山东省临清市四高校高中化学 第4章 第2节《氯》教学案 新人教版必修1

第二节海水中富集的元素氯一、教材分析此部分包含两部分。一是氯的特性、用途，二是cl-检查，二是从科学角度简单介绍卤素。教科书从海洋中丰富的盐开始，介绍海洋中丰富的元素氯，然后从原子的结构分析其化学性质，从席勒的氯气发现中介绍实验室制造方法，然后准备关于氯的性质和用途的学习，最后学习氯离子检查。二、教育目标1.知识目标：(1)了解山羊的物理特性。(2)先了解山羊的化学性质，然后通过山羊的原子结构特征，以及山羊、金属、非金属的反应，确定山羊是化学上非常活跃的非金属。2.能力目标：提高规范操作能力、实验观察能力、归纳思维能力和分析思维能力。情感、态度和价值目标：通过学习氯气的发现和确认过程，认识化学实验在化学研究中的重要作用，体会科学家对科学事业的促进作用。三、教学的主要困难焦点：氯的化学性质困难：氯的化学性质四、学习分析一年级的学生已经对化学有了一定的了解，现在那个学生对化学学习很感兴趣，化学思维和化学素质优秀，化学成绩优秀五、教学法1.实验方法：通过实验学习性质。2.学道学：见后面的学案。3.新讲座的基本链接：预习检查，疑惑摘要情况介绍，展示目标合作探索，论点反思摘要，党政考试指导案例，预习准备六、准备上课前1.学生的学习准备：预习实验，完成学案教师的教学准备：实验设备准备气缸、矿物水瓶、氢氧化钠溶液、红布7、会话时间表：1个会话八、培训班海水中富集的元素氯老师：你知道在我们家做饭的时候一定要放什么吗？生：盐老师：那么我们生活中说的盐和我们化学中说的盐的意思一样吗？生：不一样。生活中的盐主要指盐氯化钠，化学盐指能电离金属阳离子和酸性阴离子的化合物。老师：盐是由两个要素组成的，我们主要用什么方法得到盐？健康：盐由钠元素和氯元素组成，通过海水干燥盐。老师：海水中还含有大量氯化钠、氯化镁等盐类。让我们看看海水中富含的这种元素氯。阅读教材的第1，2段，了解氯元素的存在，然后完成讲义的阅读思维1问题。学生：学生阅读，讲义完成思考阅读1氯元素在元素周期表的第一个周期元素中，其原子结构图是氯原子作为一个电子容易形成和性质的。在自然中以状态存在。板书海水中富集的4-2元素氯问题找一个学生，说一个答案，更正指南老师：在自然界中，如果山羊是以和谐状态存在的，那么自由状态的山羊有什么特性呢？这是这门课要学的主要内容。先读教科书“科学史故事”，了解氯气的发现过程。完成讲义阅读思维2学生：阅读教材，完成讲义阅读事故2山羊是在瑞典化学家发现的那一年被确认的。希勒制造山羊的化学方程式是：在氯气的发现和确认过程中，我们能得到什么启示？板书一、活性黄绿色气体氯老师： (找说答案的学生)希拉能写制造山羊的化学方程式吗？健康：找学生写方程式。MnO2 4HCl(强度)=MNC L2 Cl22 H2O老师：山羊的发现和确认能得到什么启示？提示：山羊从发现之日到确认所用的时间、原因，大卫确定山羊的依据。)生： (在老师的指导下获得启发)科学研究需要正确的理论指导，错误的理论只能浪费时间和精力；科学研究要以大量的实验事实为依据，只有大量的实验事实才能打破错误的理论，建立正确的理论或促进科学理论的发展。指南老师：山羊是什么气体，它有什么性质？现在，我们实验事实，研究山羊的性质。探索1山羊的物理特性老师：这是刚才收集的一瓶山羊。请注意氯气的颜色和状态。找一个学生闻山羊的味道，注意煤气味的正确方法健康：观察，臭学生说山羊的味道。老师：在含有氯的气瓶里放入适量的水，振动，让学生观察溶液的颜色。请根据大家刚才观察到的，写下从探究1中得出的结论。健康：完成讲义结论氯有颜色，有异味的气体，溶于水，液化，在低温和压力下可以转化为液体和固体。液氯被称为溶于水的氯。板书1.物理特性：颜色、状态、味道、毒性、溶解度、液化也很容易摘要老师：氯是黄绿色、有刺激性气味的气体，溶于水，有毒，液化可以在低温和压力下变成液体或固体。液态的山羊叫液氯，氯溶于水，叫氯水指南老师：在中学学离子化合物的时候，学过对氯的反应。想想是什么反应，写化学方程式。健康：化学方程式2Na Cl2=建立2Na Cl板书2.化学性质A.