语文版二年级下册《能干的钟点工》课文及教学设计

语文版二年级下册能干的钟点工课文及教学设计 “丁零，丁零。”门铃（ln）突然响了起来。汤姆（tnm）连忙跑过去开门。 “啊！”汤姆情不自禁（jn）地叫起来，”妈妈，快来看哪！咱们家来了个机器人。” “它是钟点工，来帮咱们干家务活的。”妈妈说。 “是吗？”汤姆仔细打量着这个机器人。 机器人不高，最多不超（cho）过一米。它没有鼻子，也没有耳朵，嘴巴形状很怪，眼睛是两块黑色的玻璃片。胳膊和腿又细又短，显得又滑稽（j）又笨拙（bnzhu）。看着这个怪模m怪样的机器人，汤姆不由得笑出声来。 “你好，我能进屋吗？”机器人突然说起话来。汤姆吓了一跳，连忙点点头。机器人走进屋子，开始打扫房间。 汤姆悄悄地观察机器人的举动。它正在擦（c）窗户。只见它稳稳当当地站在窗台上，手指灵活自如，胳膊（bo）还能弯曲，很快就把窗户擦干净了。汤姆都看呆了。 机器人擦完窗户，又把每个房间都收拾（sh）得井然有序（x），还用装在脚底下的吸尘器把地毯（tn）打扫得一尘不染（rn）。接着，又用神奇的手臂（b）疏（sh）通了下水道。临（ln）走前，它还当了一回割草工，把汤姆家门前的草坪修剪得平平整整。汤姆真是佩（pi）服极了。 “再见！”机器人走的时候，很有礼貌（mo）地打了个招（zho）呼。它还是个很有风度的绅（shn）士呢！【教学设计一】教学目标; 1、有感情地朗读课文，通过课文的学习，体会机器人的能干。 2、感受高科技给人类带来的好处，激发学生的好奇心和求知欲。 教具准备;生字卡片、手机、机器人的图片。 教学过程; 一、复习 1、出示生字词语卡片 一块打扫吸尘器钟点工情不自禁怪模怪样稳稳当当 显得协助家务活脚底下灵活自如井然有序一尘不染 二、细读课文、理解感悟 师：上一节，同学们初读了课文，并能结合生活实际，理解了什么叫“钟点工”?(即保姆、家政服务等行业。)板书课题 (一)创设情境 1、手机播放“丁零、丁零”的门铃声。 师：同学们你们听，汤姆家来客人了。会是谁呢? 生1：机器人。 师：它来干什么呢? 生2：来帮汤姆家干活的。 师：你是怎么知道的? 生2：汤姆妈妈告诉汤姆的。(生读汤姆妈妈说的话) 师：谁知道汤姆开门看到机器人会怎么样? 生3：啊，汤姆情不自禁地叫起来。 师：同学们回答得很好。 2、读课文24自然段，找出相关的句子读一读。 3、分角色朗读。(师生互动师：妈妈生：汤姆) 理解词语：情不自禁 (二)学习第5自然段 师：汤姆听完妈妈的话，仔细打量起这个机器人，它长的什么样子呢? 板书：样子 1、学生自由朗读，说说共有几句话?(4句) 2、齐读并回答问题：机器人什么样? 3、出示练习，学生口答 课文第5自然段先写机器人的()，再介绍它没有()和()，嘴巴()，眼睛是()。胳膊和腿()，显得又()又()。 4、出示课件，展示机器人图片。 5、请同学们根据上面的描述，画一画机器人的模样。 6、齐读描写机器人外形的句子。 7、根据上面的描述，谁能用课文里的词语来形容一下机器人的外形呢? 生：怪模怪样师板书 师：这个机器人不但长的怪模怪样，滑稽可笑，他还有一个特点呢!谁知道是什么? 生：会说话。板书 师：机器人会说话，连汤姆都被吓一跳，这就叫“语出惊人”，一说话吓人一跳。机器人到底说了什么呢? 学生自由读第6自然段，找出相关的句子再读一读。 (三)学习78自然段 齐读课题板书：能干 1、能干的钟点工“机器人”，协助汤姆家都干了哪些家务活呢? (1)学生自由朗读78自然段，找找机器人都干了什么活?并画出来。 (2)学生回答问题，师板书 擦窗户、收拾房间、打扫地毯、疏通下水道、收拾草坪 2、细讲擦窗户部分 (1)让学生自由谈谈擦窗户的危险，体会“小心翼翼”一词，并用“小心翼翼”说话。 (2)面对这样的危险，机器人又是怎么做的? 