鲁教版八年级上学期语文10月月考试卷(练习)

鲁教版八年级上学期语文10月月考试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分） 下列划线字注音完全正确的一项是（ ） A . 差异（ch） 墓畔（bn） 整片大地（zhn）B . 舵手（du） 吟诵（yn） 长夜漫漫（mn）C . 寂寞（j） 霜风（shun） 房舍如舟（sh）D . 卧听（w） 海涛（to） 一束山茶（s）2. （2分） (2019武汉) 下列各组词语中划线字的书写或注音有误的一组是（ ） A . 商酌（zhu） 自出心裁 愧怍（zu） 不可思议B . 狡黠（xi） 言简意赅 鄙（b）薄 高官厚禄C . 荒谬（mi） 眼花瞭乱 磕绊（pn） 左睇右盼D . 褴褛（l） 万籁俱寂 揣（chui）摩 误入歧途3. （2分） 下列划线成语运用有误的一项是（ ） A . “五一”表彰大会上，来自各行各业的劳动模范济济一堂 ， 共庆劳动者的节日。B . 面对大数据时代的新挑战，政府、企业和个人都应未雨绸缪 ， 积极拥抱变革。C . 我国社会保险覆盖范围进一步扩大，社会保障机制更加完善，老百姓对此拍手称快。D . 我校新组建的篮球队，在全市中学生球赛上获得第三名，成绩差强人意。4. （2分） 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A . 通过学习孔乙己这篇小说，使我深深地体会到封建社会的世态炎凉。B . 孔乙己是一篇讨伐封建科举制度和封建教育的战斗檄文和强烈呐喊。C . 孔乙己这一鲜明的艺术形象让我们分明看到这个科举制度的牺牲品在悲苦人生道路上留下的一串长长的足迹。D . 读完孔乙己，一位被封建科举制度深深毒害的清末下层知识分子的形象与音容笑貌浮现在我眼前。5. （2分） (2019枣庄) 下面有关文学文化知识的表述不正确的一项是（ ） A . 儒家经典周易大传中“天行健，君子以自强不息”“地势坤，君子以厚德载物这两句话凝结了中国文化传统的基本精神。B . 明清的科举制度中，全省的考试一般称为“乡试”，考中者为举人，第一名称“解元”范进中举一文中，范进参加的就是乡试。C . 我国四大古典文学名著中塑造了一些足智多谋的军师形象，如水浒传中人称“智多星”的吴用、三国志中号称“卧龙”的诸葛亮。D . 美国作家欧亨利的小说往往在最后突然揭示故事的谜底，呈现出人意料的结局，被称作欧亨利式的结尾。礼物一文就体现了这一特点。二、 课内阅读 (共2题；共17分)6. （6分） (2019天台模拟) 阅读文言文，回答问题。 滕宗谅知湖州，胡瑗聘为教授。先生倡明正学，以身先之。虽盛暑，必公服坐堂上，严师弟子之礼。其教人之法，科条纤悉具备。立“经义”、“治事”二斋：经义则选择其心性疏通、可任大事者，使之讲明六经。治事则一人各治一事，又兼摄一事，如治民以安其生，讲武以御其寇，堰水以利田，算历以明数是也。后专管太学，四方之士归之至庠序不能容旁拓军居以广之。既而疾作，致仕 ， 东归之日，弟子祖帐百里不绝，时以为荣。熙宁二年，神宗问刘彝目：“胡瑗与王安石孰优？”对曰：“臣闻圣人之道，君臣父子，仁义礼乐，历世不可变者，其体也。诗书史传子集，垂法后世者，其文也。举而措之天下，能润泽斯民，其用也。国家累朝取士，不以体用为本，而尚声律浮华之词，是以风俗偷薄。臣师尤病其失，遂以明体达用之学授诸生。故今学者明夫圣人体用，以为政教之本，皆臣师之功，非安石比也。”帝曰：“其门人今在朝者为谁？”对曰：“若钱藻之渊笃，孙觉之纯明，范纯仁之直温。钱公辅之简谅，皆陛下之所知也。其在外，明体达用之学，教于四方之民者，殆数十辈。其余政事、文学粗出于人者，不可胜数。此天下四方之所共知也。”（选自宋元学案安定学案，有删改）【注】致仕：交还官职，即退休。祖帐：道旁设帐践行。偷薄：不敦厚。（1） 解释下列句子中划线的词。 