徐州幼儿园园长岗位培训讲稿.ppt

JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,1,评估细则与创建细节江苏省教育评估院叶春生2012年8月23日,徐州市幼儿园园长培训,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,2,一、关于标准原意及定义,标准的原意标准原意为目的，也就是标靶。衍生为“如何与其他事物区别的规则”的意思。泛化为“用来判定是不是某一事物的根据”。1.衡量事物的依据或准则。袁宏三国名臣序赞：“器范自然，标准无假。”毛泽东实践论：“真理的标准只能是社会的实践。”2.榜样；规范。晋孙绰丞相王导碑：“信人伦之水镜，道德之标准也。”唐杜甫赠郑十八贲诗：“示我百篇文，诗家一标准。”,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,3,一、关于标准原意及定义,技术意义上的标准技术意义上的标准，就是一种以文件形式发布的统一协定，其中包含可以用来为某一范围内的活动及其结果制定规则、导则或特性定义的技术规范或者其他精确准则，其目的是确保材料、产品、过程和服务能够符合需要。国家标准GB/T3935.183定义标准是对重复性事物和概念所做的统一规定，它以科学、技术和实践经验的综合为基础，经过有关方面协商一致，由主管机构批准，以特定的形式发布，作为共同遵守的准则和依据。,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,4,一、关于标准省优质幼儿园,江苏省优质幼儿园评估标准2007年4月省教育厅颁发全方位、多角度地评价幼儿园办园水平保教队伍办园条件安全卫生保教水平管理绩效突出省优质幼儿园的时代定位基础发展性主体骨干性区域可比性追求一种全新的幼儿教育理念教师发展观教育生态观幼儿成长观全面质量观综合绩效观,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,5,一、关于标准省优质幼儿园,标准决策目标工程党和政府的民生工程江苏省委省政府关于大力推进民生幸福工程的意见：“到2015年省优质幼儿园比例达70%以上，基本保障适龄儿童有园上、上好园。”教育现代化的基础工程2007年江苏省县（市、区）教育现代化建设水平建设主要指标：“幼儿园均建成省标准幼儿园，其中60%建成江苏省优质幼儿园”。2010年江苏省中长期教育改革和发展规划纲要：“到2012年，每个乡镇至少办一所达省优标准的公办中心幼儿园”；“到2015年，省优质幼儿园达70%以上，2020年达90%以上”。学前教育的主体工程2011年省政府江苏省学前教育改革发展示范区建设主要指标：“积极创建优质幼儿园，新建幼儿园按省省优标准建设，县域内省级优质幼儿园比例达70%以上”。,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,6,一、关于标准省优质幼儿园,标准的力量幼教发展地位突出利好政策不断出台优质资源总量扩大入园难题有所缓解办园条件明显改善保教质量逐步提升强弱联手争先创优共同发展蔚然成风,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,7,各市省优质幼儿园发展情况一览表,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,8,徐州市省优质园发展情况一览表,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,9,2012年上半年徐州市幼儿园申报,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,10,二、关于评价细则序论,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,11,二、关于评价细则序论,评价细则的功能统一标准内涵理解统一数据计算口径统一评估衡量尺度评价细则的运用既评状态，又评质态既看成果，也看成长既求满分，更求满意求标准之真务创建之实让评价细则成为创建之路上的每一个路标认真学习标准深刻理解标准全面贯彻标准努力实现标准,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,12,二、关于评价细则保教队伍,理念数量充足、结构合理、素质精良的保教队伍是幼儿教育发展的核心力量一级指标共设置了7条评价标准评价对象：园长教师保育人员评价角度：数量质量学历能力评价重点：任职资格专业发展人事管理目标让每个幼教人都成为敬业、专业、乐业的优秀工作者,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,13,二、关于评价细则保教队伍,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,14,二、关于评价细则保教队伍,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,15,二、关于评价细则保教队伍,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,16,二、关于评价细则保教队伍,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,17,二、关于评价细则保教队伍,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,18,二、关于评价细则保教队伍,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,19,二、关于评价细则保教队伍,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,20,二、关于评价细则办园条件,建设理念达到量化标准满足保教需求适应发展需要处理关系规模与条件硬件与软件装备与使用,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,21,二、关于评价细则办园条件,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,22,二、关于评价细则办园条件,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,23,二、关于评价细则办园条件,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,24,二、关于评价细则办园条件,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,25,二、关于评价细则办园条件,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,26,二、关于评价细则办园条件,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,27,二、关于评价细则办园条件,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,28,二、关于评价细则办园条件,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,29,二、关于评价细则安全卫生,创建理念创建安全、快乐、健康的生态环境，是幼儿教育追求的一种美好境界评估标准管理制度的建设硬件设施的配置安全卫生的教育创建目标引导幼儿园全方位构建幼儿园安全卫生管理体系实现“零事故”，切实消除隐患确保每一个幼儿、每一天活动、每一个角落都得到强有力的安全保障,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,30,二、关于评价细则安全卫生,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,31,二、关于评价细则安全卫生,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,32,二、关于评价细则安全卫生,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,33,二、关于评价细则安全卫生,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,34,二、关于评价细则安全卫生,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,35,二、关于评价细则安全卫生,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,36,二、关于评价细则保教水平,评估理念以幼儿发展为本强调幼儿发展的主体性、全面性、差异性和能动性促进幼儿健康、快乐、全面、优质发展评价内容保教管理作息安排活动目标运动能力听说读画卫生习惯情感发展教育指南江苏省学前教育条例,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,37,二、关于评价细则保教水平,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,38,二、关于评价细则保教水平,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,39,二、关于评价细则保教水平,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,40,二、关于评价细则保教水平,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,41,二、关于评价细则保教水平,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,42,二、关于评价细则保教水平,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,43,二、关于评价细则保教水平,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,44,二、关于评价细则管理绩效,管理理念办园适度规模保教遵循规律管理坚守规范绩效评价的难点如何判别“小学化”？课程内容是否属于幼儿教育指导纲要之外的汉语拼音以及汉字读写、数字书写运算、外语认读拼写等？教学材料是否统一使用小学教学内容的课本？课堂教学是否采用集中授课形式？评价方式是否像小学那样测验考试？如何评价幼儿发展水平？有测评标准，有实施方案，有测评质量保障机制，有个体发展档案，有分析与改进制度如何进行社会满意度调查？设计调查方案，确定调查方式，选取调查样本，定期实施调查，认真分析数据，落实整改措施,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,45,二、关于评价细则管理绩效,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,46,二、关于评价细则管理绩效,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,47,二、关于评价细则管理绩效,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,48,二、关于评价细则管理绩效,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,49,二、关于评价细则管理绩效,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,50,二、关于评价细则管理绩效,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,51,二、关于评价细则管理绩效,JIANGSUSHENGJIAOYUPINGGYUAN,52,三、关于评估程序和评估纪律,真实是评估的生命守纪是迎评的底线参评幼儿园评估纪律“五不”要求不弄虚作假不私