人教版小学五年级下册语文《与象共舞》教学设计

与象共舞培训设计培训目标：1.知道8个生字，读“悠闲、放松、尴尬、气氛、感染、笨重、没有眼色、礼貌、突击陷阱、跳舞、摇晃”等单词。2.了解泰国独特的风土人情和文化，感受人和动物和谐相处的美丽面貌。3、认识课文，首先概述下面叙述的表达特征，提高表达能力。教学：理解人和大象的亲密关系，感受人和大象之间的和谐和和谐。教学难点：理解文本的表达。上课时间：1小时课程体系：引入谈话发表课题1.故事：同学们看过泰囧这部电影吗？还记得这个情节吗？照片呈现1学生的故事老师：泰国叫“天佛国”“黄埔佛国”，在泰国找寺庙真的不容易。老师：还记得这个插曲吗？请给我看图2叙述情节老师：在泰国见到大象是很自然的事，泰国被起了“万象国家”的外号。今天去泰国和大象跳舞吧！老师写作业看黑板：和大象跳舞(强调“跳舞”的文章)大象的这个字是一句话。注意舞蹈的字，人跳舞时四肢跳舞，所以有四个小竖。3.作业都读完了，字面上这个主题是什么意思？二、问题、内容识别1.本文只谈了人和大象一起跳舞吗？不着急，先看看同学们的预习。第一个单词组提示：悠闲、放松、尴尬的气氛具有很大的感染力(请记住，气氛读一遍，尴尬的两个单词的旁边特别不要在上面，不要写9)2.提出第二套词：小心不显眼的突击陷阱礼貌地摇摇头分辨生毒上将老师：记住，这些单词在我们的课文里写什么？(大象)是的，而且文本中的每个单词都讲述了与大象相关的小故事。你能选择两者之一谈话吗？注意使用这个词。(选择三四条河)3.通过刚才我们说的故事，你如何感受人和大象的关系？(亲密友好)本文如何描述人和大象的亲密友好关系？我们一起进入课文，自由地读课文，边读边思考课文说什么内容？学生们读课文老师：学生们真的很努力地读了。让我们看看第一段自然说的话。健康摘要学生们找课文总结在泰国遇到大象是很自然的事。像泰国的国宝。人和大象之间没有距离。像聪明而有灵性的动物一样；最难忘的是看大象跳舞。老师：是的，没错。看，看，5个自然段，5个中心句子。就是这五个中心句子一下子把我们这篇课文的主要内容做完了。现在，让我们浏览一下这篇课文的内容。在泰国见到大象是很自然的事。像泰国的国宝。人和大象之间没有距离。像聪明而有灵性的动物一样；最难忘的是看大象跳舞。三、句子、经验和大象舞的深层含义1.老师：同学们看一下这五个自然段的主要内容，再看一下主题。有问题吗？生疑老师：好，现在我们来看第五个自然节。默读这段话，把你兴致勃勃、难忘的表现让给你。写好注释。学生自学2.品读文：跳舞的大象，没有一点碍事的感觉。他们按照音乐的节奏摇头，迈脚，前后左右摇晃身体，长长的鼻子在空中摇晃。感受大象舞蹈的轻盈。修改门(屏幕显示：跳舞的大象完全没有碍事的感觉，随着音乐的节奏摇头，抬腿，抖身体，摇鼻子。)，以获取详细信息学生们读情感，体验音乐的节奏。老师以音乐节奏为基础，指导人们体验语言的节奏。作家融合了音乐的节奏和语言的节奏，这种舞蹈的大象就成为诗歌。上将跳舞的大象，完全没有碍事的感觉根据音乐的节奏摇头，踮起脚，抬起腿，前后左右发抖长鼻子在空中摆动。伴随着欢乐的音乐声，一群大象跳舞，观众都涌向广阔的大地，人群和大象群聚在一起跳舞，热烈的气氛感染了在场的所有人。句子阅读经验“拥抱”字要争先恐后地进去，“知道”！带着这种感觉和理解，读一下和大象跳舞的这段话吧！生海军上将教师在“拥抱”字体中引导情感。你一定能感受到人对大象的感情，其关系。那叫这就是信任，爱，亲密，和谐。(黑板：和大象亲密和谐。)，以获取详细信息这份爱，这份信任，这份亲密，这份和谐！老师引用生海军上将老师：那就是人，那就是观众，那么亲密，那么和睦，那么大象对人呢？聚集到广场上和大象跳舞的观众太多的时候，看到大象的表情会紧张吗？理解大象和人的关系也是一样，阅读学生齐读：亲密和谐的关系。进入大象的内部，把红色部分变成“我们”杰西：欢乐的音乐声中，大象们跳舞，观众们都涌向广阔的大地，人群和大象们混杂在一起跳舞，热烈的气氛感染了在场的所有人。跳舞的大象，完全没有碍事的感觉，按照音乐的节奏摇头，抬腿，前后左右摇晃身体，长长的鼻子在空中摇晃。毫无疑问，他们像人一样陶醉在音乐中。这时他们的表情似乎也很幸福。如果大象能笑的话，那一刻看到的就是他们独特的笑。3.谈谈经验和大象跳舞的深层意义亲密，又和谐。这是“与大象跳舞”的另一个意思，更重要的意义。4、复习课文，和大象跳舞。1.理解“和大象跳舞”的另一个含义后，回顾第1，2，3，4段的内容，体验人与大象之间亲密和谐的共存。从这个意义上说，我们这篇课文的每个句子，每个单词都写着，和大象跳舞。2.这个标记叫“站起来双关语”。事实上，把这个“大象”一词去掉，成为了“和某人跳舞”的特殊语言形式，这是为了反映与某人的关系非常亲密，非常协调。例如，非常喜欢蝴蝶，或者与蝴蝶的关系圆满和谐的时候。可以说是生：和蝴蝶跳舞展示照片欣赏画面：与鹿跳舞，与海豚跳舞，与狮子跳舞，足球和舞蹈，自然和舞蹈3.生活中你和谁跳舞，你们怎么跳舞学生交流老师：不管和谁跳舞，你和他建立的这种关系健康：(Zia)亲密和谐的关系。5，课外推荐，书籍和舞蹈1.本文选自赵丽红老师的异乡的天籁，这是游记。这是作者参观世界各地考察的记录。对环境有真实的描写，作者对人文有深刻的思考。出示画这本书记录了“手铐天下”“一山有四季，十里不同的日子”的美丽风景峨眉写意。西湖写意把我们像大海一