必公服坐堂上_原师尤病其失_殆数十辈_（2） 用“/”给文中画横线的句子断句（限断两处）。 四 方 之 士 归 之 至 庠 序 不 能 容 旁 拓 车 居 以 广 之（3） 下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ） A . “一人各治一事，又兼摄一事”，体现胡瑗分科教学、一专多能的教学特点。B . “臣师尤病其失”，可见胡瑗反对浮靡，注重实学。C . “科条纤悉具备”，反映了胡瑗在教学上制定了非常严厉的学规来管教学生。D . “以身先之”，从正面烘托出胡瑗注重言教与身教相结合，做好表率作用。（4） 侧面烘托是本文的一大写作特色，请从文中举出一例，并分析其用意。 （5） 结合胡瑗的“教人之法”及学生刘彝所说的话，概括胡瑗的教育主张，并简要说说你对其教育主张的理解。 7. （11分） (2019黄石) 阅读下面的文言文，完成小题。 淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫无行，人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之乃晨炊蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死刺我不能死出我胯下。”于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。及项梁渡淮，信杖剑从之，无所知名。汉王之入蜀，信亡楚归汉，来得知名。信数与萧何语，何奇之。信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。信拜礼毕，上坐。信曰：“大王之入武关，秋毫无所害，除秦苛法，与秦民约，法三章耳，秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之约，大王当王关中，关中民咸知之。大王失职入汉中，秦民无不恨者。今大王举而东，三秦可传檄而定也。”于是汉王大喜，自以为得信晚。遂听信计，部署诸将所击。八月，汉王举兵东出陈仓，定三秦。汉二年，出关，收魏、河南 ， 韩、殷王皆降。（节选自史记淮阴侯列传）【注】蓐食：蓐，早晨未起身，在床席上进餐。下：即为胯下。蒲伏：同“匍”。（1） 下列对文中划线词语的相关内容解说，不正确的一项是（ ） A . 布衣，即为布制衣服，为古代庶人之服，这里借指平民，如“布衣之怒”。B . 拜，在这里表示授予官职，“拜大将”就是“授予大将军”。C . 三秦、河南，古地名。随着时间推移，古今词义所指有的有变化，如“三秦”；有的没有变化，如“河南”。D . 列传，是史记中的一种传记的体类，内容是记叙人臣的事迹，以便流传后世。（2） 为文中画线的语句断句，正确的一项是（ ） A . 信能死刺我不能死/出我袴下B . 信能死刺我/不能死出我袴下C . 信能死/刺我/不能死/出我袴下D . 信能死/刺我不能死/出我袴下（3） 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A . 韩信为布衣时，很穷困而且无所事事，经常去亭长家蹭饭，因饭不好，最后大怒而去。B . 萧何听说韩信逃跑了，就亲自把他追回来，后来韩信得到重用，被授予大将军一职。C . 韩信受到汉王重用后，趁机指出要充分利用民心，并献计汉王向东出击，最后让汉王一举平定三秦。D . 本文在人物塑造上很有特色，运用一些典型小故事，把主人公塑造得栩栩如生，如“胯下之辱”。（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 一市人皆笑信，以为怯。信数与萧何语，何奇之。三、 句子默写 (共1题；共3分)8. （3分） (2015黄石) 默写填空。（1） 锦江春色来天地，_。