早期阅读教学活动教案案例

大班阅读教学活动猜猜我有多爱你设计理念：暑假期间，在父母的指导下，孩子们在开学后的下午阅读时，会阅读大量的书籍，并与同龄人分享他们的经历。碰巧，我发现几个孩子在读书时跳舞。出于好奇，我注意到了这些孩子，结果被一本猜猜我有多爱你的书包围了。所以我完整地读了这本书，这让我很感动。这是一个影响一个人生活的故事。原来爱可以用这种方式表达。今天的孩子，包括我在内，把父母对自己的爱视为理所当然。他们只习惯于接受爱，但从不表达爱。“猜猜我有多爱你”是一句让人们感到无比温暖的俗语，因为这是发自内心的爱的表达。针对能够阅读和理解文学作品的大班儿童的年龄特点，在捕捉儿童的真实问题，分析儿童现有的语言和动作发展水平后，设计了猜猜我有多爱你阅读活动。活动目标：1.试着用完整的语言和行动大胆地表达故事中人物的对话。2.感受兔子和妈妈之间强烈的感情，并愿意表达他们对周围人的爱。活动准备：猜猜我有多爱你图画书活动流程：首先，展示图画书，介绍封面，引出主题老师带来了一本大书，里面有一个很好的故事，叫做“猜猜我有多爱你”。第二，了解故事内容，理论故事对话1.展示书的第一页。老师讲故事的第一段。老师：书里有谁？小兔子问了他妈妈什么问题？2.展示本书的第二至第六页，引导学生根据图片内容猜测故事，并学习角色对话。(1)小兔子做了什么？你为什么要这么做？她想告诉她妈妈什么？当妈妈听到小兔子时会说什么？怎么做？三、完整的故事内容，引导孩子进一步体验故事的完整性和强烈的母子亲情爱。第四，引导幼儿尝试用兔子表达对母亲的爱。你爱你的母亲吗？你能通过兔子表达你对妈妈的爱吗？谁愿意试一试？五、师生互动，孩子用行动表达对老师的爱。(1)小兔子的故事用文字来表达他对母亲的爱，还能用什么方法来表达呢？小兔子用了什么方法？它想要什么？(3)今天，这里有这么多的客人和老师，请用你的行动表达你对老师的爱。我相信你的一个小小的拥抱会让老师给你一个更大更大的拥抱。大班阅读教学活动想吃苹果的鼠小弟活动目标1.通过观察图画书，了解故事内容，感受鼠小弟的心理活动。2.能够在问题情境中清晰地表达你的想象力。3.通过阅读活动，学会在遇到困难时不要轻易放弃，感受合作的快乐。活动准备：想吃苹果的鼠小弟图画书课件，苹果拼图活动流程：首先，引出主题，激发兴趣1.展示图画书的封面。你在封面上看到了什么？这是什么树？这只小老鼠看起来怎么样？他的名字叫老鼠弟弟。当他看着苹果树时，他在想什么？这本书的题目是想吃苹果的鼠小弟，老鼠弟弟能吃苹果吗？让我们一起来看看。第二，看图片理解故事1.展示图片(1-4)，引导孩子观察和表达。这只鸟扇动翅膀，飞到了树上。当它摘苹果时，老鼠弟弟会怎么想？老鼠弟弟这么想，他会怎么做？小老鼠是怎么飞的？老鼠弟弟做这个，他能摘苹果吗？为什么？猴子爬上树摘苹果。老鼠弟弟会怎么想？他会怎么做？他是怎么爬上去的？你为什么不能爬上去？2.鸟儿和猴子用自己的方法从树上摘苹果。你认为还有哪些动物也能从树上摘苹果？请说并学习。3.同时展示最后四组图片。请孩子们自由选择一组。让我们看看其他哪些动物也摘了苹果。选择你喜欢的动物。鼠小弟看到后会怎么想和做？树上只剩下两个苹果了，此时的心情会是怎样？5.分组讨论，集体交流。老鼠弟弟甚至不能模仿小动物摘苹果，所以他非常担心。请让孩子们帮助我们想一想，我们怎样才能摘苹果？四人一组讨论。6.展示一组海狮图片，引导学生观察和表达。老鼠弟弟曾经摘过苹果吗？让我们一起来看看。7.完全享受这个故事。老鼠弟弟起初不会摘苹果，他最后是怎么摘苹果的？第三，游戏：摘苹果老鼠弟弟和海狮一起工作，最后摘了苹果。