人教版八年级上学期期中考试联考语文试题试题

人文教版八年前学期中考联合考语文问题名称： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班级： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _考试心得：1 .首先，根据您的要求，请在本卷的指定场所填写姓名、班级等信息。2、仔细阅读各题目的回答要求，在指定区域解答。 不然我就不评分了。一、选择问题生活到处都有语文。 以下标语与括号中的位置不匹配()a .虽然是毫安技术，但是下了很大功夫b .运动演奏生命，点燃热情(体育馆)c .收藏古今学术，搜集天地精华(书店)d .一点一点地节约水，一粒一粒地珍惜粮食2 .下列句子中下划线词语未正确使用的项目是()a .元宵夜，园博园里看灯的人们相聚，节日气氛浓厚。b奶奶八十多岁了，视力越来越差，看什么都觉得头晕。c .军鼓响，硝烟弥漫，士兵们冲向山下敌营，势头锐利。d他的设计变了，与众不同，大家都赞同使用他的设计方案。3 .下列句子的语病之一是()a .我们通过植树造林，使拥有“鱼米之乡”美称的兴化天空变蓝，使水更蓝。b .看到水上森林观光地的青翠草木，他立刻感到身心舒畅。c .香港珠澳桥总工程师林鸣是泰州兴化人。d .读书节目一本好书被播放的原因，是其内容直接传达给人的心，不进行说教的结果。二、读现代文读文学作品。进化刘国芳背上的小提琴手背着小提琴走上街头。 小提琴演奏者本来有很好的学分，但小提琴演奏者每天上1小时最多2小时的班。 在其他时间，小提琴演奏者可以弹钢琴。 每天练习，小提琴演奏者的钢琴都火青了。 当然，这只是小城镇人对小提琴手的评价。 无论琴拉得多好，提起手背时的命运都不能改变。 小提琴演奏者的学分有一天颠倒了。 年轻的小提琴家再也拿不到工资了。 起初，我不怎么在意小提琴手。 没有班级，整天在家里弹钢琴。 但是很快，小提琴手就饿了，他只能发出无力的声音。 一天，小提琴手弹琴，去找工作。 找到一些事情做过，一切事情都做了几天，就被人婉辞了。 小提琴演奏者发现他除了弹钢琴什么也做不了。 不，为了吃饭，小提琴演奏者背着小提琴上街了。 在作出这个决定之前，小提琴家犹豫了很长时间，想到国外和国内的大城市艺术家是不是都上街卖艺，小提琴演奏者松了一口气。 他背着小提琴，摇着头发，舒舒服服地走上街头。小城镇的人的评价是正确的。 在这个小镇上，小提琴演奏家的琴艺确实炉火纯青。 他在街上一伸手，琴声就摇摇晃晃地飞出来，远处附近的人也摇摇晃晃地走了过来。 小提琴演奏者也通过场景，这么多人围着他，他的心情很好，使几首曲子变得很棒。 但是，他们只知道欣赏，没有人给小提琴手付钱。 大家给小提琴演奏者的，只有喝彩的声音。 小提琴手饿了，他说饿了，说给我钱。 但是，这个小提琴家只是在心里说。 他很难说。 小提琴演奏者后来肚子饿了，不能放下琴弹了。 一个女孩，十七八岁的样子，她对小提琴手说你会拉。 小提琴演奏家说我有点渴。 小提琴演奏家原来说很饿，一出口就口渴。 女孩听了，马上就买来了纯水。 小提琴演奏者喝了水，有点精神了。 拉了一会儿，女孩说梁祝吧。 我喜欢听梁祝。 小提琴演奏者的旋律改变，梁祝弹出了弦上。 这是一首悲伤的曲子，小提琴演奏者联想到自己有钢琴，从悲伤的心情，把悲伤的曲子尽情地演奏，女孩子的眼睛颤抖着流下了眼泪。连日来，状态几乎都是这样，尽管很多人围着小提琴演奏者，也没有人给小手钱。 有一天，一个人把钱扔给了小提琴演奏家，但那天却遭到来听琴的女孩子的责难，女孩子说这个人怎么了。 那个人很困惑，问女孩怎么了，女孩说你是怎么把钱扔给别人的艺术家的，你把别人当做什么，叫花子，别人献身于艺术，不是为了钱。 他明白自己错了，脸红，慌忙捡钱，对小提琴演奏者说对不起。 小提琴看着女孩子，心里说了很多，我需要的是钱。 小提琴演奏家怎么也说不出来。今天的情况相同，小提琴演奏者弹了将近一天的钢琴，但是还没有拿到钱。 傍晚，小提琴演奏者饿得动弹不得，坐在街上的楼梯上。 小提琴演奏者一坐下，周围的人都散了，连那个女孩子也去了。 之后天空变暗，小提琴演奏者又饿又累，在街上的楼梯上躺了下来。一躺下，小提琴手就睡着了。小偷在小提琴手睡觉的时候偷了小提琴。 不久，乞丐颤抖着走过来，坐在离小提琴手1米远的地方。在这个世界上，有人果然很亲切，也有人同情弱者。 看到乞丐，有些人扔给他一角两角五角或一角。 后来看到长发的小提琴演奏者，发呆的时候，没人认出他是小提琴演奏者，所以掉了一分两分或一分。 