《小学生礼仪》教学计划

小学生礼仪教育计划(201333342014学年)一、学习分析：现在的孩子们大多是独生子女，在优越的物质条件下过着“衣服伸手张开嘴”的生活。另一方面，由于长老的习惯，他们的冷漠和自私，一切都以自我为中心，不善于和周围的人交往，也不知道。经济困难的家庭整天谋生，放任孩子们自由成长，缺乏对孩子的教育和指导，陷入坏习惯，缺乏教养。另一方面，改革开放以来，国文开放，我国也引进了外国文化，带来了一些自由散漫的消极思考，人们重视个人自由，忽视了文明礼仪的重要性，认为大部分孩子只要学好就行，忽视了对儿童文明礼仪的教育问题。现代社会发展对人类文明礼仪的要求越来越高。所以在学生中进行文明礼仪教育活动是很现实的。二、课程的目标：1.通过学生理解、掌握和利用个人日常礼节，加强个人仪表、说话、礼仪、待人等方面的修养，提高文明素质。2.对学生理解、掌握和利用家庭日常礼仪。上下一代加强沟通，消除代沟，建立上下朋友关系，享受温暖的家庭生活。3.理解、熟悉和利用学校正规礼节，让同学之间以礼相待，和睦相处，互相帮助，互相关爱。建立朋友式师生关系，师生间的交流使自己感到亲切，形成良好的校风。4.理解、掌握和使用社会惯例，将自己更好地融入社会生活，让自己在各处受到欢迎，受到尊重，使自己的社会生活充满幸福，从而培养积极健康的生活态度。三、课程的内容这个过程由三个主题组成：“规范和礼节习俗”、“礼节表达”、“各种活动礼节规范”。(a)守则和礼仪规则课程内容：小学生守则，小学生日常行为准则，小学生礼仪日常。(b)礼仪的表达课程内容：知道一般的礼仪用语，掌握正确的体形姿势，培养良好的坐姿、站立、行习习惯，保持正确的阅读和写作姿势。我知道重视外表，重视身体、身体、衣着端正，热爱清洁，讲卫生。了解文明礼貌用语、谈话礼节、礼节、行动礼节。过程的目的：规范自己的举止，加强个人修养。(c)各种案件的礼仪规范1、“校园礼仪”课程内容：尊重教师、尊重同学、学习咨询、学习讨论、听、劝、合作、感恩，学习师生之间的礼仪.课程目的：理解、掌握和利用校内惯例，遵守同学间的礼仪，和睦相处，团结合作，相亲相爱。建立朋友式师生关系，使师生之间的交流自然亲近，形成良好的校风。2、“家庭礼仪”课程内容：嘉宾礼仪、欢迎礼节、宾客礼节、祝贺礼节、邀请礼节、服装礼节、上下代间的礼节.课程目的：了解、掌握和利用家庭日常礼仪。上下一代加强沟通，消除世代间的歧视，建立上下一代之间的朋友关系，享受温馨的家庭生活。3、“公共场所礼仪”课程内容：公共场所礼仪，公共场所的一些礼仪规范。课程：理解公共场所的一些礼仪规范，教育学生遵守社会道德，使文明成为守法的社会公民。四、教育措施：1、各主题是“礼仪规则”，认真准备，好好准备各门课。2、家庭学校联盟。以家长积极的研究参与为突破口，突出“社交技术”的主题。逐步确立规范的家庭礼仪和校园礼仪，重新推进社会。确保社区的合作支持，取得社会礼仪建设的良好效果，同时让学生开发文明礼仪风格，将学校校风提高到更高的水平。3、教师计划通过课堂主要位置，进行系统的文明礼仪教育，使学生通过粗浅的礼仪知识，直接引导经验，实现从迟到到理性的升华，整体提高学生文明礼仪风格。4、与道德教育相结合，体育与大课之间的结合。5、课外练习：访问：酒店、酒店、商场超市等服务性强的部队，学习礼仪知识。自主学习：引导学生们通过网络、新华书店、各半岛图书角收集相关资料，进行自主学习，扩大知识。竞赛展览：邀请设计活动，感恩语言描写活动，手抄的分级活动，指导学生的实践，锻炼能力。角色体验：引导学生体验“我是小市民”、“我是服务员”、“今天我做主”、“我家乡的美丽”等多种社会角色的特征性工作生活。6.在课程实施过程中，要注意主题原则、开放原则、实践原则、合作原则、活动性原则、有趣的原则、民主原则、灵活性原则等原则。五、教育进展：上学期：1，2周小学生守则3，4周小学生日常行为规范5，6周小学生礼仪常规7，8周优雅的举止站姿、坐姿9，10周优雅的举止步态、手势11，12周优雅的举止鞠躬、介绍和自我介绍13，14周优雅的举止递物和接物15，16周优雅的举止进出房间17，18周礼貌的谈吐-声音美19，20周礼貌的谈吐-称呼下学期：1，2周礼貌的谈吐-礼貌用语3，4周礼貌