探究实验。通过探究，了解影响滑动摩擦力的二个因素；并通过具体事例联系生活实际，让学生体会物理知识的应用价值。,探究式,一、结合课前的预习你能说一说对摩擦力的认识吗？,1、摩擦力产生的条件是什么？2、摩擦力的方向如何？3、你知道的摩擦有哪些种？分别举例说明。,畅所欲言,摩擦力方向总是和物体相对运动的方向相反。,两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力。,二、探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关,问题：摩擦力的大小与什么有关？猜想：1.接触面所受的压力2.接触面的粗糙程度3.依据：,问题：,1、怎样改变木块的压力大小？,2、怎样改变接触面的粗糙程度？,3、用到什么科学方法？,4、用什么工具测摩擦力？怎样测？,原理：,弹簧测力计、砝码、木块、长木板、棉布或毛巾,二力平衡的条件,器材：,探究方案：,探究方案:,1、把木块放在木板上，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F1；,2、在木块上放砝码，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F2；,3、在木板上固定好毛巾（棉布），放上木块，用弹簧测力计拉木块匀速运动，读出这时的拉力F3,木板,木板,表一：控制触面的粗糙程度相同，研究摩擦力大小与压力大小的关系：,表二：控制压力大小相同，研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度的关系,设计表格,设计表格,得出结论：,接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。,压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。,获得新知，深入探究！,在实际生活中摩擦力大了好还是小了好?怎样增大和减小它们呢？,生活中哪些地方存在摩擦力？,辩一辩谈一谈,三、增大有益摩擦,1、增大接触面的粗糙程度,2、增大压力,四、减小有害摩擦,2、使接触面光滑,3、变滑动为滚动,4、使接触面分离,1、减小压力,磁悬浮列车,气垫船,古埃及人建造金字塔时，在运送的大石块下面垫上圆形滚木；北京故宫有一整块雕龙的大石阶重30多吨，在没有大型起重工具的情况下，据说是在冬天运送的，首先在地上泼水，结冰后再推拉运送。用这两种方法，利用了什么原理?,巩固新知，学以致用,自选超市,选择你喜欢的两道题，大展身手吧！,1.体操运动员在比赛之前，双手为什么先要擦上镁粉？而当他想要做回环动作时，双手又不能抓得太紧，为什么？2.某乡亲想清除黄豆中的砂粒，他把黄豆放在倾斜的桌面上，黄豆就顺着斜面滚下桌面，而砂粒都留在桌面上，这主要是由于_A.砂粒比黄豆密度大B.砂粒比黄豆体积小C.砂粒受到的滑动摩擦比黄豆受到的滚动摩擦大D.砂粒受到的滑动摩擦比黄豆受到的滚动摩擦小,3、用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_N,方向是_。4、缝衣针表面磨得光滑是为了_；急刹车时，紧握闸把是通过_方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变_摩擦为_摩擦来减小摩擦。,20,竖直向上,减小摩擦,增大压力,滑动,滚动,摩擦力,二、影响滑动摩擦力大小的因素,压力的大小,接触面的粗糙程度,三、增大摩擦的方法,增大压力。,增大接触面的粗糙程度。,四、减小摩擦的方法,减小压力,减小接触面的粗糙程度,用滚动代替滑动,使两个接触面的摩擦面彼此离开,加润滑油,利用气垫,课堂小结:,一、摩擦力：两个互相接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)。,电磁场使接触面分离,1、研究自行车上的摩擦。,（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?,2、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。,作业：,1、探究：摩擦力的大小与接触面积是否有关,探究与