（杜甫登楼）（2） _，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）（3） 千古兴亡多少事，悠悠。_。（辛弃疾南乡子登口北固亭有怀）（4） 怀民亦未寝，相与步于中庭，_，_，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游）（5） 杜牧赤壁一诗中作者以独特的视角对战争的结局进行评价的句子是：_，_。（6） 李清照武睦舂里化无形之“愁”为有重量之“愁”的句子是：_，_。四、 现代文阅读 (共2题；共46分)9. （25分） (2016七上重庆期中) 阅读下面的文章，完成下列小题。秋天的怀念史铁生双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去仿膳，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活（1） 已悟透生活的作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，你所理解的“母亲”的艰难表现在哪些方面?请结合全文概括归纳。（2） 将“她憔悴的脸上现出央求般的神色。”中的“央求”换成“期待”好吗?为什么?（3） 文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。（4） 如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?（5） 结合文章内容，具体分析作者从“看花”中获得了哪些感悟？10. （21分） 阅读下文，回答问题。功课很重要比尔盖茨每年有成千上万的学生寄电子邮件给我，请我提供有关教育方面的建议，他们想要知道，他们到底应该学习哪些科目。此外，因为我当初放弃完成大学学业，所以他们也经常询问我，应不应该仿效我，也放弃完成大学的学业。有时，也有一些学生家长请我指引他们子女的方向，他们说：“我们应该如何引导他们迈向成功？”我能给予的建议其实是相当简单的：尽你所能，获得最高、最好的教育。年轻学子应该充分利用高中、大学教育，并且努力学习治学的方法。的确，我因为创建微软公司而中途辍学，但是别忘记，我在辍学之前，曾在哈佛大学就读三年。事实上，如果有时间的话，我还希望能够重返校园就读。就像我以前曾经说过的，任何人都不应该轻易辍学，除非他们相信他们所面对的机会是一生中唯一的一次，而且，即使如此，他们也应该考虑再三再做决定。来自美国俄亥俄州的小学六年级老师凯西克利兰写信说：“很多我的学生都说，你从未完成高中学业，现在却是如此成功，所以我的学生都认为他们有很好的理由不要在意学业的好坏。”谁说我没念完高中，事实上当年我确确实实地完成了高中学业。电脑界的确有很多人未完成大学课业，但是我未曾听闻任何成功的故事，是源自于高中辍学的缘故。事实上我不曾认识任何高中辍学生，更别说成功的高中辍学生。在我们公司创业的初期，曾有一位杰出的程式设计工读生。当时他信誓旦旦地表示要离开他所读的高中，以便能够全职地_T-作，而我们都劝他不要这样做。虽然我们公司的确有很多人没有完成大学的学业，但是我们并不鼓励中途辍学。事实上，到我们公司求职，若是拥有一张文凭，是有所帮助的。大学并不是资讯存在的唯一地点。你可以在图书馆里学习你想学习的科目，但是光拿一本书阅读，并不能成功。你需要与他人一起学习，提出问题，设想答案，并且找出测试自己能力的方法。这一切都不是一本书所能达到的。知识的获得必须是宽广的，但是有时候能有深入的挖掘也是一件很好的事情。在我读高中的时候，的确花费了一些时间写作软件程式，但是在大部分的时间里，我还是有着广泛的课业兴趣。我父母鼓励我这样做，而我也感激他们对我的鼓励。我在大学时期选取了各式各样不同的课程，而在那三年的时光里，我只修了一门有关电脑的课程。事实上，我对任何一种课业都很感兴趣。