6 与尹师鲁第一书.ppt

欧阳修（1007-1072）吉州庐陵(今江西吉安)人。字，号，晚号。（朝代）的政治家，文学家，家，唐宋古文八大家之一。熙宁四年（1071）六月，以太子少师的身份辞职，居颍州卒谥“”世称“”。,永叔,醉翁,六一居士,北宋,史学,文忠,欧阳文忠公,欧阳修：,初贬夷陵,益慎职,又贬滁州,醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。,再贬蔡州,三宜去,充满朝气，奋力拼搏,安于职守与民同乐,青年,中年,晚年,急流勇退、修身养性,与尹师鲁第一书宋欧阳修,题解,这是一封朋友之间的书信。写于宋仁宗景禧三年(1036)秋。这一年因上书论救革新派人士范仲淹，余靖被贬筠州，尹洙被贬至郢州，其后欧阳修也因与高司谏书（见课本P41）获罪，被贬夷陵县。这封信是他到夷陵县后写给尹洙的。,尹洙，字师鲁，欧阳修的挚友，一生怀才不遇，郁郁而终。他们是好友，两人同是被贬，尹洙在欧阳修被贬后，对欧阳修的情况有所不解，就写信询问。于是欧阳修便写下这封信回复他的询问。,注意下列字词的读音,见绐（）君贶（）惶（）迫沿汴（）绝淮（）郢（）柚（）茶荈（）老婢（）鼎镬（）烹（）斩愚懦（）枕藉（）,di,kung,hung,bin,hui,yng,yu,b,hu,png,ji,nu,chun,zhn,砧()俟(),s,快速阅读全文，思考：欧阳修在信中主要是解答尹师鲁疑问，但解答疑问一直到哪一段才出现。明确：第5段那么开头那一大段文字主要写什么？明确：叙家常,某顿首,师鲁十二兄书记。前在京师相别时,约使人如河上。既受命,便遣白头奴出城,而还言不见舟矣。其夕,及得师鲁手简,乃知留船以待,怪不如约。方悟此奴懒去而见绐。,约：约定；如：到,既：已经,乃：才,怪：责怪；,手简：亲手写的便条,如：按照、依照,见绐:被骗,顿首：用于书信开头，表敬言,以：表目的,第一段,临行,台吏催苛百端,不比催师鲁人长者有礼,使人惶迫不知所为.是以又不留下书在京师,但深托君贶因书道修意以西.始谋陆赴夷陵,以大暑,又无马,乃作此行.沿汴绝淮,泛大江,凡五千里,用一百一十程,才至荆南.在路无附书处,不知君贶曾作书道修意否?,第二段,是以:因此,托：嘱托;因：凭借,西：向西出发（走）,以：因为；,凡：一共，总共,乃：于是,催：催促；苛：苛刻；百：众多；端：方面,长者：指有德行,课堂随练,书信传情,请将与尹师鲁第一书一、二段内容改写成现代文书信，可适当加入你个人的习惯用语。,第一段：解释被骗失约。,第二段：心中挂念，不得修书,敬爱的师鲁兄：您好！我们在京城分手已有一段日子，不知您近况如何？当时您吩咐我派人到河边送您，我就派了一个老仆人出城。谁知，他回来却说没有见到您的船。当天晚上收到您的便条我才知道，您的船等了很久，原来是这老仆人偷懒没去送您。唉，今时不同往日，连仆人也敢骗我了！我动身时，御史台的官员像催命鬼一样用尽各种手段催我动身，哪里像催您动,身的那些人一样有德有礼，害得我惶恐急迫，不知如何是好。因此，又错过给您回信的机会，只好再三托君贶给您写信时顺带说说我的情况，接着我就像西出发了。开始我想走陆路去夷陵，但天气太热，又没有马，只好改走水路。我沿汴河前进，再渡过淮河，泛舟长江，一共行了五千里，经过一百一十天才到达江陵。