原创课件 《岳阳楼记》

岳阳楼记,范仲淹,本文是范庆历六年（1046）被贬邓州时所写。时楼将落成，滕去信，附洞庭晚秋图，请范作记。范深知其思想和性格，常想规劝他又无机会，今请作记，便有了规劝知己的机会，而自己又在贬中，亦有抒发自己理想的必要，乃写下这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。本文体裁为记，属散文类。,第一课时,作者介绍,范仲淹（989-1052），字希文，谥文正，苏州吴县人。北宋政治家、军事家、文学家。有范文正公集。,课文朗读,岳阳楼记,庆历四年春，滕tng子京谪zh守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属zh予y作文以记之。予观夫f巴陵胜状，在洞庭一湖。衔xin远山，吞长江，浩浩汤汤shng，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣y。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？,范仲淹,若夫淫yn雨霏霏fi，连月不开，阴风怒号ho，浊浪排空；日星隐曜yo，山岳潜形；商旅不行，樯qing倾楫j摧；薄b暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗chn畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷qng，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷zh汀tng兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓ho月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕xi忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟ji夫f！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉zi？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处ch江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶y？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫y！微斯人，吾谁与归？,译读课文,庆历四年春，滕tng子京谪zh守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属zh予y作文以记之。予观夫f巴陵胜状，在洞庭一湖。衔xin远山，吞长江，浩浩汤汤shng，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣y。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？,谪，贬官，降职。守，太守，做太守，名作动。废，该办而未办的事。兴，兴办。增，扩大。旧制：原有的规模。属，同“嘱”，嘱托。以，用来。夫，那。一，数词，整个。衔，衔接。吞，吞纳。朝，在早晨，名作状。阴，阴暗。气象，景象。万千，千变万化。则，就是。矣，了。然则，既然这样，那么。通，通向。南，向南。极，尽，此为远通。会，聚会。览，观赏。得无乎，大概吧。异，不同。,庆历四年的春天，滕子京降职到岳州做知州。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。于是（滕子京）就重新修建岳阳楼，扩大原有的建筑规模，在岳阳楼上刻唐代和当代贤人名家的诗和赋，嘱托我写文章来记述这件事。我看巴陵那优美的景色，全在整个洞庭湖上。（洞庭湖）连接着远处的群山，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无际。早晚阴晴变化，景象的变化无穷无尽。这就是岳阳楼的雄伟壮丽的景象，前人的记述很详尽了。既然如此，那么，（从这里）向北面直到巫峡，南面直到潇水、湘水，被贬谪流迁的人，诗人，大多都聚集在这里，看到自然景物所触发的感情，怎能不有所不同呢？,研读课文,1、第1段中交代重修背景、重修盛况和作记缘由的句子是？,“今人”是何时的人？,作者同时代的人。,庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。,重修背景：重修盛况：作记缘由：,属予作文以记之。,乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。,2、滕子京“谪守巴陵郡”却能“重修岳阳楼”，这说明了什么？,身处逆境，却以大局为重，将巴陵治理得“政通人和，百废具兴”，又重修岳阳楼，说明他跟一般“迁客”不同，有广阔的胸怀。,3、第1段主要写了什么？,1段交代重修背景和作记缘由。,滕子京,谢谢,第二课时,若夫淫yn雨霏霏fi，连月不开，阴风怒号ho，浊浪排空；日星隐曜yo，山岳潜形；商旅不行，樯qing倾楫j摧；薄b暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗chn畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷qng，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷zh汀tng兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓ho月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕xi忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。,译读课文,淫，过多。阴，阴冷。曜，光辉。形，形迹。冥冥：昏暗的样子。斯：这，指岳阳楼。则，就。有，产生（的情感）。萧然，萧条的样子。感，感慨。极，到极点。而，表顺接。景，日光。明，明媚。一碧：一，数量词，一片。而或，有时。长：大片。一空：一，副词，全。皓月千里：皎洁的月光照耀千里。渔歌互答：渔人唱着歌互相应答。答，应和。极：尽。洋洋：高兴得意的样子。,像那细雨连绵，连续一个月不放晴的时候，阴冷的风怒号着，浑浊的浪头冲向天空，太阳和星星都隐藏了光辉，山岳隐没了形迹；商人（和）旅客不能前行，桅倒下，桨断折；傍晚天色昏暗，老虎咆哮，猿猴悲啼。