有一位家长写信告诉我，他十五岁的儿子完全沉溺在电脑的世界里。他说：“我儿子网站设计这一科的分数是A，但是其他的科目全军覆没。”这名少年错了。高中与大学教育为我们提供了最好的机会学习宽广的课业范畴，同时也让我们有机会与别的同学一起完成课业，让我们有第一手的经验了解团队合作所能达到的力量。无论你对电脑、舞蹈、语言或是其他的科目有很深的兴趣，那都是一件很好的事情，只要你继续保持宽广的学习态度。我认为有些年轻人让自己陷入狭窄的认同里，他们轻率地做下决定说：“没错，我就是那种会计很棒的人。”当朋友问他说：“你最近都读了哪些书？”他也许会回答说：“我正在阅读有关会计的书。”这就是他们的自我定义，虽然自己也许感到满意，但却牺牲了学习宽广知识的机会。如果有一个十一岁的孩子，在算术方面有惊人的能力，通常会令人相当折服。把算术学好，有助于培养逻辑能力，但是阅读像鲁滨孙克鲁索的书，也有助于培养逻辑能力，这两者之间并不是没有相同的地方。如果你在高中的时候就沉溺在某一种兴趣之中，你可能会有两种麻烦。第一，等你上大学的时候，可能已经无法改变了。第二，如果你的成绩不好，你就无法进入一流的大学，一流大学里有一流学生，他们可以帮助你学习。上了大学以后，才是寻找专门学科的适当时机。在你有兴趣的领域里获得专业的知识与能力，可以带领你走向成功。研究所虽然也是寻求专业知识的途径之一，但是从纯经济的观点来看，大学延伸教育并非永远是最好的投资。高中学生不用担心专门学科的挑选问题，他们所要担心的是如何建立坚实的学业基础。当然，学习高中课业的态度与其后成功与否并不全然相关；但是如果不争取学习广泛课业的机会，失去与同学一起学习的时机，结果无法获得进入优良大学的良好成绩，那可是个很严重的错误。（1） 作者为什么提出“功课很重要”这个话题？ （2） 作者认为“功课很重要”表现在哪些地方？ （3） 比尔盖茨这次演讲的目的和观点是什么？ （4） 比尔盖茨曾被我们的教育工作者当成范例，不断地号召学生们向其学习，结果没有哪个学生学到盖茨的辉煌成就，相反对于他破釜沉舟式的退学举动，不少学生仿佛颇有心得。在一定程度上，比尔盖茨在一定时期内成了“读书无用论”“文凭算个球”的代名词。你认同这种说法吗？ 五、 作文 (共1题；共1分)11. （1分） (2019七下宁化期末) 女作家桐华说过，青春的可贵在于那颗盈满勇敢和热情的心。勇敢与热情，是她致胜的魔杖！其实，人人都有一柄致胜的魔杖：执着、好奇、自信，抑或是师长的激励、榜样的引领、挫折的磨炼同学们，什么是你致胜的魔杖呢？请结合自身的经历与体验，以“ 是我致胜的魔杖”为题写一篇文章。要求：把题目补充完整；自选文体；不少于600字；文中不得出现真实的姓名和校名。六、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)12. （10分） (2019八下新泰期末) 阅读诗歌，完成各题。 蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。（1） 对这首诗理解与分析，不正确的一项是（ ） A . 蒹葭可以看做是“秦风”中的一首爱情诗。诗分三章，每章八句，首两句写景，后六句抒情。B . 第一章写主人公隔水远望，苦苦追寻，伊人却若即若离。笫二章、第三章所写的内容几乎与第一章相同，但是感情均比前章进了步。C . “所谓伊人，在水一方”，这是实写之词，伊人在河水的那一方，因此他上下追寻。D . 全诗一唱三叹，充分表现了主人公对伊人的思念之情。（2） 下列对诗歌赏析有误的一项是（ ） A . 这首诗每章开头两句写景，渲染了萧瑟冷落的气氛，烘托出主人公凄婉惆怅的心情。B . 诗人上下求索，而伊人虽隐约可见却依然遥不可及，表现了人生的无奈与爱情的虚无。C . 诗中“白露为霜”给读者传达出节序已是深秋了。D . 这首诗三次运用“宛”字，给人以迷迷茫茫、若隐若现的感觉。七、