风筝pptPPT课件.ppt

风筝，贾平凹，1952年2月21日出生于陕西省商洛市丹凤县棣花町，现代作家。 11974年开始发表作品。 21975年毕业于西北大学中文系。 1982年发表了作品鬼城 二月杏。 31992年创刊美文。 1993年创作废都。 1997年在满月儿年获得第一届全国优秀短篇小说奖。 2003年担任西安建筑科学技术大学人文学院院长、文学院院长。 42008年在秦腔年获得第7届茅盾文学奖。 52011年于古炉年获施耐庵文学奖。 朗读感悟，这篇精读课文是贾平凹的作品，在我的小时候，写了和伙伴们一起做风筝，放风筝的场面。 文章语言朴实，比白描多，雕刻极少，笔调平易近人，温馨自然。 文章体现了“我们”放风筝时的自由，无拘束的喜悦，写下放风筝时的悲伤的孩子们对幸福和希望的憧憬。 文章自始至终，充满童心，使人站在原地，看其景色，可以触摸。 文本欣赏、童心童趣是这篇文本的鲜明特色，文本开放山明，做风筝放风筝是“我们”儿童的“最大喜悦”。 风筝显然给儿时的“我们”带来了很多乐趣，留下了深刻的印象。 这些乐趣从文章的孩子们心情的变化来看，这些心情的变化是通过具体事例和一些动作、表情的描写来表现的。 例如，做风筝时“心中充满憧憬和希望”“快乐”。放风筝时，“我们快乐地叫喊，在田野里拼命奔跑”线断了后，我们说“受到打击，颜色变淡，喊了好几千声”。寻找风筝时，我们都说“哭了”和“失望” 找到描写孩子们心情的词语和句子，体会这些词语和句子的意思及其中蕴含的感情，感受童真童趣。 放风筝是一种有益的游戏，游戏对孩子来说是快乐、幸福、美丽的憧憬。 丢了风筝，孩子们伤心地哭了起来。 文本的最后一句话意味深长，寻找孩子们失去的风筝是因为在风筝上，托付他们的幸福，托付他们的幸福，托付他们对未来的憧憬和希望。 不快，不慢。 指的是风筝慢慢地在天空上升。 各种：慢慢：精致：有各种风格和方式。 意思是风筝的风格不同。 “致”是致密而细腻的意思，“精致”是精巧的意思。 本文中称之为“小卫星”的风筝制作精巧。 憧憬：憧憬。 例如，我们心中充满了对美好未来的憧憬。 急：非常快，迅速。 例如，人影闪烁。 在课堂上讨论一下，天空中风筝的景象，想象一下它在正文中的优点吧！ “小蜜蜂”好像在百花中飞来飞去。 “小卫星”仿佛在宇宙中飞行一样，“相似”“相似”在句子中起着怎样的作用呢？ 童年生活五彩缤纷，充满欢呼和泪水。 你认为小时候最大的幸福是什么？和大家交流一下，板书设计，做风筝，放风筝，寻找风筝，憧憬，希望，快乐，拼命奔跑，受到打击，褪色，不停地叫喊，失望，做风筝，放风筝，放风筝飞得很高欢快地喊着，拼命地跑，哥哥给了我一个“大蜻蜓”，他拿着筒管，快速地向前跑，跑着放了线。 直到他喊“放开”，我马上放手。 为什么挂在“端正”上可以倾斜？“端正”一方面说明了“我”和哥哥合作放风筝的态度是认真的，另一方面主要是“大蜻蜓”的方位和哥哥的线跑得快的方向不一致的话就不能放风筝。“我”只要放手就行了。 为什么“匆忙”呢？ “赶紧”说明兄弟们合作得很好，放开手后，风筝乘风上天，还得拖着一会儿跑。 因此，第三句说：“哥哥拉着风筝跑了才停下脚步。 我们的“大蜻蜓”平静地飞上了天空”。 表记文中写着“我”和哥哥放风筝的动作词。 举、拿、跑、松、拉、停，放风筝杨韮华春衣，身体接近清明，风筝鞭随处鸣响。 突然听到孩子的紧急掌声，松尖吹起了美女筝。 突然听到孩子的紧急掌声，松尖吹起了美女筝。 寻找风筝：突然刮风，线断了。 风筝在空中晃动，很快就飞走了。 我们震惊得失色，不停地喊，风筝越来越小，很快就不见了。 受到打击，颜色变淡，喊了好几千声，我们哭了，在田野里寻找，寻找了下午的一半，还没有看见身影。 我们哭了，为那只()风筝。 剪了线，我们奔向那个家，继续寻找我们的“幸福的鸟”。 教师总结一下，本文按照制作风筝、放风筝、寻找风筝的顺序，对事件的过程进行了清晰的说明。 细致的心理描写是本文的另一个突出特色，孩子们的心情变化随着事件的发展而自然变化。 此外，文章结尾开放，意义深刻，留下了丰富的想象空间。 扩充阅读、风筝故事、起源关于风筝起源，大致有三个传说。 一个是斗笠，树叶说。第二个是帆船，帐篷。第三个是飞鸟说。 但是，风筝的起源根据中国的结论，目前世界风筝界是一致公认的。 据山东潍坊介绍，中国的风筝之都，每年在那里举办一次风筝节。 风筝分为串式风筝、桶式风筝、板式风筝、板式风筝八仙渡海等，草长莺在2月的日子飞翔，拂去堤柳陶醉在春天的烟雾中。 孩子从学校回来很快，利用东