Unit 3 I.ppt1.ppt2

(SectionA1a-1c)说课稿,Unit3Immoreoutgoingthanmysister,这是第三单元第一课时的内容，其中心话题围绕Talkaboutpersonaltraitsandcomparepeople这个题材开展多种教学活动。本节课是本单元的重点，通过听、说、读、写来培养学生综合运用知识的能力，使学生能在交际中准确地运用本单元的话题对自己与他人进行描述，作出比较。在此之前，七年级英语Unit7曾学过用Whatdoeshelooklike?Whatishelike?进行对话对人物的外貌及性格进行问答，并掌握了一定的形容词。而本节课承上启下，通过继续对人物外貌及性格的描述来学习比较等级，加深对比较等级的语法现象的理解和运用，为学习后面第四单元最高级语法打下基础。,教材分析,学情分析,、知识目标：语言知识：.掌握本课时的目标词汇。outgoing，more，than，tall，quietly等语言技能:能运用比较级形式对人物的外表进行描绘，个性进行比较、技能目标：培养学生自学能力，提高听力技能，锻炼学生交际能力与他人合作的能力。、情感态度目标：通过自主探究，体验成功，培养英语学习的乐趣，做到“用中学，学中用”。教育学生关注自己和身边的人。,教学目标,教学重点,.词汇、形容词比较级的构成。.形容词比较级的用法。IsthatSam?No,thatsTom.HehasshorterhairthanSam.HeismoreoutgoingthanSam.主语+谓语+形容词比较级+than+,教学难点,形容词比较级的构成及在日常生活中的运用,教学重难点,教学法,Step1Warm-upandleadin（1分钟）,教学过程,Letshaveachant,WhatamIlike?Youare,（设计意图：活跃课堂气氛，调动学生积极性,复习形容他人外貌的巨型及形容词，导入新课）,Step2新知展现（18分钟）,1、学生根据音标自主拼读单词；小组长带读；小组展示；2、以小组为单位列举描写人的形容词及反义词（如：tallshort）；3、单词游戏：我中你英，我英你中（小组之间进行比赛，比比哪个小组说的最快最准确）；4、完成1a.（对子之间相互检查答案）；(设计意图：通过自学，小组合作学习熟读熟记本课新单词),5、利用多媒体展示几组形象生动的画面，引出句型,并板书.（1）LiuXiangistall.YaoMingistallerthanLiuXiang.（2）LinXinruhaslonghair.LiuYifeihaslongerhairthanLinXinru.（3）ChenLongisoutgoing.LiYongismoreoutgoingthanChenLong.,（设计意图：为学生自主探究比较级的基本句型结构做出铺垫）,6、让学生探究并总结形容词比较级的用法:A+be+形容词比较级+than+BA+have/has+形容词比较级+名词+than+B,（设计意图：让学生学会对新知识进行归纳总结，掌握重点，突破难点，对学生学习存在的问题查漏补缺.）,7、听力练习1、小组合作，谈论听力图片上三对双胞胎的不同点，比比哪个组找得最快最多.2、完成1b的听力.,设计意图：强化学生听力及理解能力训练。,Step3合作学习,合作探究形容词比较级的构成，试着总结规律：（1）talltallershortshorter变化规律_（2）nicenicerlargelarger变化规律_（3）bigbiggerfatfatter变化规律_（4）happyhappiereasyeasier变化规律_（5）outgoingmoreoutgoingathletic-moreathletic变化规律_还有一些形容词的比较级是不规律的，需要你们记忆，如goodbetter,badworse.,设计意图：鼓励学生大胆发言，调动积极性，掌握形容词比较级,（6分钟）,Step4自我展示,（15分钟）,游戏：找自信（小组派出代表PK）A:IamtallerthanyouB:Iamcalmerthanyou.A:Iam.thanyou.,设计意图：加强学生的口语练习，提高学生的口语能力，巩固学习本节课知识重点,活跃课堂气氛。,1.变形金刚请写出下列单词的比较级tallshortnicelargebigfateasylazyoutgoinginteresting2.精挑细选从四个选项中选出最佳答案（）1.Henryis_thanVince.A.funnierB.morefunnyC.funnyerD.muchfunny（）2.Whichis_,thesunorthemoon?A.bigB.biggerC.bigerD.morebig（）3.Imalittle_thanmybrother.A.tallB.tallerC.thetallD.thetaller,Step.5达标测评（5分钟）,设计意图：检测学生的学习效果,教学反思,优点:1.利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，提高了课堂教学的