我们还玩了一个摘苹果的游戏。老师把每个苹果分成两半，并让每个孩子想办法摘下苹果的一半。他们可以一起寻找其他伙伴手中的另一半苹果，看看哪两个孩子能先拼出完整的苹果。小班阅读教学活动我喜欢跳设计意图：小班儿童的阅读特点主要是盲目阅读，不能长时间保持静态阅读。然而，我喜欢跳是一本色彩鲜艳、形象生动的图画书，适合小班儿童的年龄特点。这个故事通过一只小袋鼠的动作和与四种小动物的对话向孩子们展示了一个简单而有趣的故事：鸟、小鱼、大象和小青蛙。仔细观察袋鼠的表情可以发现，他经历了一个从快乐、悲伤到快乐的过程。通过袋鼠表情的变化，幼儿可以仔细观看，体验角色的心理活动，帮助他们理解故事的内涵。我喜欢跳图画书的教学需要在三个课时内完成。今天我想给你们看的是第一节课的内容。活动目标1、观察图片，初步了解故事内容。通过对话，了解小袋鼠的表情变化。准备活动我喜欢跳课件、小动物图片、快乐和悲伤表情卡活动流程(一)激发兴趣1.展示课件的封面：谁跳了出来？你怎么看这个？2.通向故事我喜欢跳。(2)指导性观察1.袋鼠遇到了哪些动物？(引导儿童根据动物特征进行猜测)2.注意袋鼠表情的变化。(快乐到悲伤的情感体验)(3)体验操作1、让孩子根据经历，表现出开心和悲伤的心情。2.游戏：袋鼠寻找朋友。(根据孩子们的要求，分批展示图片卡，体验快乐袋鼠和悲伤袋鼠的情绪变化)。(4)完全欣赏故事我喜欢跳大班阅读教学活动：图书馆老鼠设计意图：这是我从我的孩子们那里听到的一个故事，当时被吸引住了。不仅是孩子的声音温柔，而且故事本身也非常符合孩子的阅读特点，文字、情节紧密相连，让人忍不住一页一页地阅读。不断探索和研究的精神，不懈努力的信念和自我欣赏，在山姆，一只老鼠，值得一提。我设计这个活动是为了让孩子们通过山姆这个有趣的老鼠形象来理解这个故事，并坚信他们可以像他一样学会欣赏自己，善于发现自己的优势，实现自己的价值观。在整个教学活动中，我通过问题紧密联系的主线触发了儿童的情境联想，促使他与其他老师分享他对故事的理解，激发了儿童进一步探究的兴趣。在每一个环节中，我都采用启发提问法和引导发现法的方法，由教师事先设置问题，让孩子们根据图画书中的图片大胆猜测和假设，然后在故事中解决问题，形成一个怀疑、探索和解决的过程。借助教具山姆的“会议箱”，儿童可以更好地学习和理解绘本的本质，培养他们阅读绘本的方式和能力。活动目标：1.根据老师提供的问题主线，大胆假设故事情节，用连贯的句子表达你的想法。2.欣赏图画书的内容，体会山姆的自我欣赏精神，学会自我肯定。活动准备：知识和经验的准备：图书馆功能介绍和对作者和读者等名词的理解环境准备：课件、儿童语音故事阅读录音、山姆会议盒、纸、记号笔活动流程：一、英雄山姆简介及图书馆背景介绍1.展示课件，通过对山姆感官的理解，大胆假设主人公的性格和特点。这是山姆。你认为他是照片里的哪种老鼠？2.老师和孩子们一起讨论故事的场景。图书馆里的场景。这是哪里？人们在做什么？3.欣赏故事的第一段，总结上面的疑惑。第二，提供课件讲述故事，引导儿童理解故事的含义1.山姆的突发想象(1)引导儿童情境联想：山姆读了这么多书，有了一个想法。请猜猜他想做什么？(2)在黑板上展示4幅图片，并要求孩子们一行一行地讲故事：一行一行，山姆是怎么写这本书的？2.山姆真的很棒(1)讲第二个故事：山姆的书非常受欢迎，他感到非常自豪。请让孩子们学会如何自豪。你认为山姆最棒的是什么？(2)继续欣赏这个故事：为什么山姆准备了这样一个盒子？(3)展示教具山姆的“会议箱”，引导儿童模仿山姆的做法，得出“我和山姆一样好”的结论。请让孩子们在设计会议时体验山姆的意图。