途中居然连个寄信的地方都没有，也不知君贶有没有给您写信说明我的情况？,及来此问荆人,云去郢止两程,方喜得作书以奉问.又见家兄言:有人见师鲁过襄州,计今在郢久矣.师鲁欢戚不问可知,所渴欲问者,别后安否？及家人处之如何,莫苦相尤否？六郎旧疾平否？,第三段,去：距离；,以：连词，表目的，可译为“来”,过：经过,计：计算,戚：忧愁、悲伤,莫：没有谁，不定代词相：一方对另一方有所动作，偏指一方，代“你”,处之如何：如何看待这件事,平：痊愈,修行虽久,然江湖皆昔所游,往往有亲旧留连,又不遇恶风水.老母用术者言,果以此行为幸.又闻夷陵有米,面,鱼,如京洛;又有梨栗,桔柚,大笋,茶壃,皆可饮食,益相喜贺.昨日因参转运,作庭趋,始觉身是县令矣.其余皆如昔时.,第四段,往往：处处、常常,用：采纳，相信,以：介词，把为：当作,作庭趋：行了下级对上级的参拜礼节,身：自己,（1）师鲁简中言,疑修有自疑之意者,非他,盖惧责人太深以取直尔.今又思之，自决不复疑也.然师鲁又云暗于朋友,此似未知修心.,简：信自疑之意：宾语前置怀疑自己（是否做错）的意思惧：害怕，担心责人太深以取直尔：以，表目的暗于朋友：状后暗，不了解知：了解,第五段,（2）当与高书时,盖已知其非君子,发于极愤而切责之,非以朋友待之也.其所为何足惊骇,路中来颇有人以罪出不测见吊者,此皆不知修心也.师鲁又云非忘亲,此又非也.得罪虽死,不为忘亲,此事须相见，可尽其说也.,切：深刻地非以朋友待之：以，用的身份之：代词，待高若讷见吊者：见，用在形容词前面，表示对我怎么样吊，安慰忘亲：对不起父母的养育恩，不孝虽：即使见：见面可尽其说也：可以详尽地给你说,第五段,学习第二部分1、朗读第5段，思考：本段中作者回答尹师鲁的几个疑问？各反映出作者什么态度？其核心内容是什么？,一“疑修有自疑之意者”“今而思之，自决不复疑也”二疑欧阳修“暗于朋友”“此似未知修心”三疑欧阳修“非忘亲”“此又非也”、“此事须相见，可尽其说也”,核心内容：在于解释自己并非“暗于朋友”，所作所为理智冷静，立场坚定，态度鲜明。,第6段,（1）五六十年来,天生此辈,沉默畏慎,布在世间,相师成风.忽见吾辈作此事,下至灶门老婢,亦相惊怪,交口议之.不知此事古人日日有也,但问所言当否而已.又有深相赏叹者，此亦是不惯见事人也。可嗟世人不见如往时事久矣!,天生此辈：上天造就了这么一批人畏慎：胆小，谨慎布：遍布相师：互相学习，模仿老婢：老妇人但：仅仅当：恰当相：互相（又表动作偏指一方如：杂然相许）如往时事：像以往时候的事,第六段,（2）往时砧斧鼎镬,皆是烹斩人之物,然士有死不失义,则趋而就之,与几席枕藉之无异.有义君子在傍,见有就死,知其当然,亦不甚叹赏也.史册所以书之者,盖特欲警后世愚懦者,使知事有当然而不得避尔,非以为奇事而诧人也.,趋：走向就：靠近，接近之：代刑具几席枕藉：赴宴，睡觉藉：用草编的垫傍：通“旁”，旁边当然：应当这样书：记载盖：大概特：只，仅，不过愚懦：冒昧怯懦以为：把当作诧：使动用法使诧异,第六段,（3）幸今世用刑至仁慈,无此物,使有而一人就之,不知作何等怪骇也.然吾辈亦自当绝口不可及前事也.居闲僻处,日知进道而已.