（此时）登上岳阳楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕批评指责的感觉，满眼是萧条的景象，感慨悲伤到极点啊。至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，上下湖光天色（相接），一片碧绿广阔无际；沙滩上的水鸟时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼时而上浮，时而下潜；岸上的香草，小洲上的兰花，香气浓郁，茂盛青翠。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的月光如跳跃的碎金，平静的月影像沉入水底的白璧。渔人唱着歌互相应答，这样的乐趣哪有穷尽！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，忘却荣辱得失，举起酒杯面对和风，喜气洋洋的感觉！,1、第段的行文思路是怎样的？,总领：,研读课文,洞庭湖远景,予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。,衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯；,朝晖夕阴，气象万千。,从空间上写，湖面广阔浩淼,从时间上写，气象变化万千,承上启下：,前人之述备矣。,“前人之述备矣”照应前文哪句？,“刻唐贤今人诗赋于其上”,用“然则”引出“迁客骚人”的来会,提出“览物之情，得无异乎？”的问题,“览物之情，得无异乎”，引出下文。,2、第段各描绘了什么景象？不同的景象使迁客骚人的览物之情有何不同？,阴雨,喜,悲,晴明,哪些句子概括说明了迁客骚人的“悲”“喜”之情？,（去国怀乡，忧谗畏讥）,（心旷神怡，宠辱偕忘）,3、第段中“至若”“而或”各统领哪些文字？,“至若”：“而或”：,白天。,“春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青”,“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！”,夜晚。,4、将段各分成两小层，可以看出这两段有个共同的写法是什么？,若夫霪雨猿啼。登斯楼也者矣。至若春和何极！登斯楼也者矣。,先景后情情景交融,谢谢,第三课时,嗟ji夫f！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉zi？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处ch江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶y？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫y！微斯人，吾谁与归？,译读课文,尝，曾经。心，思想感情。异，不同。之：定语后置的标志。是：这样。先，在之前；后，在之后。其：他们，指“古仁人”。,唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？他们一定会说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？,比较设问：,研读课文,古仁人之心的内涵,由此转入写“乐”，引出第二个设问：,回答，自然提出全文主旨：,1、第段采用什么方法突出警句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的？,予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？,不以物喜，不以己悲,居庙堂忧其君,然则何时而乐耶？,正面说明忧君忧民,反面说明胸襟阔大,用两个设问层层推进，环环相扣，从而推出警句,“古仁人之心”和“二者之为”的本质区别是什么？,不以物喜，不以己悲。,先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。,2、结尾用“微斯人，吾谁与归？”的反问句，表达了作者怎样的思想感情？,表达希望与古仁人同道的思想感情，强烈而含蓄地表达了作者的自勉之意及对朋友的期待之情。,“微斯人”的“斯人”指什么人？,指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规劝之意。,3、如何理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？,范仲淹把它作为对待仕途进退的原则，表现了他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前、享乐在后的精神，在今天仍有借鉴和教育意义。,联系社会生活，谈谈范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的这种思想，在今天所具有的现实意义。,范仲淹的这种“以天下为己任”的思想仍具有非常现实的意义。我国正处在快速发展的时期，这更需要我们为国家贡献力量，我们只有心怀祖国，不怕吃苦，勤奋奉献，才会使我们的国家更加繁荣昌盛。,4、本文标题为“岳阳楼记”，内容上却大量描写洞庭湖的景色，作者的用意是什么？,因为前人对岳阳楼的描绘已经很详尽了，作者另辟蹊径以湖的景色来烘托岳阳楼，用湖的浩浩汤汤、气象万千的景物特点引出后面的登楼之情，为抒发自己的政治抱负作铺垫。,（）,（）,课文结构,记叙,描写抒情,岳阳楼记,1、交代重修的背景和作记缘由。2、写岳阳楼的景象及迁客骚人的览物之情。3、抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。,（）,议论,阴雨,晴明,喜,悲,古仁人之心,迁客骚人的览物之情,岳阳楼的景象,不以物喜，不以己悲,阔大胸襟,先天下之乐而乐,政治抱负,作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？,意在与“古仁人之心”作对比，突出古仁人“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟。也表明作者希望像古仁人那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。,以物喜，以己悲,拓展延伸,1、作为当代中学生，我们应从范仲淹身上学到点什么？,孟子、屈原、杜甫。,3、写出五个以上出自本文的成语。,政通人和浩浩汤汤一碧万顷心旷神怡气象万