连那个女孩子也看不到小提琴的时候，就认不出小提琴演奏者了，把钱落给了小提琴演奏者。小提琴演奏者醒来时有两大发现。 一个是发现小提琴没有了，使小提琴演奏者很沮丧。 但是，当下一个小提琴手找到满地的钱时，他稍微安慰了一下，马上捡起钱，走进附近的小餐馆。第二天，小提琴手又来了。现在小提琴演奏者不会站在街角弹钢琴，他的手也没有钢琴。 他坐在地上，坐在树上。很明显，小提琴手不再是小提琴手。4 .阅读下列句子，回答括号中的问题：(1)小提琴演奏者无论如何都不敢说话。 小提琴演奏者为什么说“敢”)(2)他坐在地上、树地上。 请分析小提琴手此时的心理活动。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析5 .小说的冲突是故事的引擎，小说的冲突=渴望障碍，在文章中找到两个冲突，分析各自的效果。6 .本文开头段落不避其烦恼，最后段落不避其简洁，简要分析作者为什么安排了这样的结构。7 .“百度中文”中“进化”的解释如下：普及进化进化。 你觉得作者以“进化”为主题的意图是什么？请根据文意进行分析。读下面的文字，回答下面的问题。因为“雀”和“鹊”的发音是区qu，也是鸟，所以有“雀”之冠“鹊”也不奇怪。 其实，在生物学上，这两种鸟有不同的行为特征。“雀”是会意语，以下是“隐”的短尾鸟的总称，还有一个“小”字。 小鸟者，麻雀，当然也可以指小鸟。 麻雀给人的印象，首先是钥匙、钥匙、钥匙、钥匙、钥匙、钥匙、钥匙、钥匙、钥匙、钥匙、钥匙、钥匙、钥匙、钥匙、钥匙，即所谓的“雀异知鹤静、鸭嬉识鸥闲居” 一部小说写幼儿园的孩子，比喻成“麻雀巢”。 当时有电影乌鸦与麻雀，是指麻雀底栖的小市民。 看完这部电影，一定会留下喧闹的印象。接下来是跳跃。 麻雀腿短，翅膀短，不高也不远，所以总是在家门前觅食。 稍微观察一下，就会发现麻雀总是盘腿跳跃，产生了“欢欣雀跃”一词。 人们常用它来表现欢快活泼的气氛。麻雀还有一个特点，胆小。 嘲讽胆小鬼，总被人说是“麻雀的勇气”。 “雀目鼠步”也用雀和鼠来比喻恐怖的表情。 毛泽东曾在念奴娇鸟儿问答中描述过“炮火连天，弹痕遍地，吓云雀”。“鹊”是形声字，以“鸟”为形，以“昔”为声。 在中国的民俗中，喜鹊的叫声预言庆事临门，涂上文化色彩后喜鹊变成“喜鹊”。 “喜鹊的噪音”其实听起来不舒服，人们喜欢听，称之为“喜鹊报”“喜鹊语”“喜鹊喜”。 冯延巳的话中有这样一句名言：“整天不见君，抬头听喜鹊的欢声”，这给“看家女”带来了无限的希望。喜鹊和麻雀不同，尾巴长，机敏，飞得快，箭似乎快离弦。 因此，形容一个人的知名度急速上升，可以说是“名声很高”。 “麒起”不能错认为“雀起”。 否则赞扬不就成了嘲笑吗？喜鹊和麻雀有些不同。 喜鹊有筑巢的能力。 麻雀只得到一点儿。 屋檐下和草堆上都可以住。 对此，举出诗经召南的鹊巢证明“喜鹊有巢，鸽子有巢”。 朱熹的解释是：“喜鹊善是巢，其巢最完整。 鸠性拙不可以变成窝，也不可以变成喜鹊窝”有人说这里的“鸽子”指的是布谷鸟，也有人说它指的是红脚隼。 后来形成了“鹊巢鸠居”，比喻占领别人的家和土地等。 这里的“鹊”也不能误认为“雀”。 麻雀巢里也许看不到其他鸟。8 .你认为生物学上“雀”和“鹊”有什么区别？9 .作者举出“鹊巢鸠居”一例的意图是什么？10 .包括“雀”和“鹊”在内的惯用语、俗语、诗文请从句外举出三例。从汉字是表意文字这一特征出发，请仿照例句写出联想和想象。 (不要求句式一致)“雨”这个字淅淅沥沥地下着蒙蒙天空的小雨，红了樱桃，绿了芭蕉。“山”这个词对我来说如下： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _“林”这个词，就像我看到的： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _三、读文言文读文字【甲】吴广素恋人、士兵多为使用者。 魏醉了，许多话想死，恼怒魏，使人屈辱，使人生气。 尉果笏广。 尉剑宽广，掠夺杀中尉。 陈胜佐杀了两尉。 召令徒属说：“公等遇雨，大家都过期，过期斩首。” 根据第一命令不斩首，守备死者固有的16、7。 并且，战士没有死，死后立刻举起大名的耳朵，王侯相宁受欢迎！ 徒属都说“尊敬而受命”。 儿子扶苏，项燕也撒谎自私欲望。 把右手拿在肩上。 为了祭坛联合起来，祭祀上尉。 陈胜作为将军自立，吴广作为都尉，攻击大泽乡，接受并攻击蕨。 在蕨下，符号远离人葛儿将兵东迷，攻铚、鄂、苦、柘、证，皆落下。 进行征兵。 