此事不须言,然师鲁以修有自疑之言,要知修处之如何,故略道也.,至：非常使：假使就之：接近刑具及：谈及，谈到日：名词作状语每天进道：增进道德修养以：认为处之：对待这件事（贬官之事）略道：略微说一说,第六段,（1）安道与予在楚州,谈祸福事甚详,安道亦以为然.俟到夷陵写去,然后得知修所以处之之心也.又常与安道言,每见前世有名人,当论事时,感激不避诛死,真若知义者,及到贬所,则戚戚怨嗟,有不堪之穷愁形于文字,其心欢戚无异庸人,虽韩文公不免此累.用此戒安道,慎勿作戚戚之文.,以为然：把当作是对的俟：等到然后：在这之后所以：用来心：心思，态度感激：感动发愤知义：懂得正义戚戚：悲伤不堪之穷愁：不能忍受的穷困忧虑的情绪形：表现，表露虽：即使累：忧虑，祸害引申为：毛病,第七段,7（2）师鲁察修此语,则处之之心,又可知矣.近世人因言事亦有被贬者,然或傲逸狂醉,自言我为大不为小.故师鲁相别,自言益慎职,无饮酒.此事修今亦遵此语.咽喉自出京愈矣,至今不曾饮酒.到县后勤官,以惩洛中时懒慢矣.,察：考虑，看因：因为言事：上书言事傲逸狂醉：孤傲放荡纵酒为大不为小：只为大事不拘小节益慎职：更加谨慎地做好本职工作愈：好勤官：勤于政事惩：改正,第七段,阅读第7段，完成下列问题（1）本段有两处反衬，一是，二是。（2）“师鲁察修此语”，“此”指代（）A处之之心B戚戚怨嗟C不堪之究悉形于文字D慎勿作戚戚之文（3）作者表示到任后要做到（）A勤官慎职B益慎职，无饮酒C咽喉愈，不饮酒D为大不为小,以古人（尤其是韩愈）反衬自己不作戚戚之文,以近世人傲逸狂醉反衬自己慎职勤官,D,B,课文小结,精华赏读,1、作者高尚的精神境界。,一是表现对贬官的态度，他泰然面对被贬，不悲观不放纵，振作精神，严格要求自己，积极向上。二是表现为对友情的珍重。对挚友生活的关怀，反复的慰藉，细腻、亲切、充满人情味。,2、笔调平易自然，亲切委婉。,文章结构第一部分（14）叙述二人别后情形第二部分（5）谈自己被贬后的思想结尾：叮嘱友人保重,不得相送不得作书作书奉问此行甚幸,答尹师鲁三疑表义无反顾之心露不心迁谪为意之情怀,记叙,议论,记叙,课文小结,欧阳修的这封信是答复尹洙询问的，把言事得罪朝廷视为固然，不以迁谪之情萦怀。在贬所勤官慎职，不作穷愁的文字，更凸现了泰然的心境。全文行文朴实，如同叙家常一般，充满着漫馨和理解，对于同遭贬谪的朋友而言，这便是最好的鼓励和支持了。,课后练习二1约使人如河上2使人惶迫不知所为3使知事有当然而不得避尔4使有而一人就之,你吩咐我派人到河上相送。让人恐惧紧迫不知如何是好。让人知道这些事应该这样做而不能逃避。假如仍有这类刑具，有一个敢于去受刑。,下列“使”字意义用法归类正确的是（）,约使人如河上使人惶迫不知所为使知事有当然而不得避尔使有而一人就之以祈请使诣北使北营，留北关外沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰人皆得以隶使之安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜使六国各爱其人,A、|B、|C、|D、|,派遣。让，使得。假使，假如。连词。使者。出使。使唤，使用。,B,下列“见”字意义用法归类正确的是（）,有亲见忠烈青衣乌帽见其二子焉方悟此奴懒去而见绐.不如登高之博见也未得与项羽相见兰芝初还时，府吏见丁宁路中来颇有人以罪出不测见吊者臣诚恐见欺于王而负赵吾