生1：稳稳当当灵活自如 生2：胳膊还能弯曲、很快 指名读相关语句，体会机器人的能干。 (3)齐读第7自然段 3、机器人擦玻璃的举动，把汤姆都看呆了。它下面干的活，会让可爱的汤姆更加佩服。 (1)男女生比赛朗读第8自然段。 (2)理解并积累词语： 井然有序一尘不染 (3)汤姆佩服机器人，同学们喜欢它吗?(喜欢) 4、机器人不但能干，它还是个有风度的绅士呢! 读课文最后一自然段，体会机器人的绅士风度。(教育学生讲文明、有礼貌) 理解词语：绅士风度 5、齐读课文。 (四)总结全文 汤姆家的钟点工真的很能干，它就像我们生活中的保姆、家政服务人员那样，为我们服务，我们谢谢它们。不过我们更应该谢谢那些制造机器人的叔叔阿姨们，是他们制造出机器人为我们人类做贡献，你们想对他们说些什么?你们还想让机器人为人类做些什么呢?(请学生展开想像自由发言)【教学设计二】教学目标; 1、有感情地朗读课文，通过课文的学习，体会机器人的能干。 2、感受高科技给人类带来的好处，激发学生的好奇心和求知欲。 教具准备;生字卡片、手机、机器人的图片。 教学过程; 一、复习 1、出示生字词语卡片 一块打扫吸尘器钟点工情不自禁怪模怪样稳稳当当 显得协助家务活脚底下灵活自如井然有序一尘不染 二、细读课文、理解感悟 师：上一节，同学们初读了课文，并能结合生活实际，理解了什么叫“钟点工”?(即保姆、家政服务等行业。)板书课题 (一)创设情境 1、手机播放“丁零、丁零”的门铃声。 师：同学们你们听，汤姆家来客人了。会是谁呢? 生1：机器人。 师：它来干什么呢? 生2：来帮汤姆家干活的。 师：你是怎么知道的? 生2：汤姆妈妈告诉汤姆的。(生读汤姆妈妈说的话) 师：谁知道汤姆开门看到机器人会怎么样? 生3：啊，汤姆情不自禁地叫起来。 师：同学们回答得很好。 2、读课文24自然段，找出相关的句子读一读。 3、分角色朗读。(师生互动师：妈妈生：汤姆) 理解词语：情不自禁 (二)学习第5自然段 师：汤姆听完妈妈的话，仔细打量起这个机器人，它长的什么样子呢?板书：样子 1、学生自由朗读，说说共有几句话?(4句) 2、齐读并回答问题：机器人什么样? 3、出示练习，学生口答 课文第5自然段先写机器人的()，再介绍它没有()和()，嘴巴()，眼睛是()。胳膊和腿()，显得又()又()。 4、出示课件，展示机器人图片。 5、请同学们根据上面的描述，画一画机器人的模样。 6、齐读描写机器人外形的句子。 7、根据上面的描述，谁能用课文里的词语来形容一下机器人的外形呢?生：怪模怪样师板书 师：这个机器人不但长的怪模怪样，滑稽可笑，他还有一个特点呢!谁知道是什么? 生：会说话。板书 师：机器人会说话，连汤姆都被吓一跳，这就叫“语出惊人”，一说话吓人一跳。机器人到底说了什么呢? 学生自由读第6自然段，找出相关的句子再读一读。 (三)学习78自然段 齐读课题板书：能干 1、能干的钟点工“机器人”，协助汤姆家都干了哪些家务活呢? (1)学生自由朗读78自然段，找找机器人都干了什么活?并画出来。 (2)学生回答问题，师板书 擦窗户、收拾房间、打扫地毯、疏通下水道、收拾草坪? 2、细讲擦窗户部分 (1)让学生自由谈谈擦窗户的危险，体会“小心翼翼”一词，并用“小心翼翼”说话。 (2)面对这样的危险，机器人又是怎么做的? 生1：稳稳当当灵活自如 生2：胳膊还能弯曲、很快 指名读相关语句，体会机器人的能干。 (3)齐读第7自然段 3、机器人擦玻璃的举动，把汤姆都看呆了。它下面干的活，会让可爱的汤姆更加佩服。 (1)男女生比赛朗读第8自然段。 (2)理解并积累词语： 井然有序一尘不染 (3)汤姆佩服机器人，同学们喜欢它吗?(喜欢) 4、机器人不但能干，它还是个有风度的绅士呢! 读课文最后一自然段，体会机器人的绅士风度。(教育学生讲文明、有礼貌)理解词语：绅士风度 5、齐读课文。 (四)总结全文 汤姆家的钟点工真的