与陈相比，汽车乘坐了6700人，乘坐了一千多人，有数万人死亡。(摘自陈涉世家 )【乙】秦二世元年7月，陈胜等人发起大泽。 那九月，会智守通梁说。 “江西省人人都反对，这也是天死秦之时。 我一听说做了人，后来就做了人。 我想派军队，公和桓楚将来。 桓楚死得太多了。 梁曰：“桓楚死，人不知其所，独籍知之耳”梁乃出，戒籍持剑外出。 梁复入，守座说：“传唤国籍，让桓楚传唤”。 守曰。 “诺。 曰：“分后，梁瞪籍曰：“可行！ 于是，便拔出剑削了头。 项梁守住头，钦佩其印教授。 门下受打击，杀害数十百人的政府害怕。 于是梁为会守，国籍为利，被县拘留。(摘自史记项羽本纪 )评论会排练通过：会排练郡的郡守殷通。 梁：项梁是项羽的叔父。 籍：项籍。 项羽是个字羽，也叫项羽。 瞪着眼睛看。12 .下列词语含义相同的项目是()将尉醉，广故数言亡故君子不战，战胜继续(得道多助 失道寡助 )。令符离人葛婴儿将兵，为了东方的我想发兵，让公和桓楚将(史记项羽本纪 )发兵现在死也好，死也好，大计死也好，天死也好，秦之时(史记项羽本纪 )13 .下一个词的用法和意思相同的组是()a .宽敞、掠夺而被杀害的上尉出生无用(鱼我所欲也 )b .作为祭坛联合，祭祀不是魏先皇的臣下(出师表 )c .人不知其所在，独籍知耳孤有孔明，犹鱼水也(隆中对 )。d桓楚的死是游过泽儋鱼的平静，是鱼的乐趣(庄子与惠子游于濠梁 )。14 .乙文的分隔句中正确的项目是()a .门下受到打击/混乱/国籍杀死数十人/一府害怕/不能起床b .门下受到打击/国籍杀死数十百人/一府制止/不能发生c .门下受到打击/扰乱国籍而被杀害/数十百人一府/恐怖所压倒门下骚动/国籍被杀害/数十百人/一府恐惧/起不来15 .用现代汉语翻译下列句子：并且壮士如果不死，即使死了也要举大名的耳朵，王侯相宁很受欢迎！我听说马上做了人，后来又做了人。16 .以下选文分析不准确的项目是()甲文记述了陈胜、吴广召命徒属、起义的过程，乙文记述了项梁夺取市长地位的兵变过程。b .甲文陈胜策略丰富，机智丰富，体现了强大的组织和领导能力。 乙文项梁总是计算深刻，果断，机灵巧妙。c .乙文在项目上墨不多，但是通过斩首市长、杀死几个人的场面，初步显示了其勇敢有计划的特征。d .两句描写人物的方法相同，都用人物的语言描写和动作描写来表现形象的特征。四、句子默读17 .根据提示默写。(1)为了纪念天地的悠久，我要用下列方法： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (陈子昂登幽州台歌 )(2)深林人不知道。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (王维竹里馆 )(3) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (韩愈晚春 )(4)飞往山上的千寻塔，我想要以下几个方法： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (王安石登飞来峰 )(5)在5) 木兰诗年写下木兰从军后艰苦战地生活的对话是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(6)陆游的游山西村中，描绘了农村明亮多变的自然风景，有哲理的诗句。 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _五、诗歌鉴赏读下面的词，完成小问题诉说心中宋陆游那年万里求侯，马守备梁州。 关河梦断在哪里？灰尘旧貂皮。胡不灭，鬓梢秋，泪流满面。 这一生，天山有心，置身老沧州。18 .除了这首诉衷情之外，还学习过陆游表达爱国感情的诗19 .不正确理解这句话的项目是()a .“万里求封侯”一词，借班超的典故表现，是盛年前往战场的志向。b .“尘暗旧貂皮”借用苏秦的故事，表达了不能再在战场上战斗的遗憾。c .“泪空流”表达了虽然年纪已高，但未能建立个人伟大功绩的悲伤。d .“身世古老的沧州”表达了语言人没有想到这一生无所事事地老去的悲愤和不满。六、读名着20 .阅读名着。(1)读下一段，在横线上写上人物姓名。a斗篷，弓束，马上系上枪，带着三十五名士兵，拉着枪一直来到刘高寨，看见门军人来见，有勇气在那里停下来a头发不舒服，吓得都散了。 a抢到大厅前，下了马，手里拿着枪，那三十五个人排在大厅前A看见刘高没有出来，站了一下，叫着在左右耳房间里搜人。选拔中的a