与金属的反应2Na Cl2=2NaCl老师：通过上一章学习，我们知道钠是特别活跃的金属，如果这种反应能使氯与活泼的金属反应，那么氯能否对没有生气的金属、铁、铜等产生反应，我们下次再做实验。探索2氯和铁的反应再生老师：请注意反应现象。然后写反应的方程式。板书2Fe 3Cl2=2FeCl3课程：山羊可以与Na、Fe以及Al、Cu、Mg等大多数金属反应，从而生成金属氯化物。与铜反应，产生氯化铜。板书Cu Cl2=CuCl2老师：根据上述反应，我们可以得出什么结论？请全部填写讲义。结论氯具有很强的性质，能在大多数金属或条件下反应，产生金属。练习老师：用氯和金属Al，Mg反应的化学方程式。健康：创建化学表达式2Al 3Cl2=2AlCl3Mg Cl2=MgCl2指南老师：在中学学了氢在空气中燃烧。你想知道现象是什么吗？健康：安静的燃烧，产生淡蓝色火焰老师：那么，氢在氯燃烧时会发生什么现象呢？探索3氯和非金属反应老师： (示范实验4-3)请观察现象。把你观察到的现象用在讲义上。写反应的化学方程式。健康：完成讲义板书B.与非金属的反应H2 Cl2=2HCl老师：找一个学生说实验现象，并总结说：“氢在山羊安静地燃烧，发出苍白的火焰，瓶口产生白色的雾。”摘要老师：氢和氯产生氯化氢，氯化氢和水形成盐酸，所以可以使用这种反应制造盐酸。另外，氯可以与其他大部分非金属化合。我们以后会学的探索4氯和水反应老师： (在收集的两瓶山羊中，各加两块干燥湿润的红布)观察现象。生： (观察现象)干布不褪色，湿润的红布褪色。老师：通过这个实验可以得出什么结论？退色的是山羊吗？生：没有老师：山羊没有表民，氯溶解和水有表民。山羊和水流反应了，出现了有表层的物质。请写下反应的方程式和结论。板书C.氯和水反应Cl2 H2O=HCl HClO结论山羊没有表层，水和溶解的山羊可以部分与水反应而产生。有票民指南老师：氯和水的反应产生盐酸和次氯酸，次氯酸具有漂白剂性。为了理解第二次氯酸的性质，完成讲义的阅读思维3，请读教材第72页。学生：阅读教材，完成讲义阅读思维3次氯酸的特性：氧化性：次氯酸具有可用于杀菌和漂白的强性质。酸性：次氯酸是酸。稳定性、次氯酸不稳定性、可分解、化学方程式。问题找一位同学说答案探索5氯和碱的反应老师： (把氢氧化钠溶液放在含有氯的塑料瓶里，盖上盖子，振动)你看到什么现象？健康：塑料瓶收缩老师：有学生能说出现象的原因吗？(找一个学生解释)生：瓶子里的气体减少预示着氯和氢氧化钠的反应。老师：写反应的方程式。板书Cl2 NaOH=NaCl naclo H2O练习老师：氯和氢氧化钙也可能引起类似的反应，请写反应的化学方程式。健康：2c L2 2ca(oh)2=CAC L2 ca(clo)2 2h2o结论氯可以与氢氧化钠等碱反应，产生氯盐、次氯酸盐和水。指南老师：氯可以与氢氧化钠等碱反应，产生氯酸盐、次氯酸盐和水。氯和碱的反应在工业上有重要的应用。现在读教材第73页的内容，在讲义上完成阅读思维4学生：阅读教材，完成讲义阅读思考4工业上制造漂白剂的反应方程式是漂白剂的主要成分是制造漂白剂和漂白剂的反应方程式是漂白剂和漂白剂的主要成分。摘要在本课中，我们主要学习了氯的主要特性，包括氯和金属、非金属、水、碱的物理性质和化学性质。要求写他们反应的方程式。现在请根据我们的教材总结本单元的内容，并填写讲义的讨论摘要。板书设计第二节海水中富集的元素氯一、山羊1.物理特性：颜色、状态、味道、毒性、液化(液氯)，溶解度(氯数)2.化学性质：a和金属反应2Na Cl2=2NaCl2Fe 3Cl2=2FeCl3Cu Cl2=CuCl2b和非金属反应Cl2 H2=2HClc和水反应Cl2 H2O=HCl HClO2HClO=2HCl O2d和碱反应Cl2 NaOH=NaCl naclo H2O燃烧：所有发光发热强烈的化学反应。附件：讨论摘要1山羊是什么气体？液氯和氯一样吗？有什么区别吗？2氯与金属及非金属的反应，Cl2氯具有氧化性，氧化剂的作用。3氯、水、碱的反应，Cl2氯既表示氧化，又表示还原性，是氧化剂和还原剂。试着写氯和水，氢氧化钠反应的离子方程。Cl2 H2O=h cl-hclo Cl2 oh-=cl-clo-H2O在10 H2和Cl2的燃烧反应中，瓶口产生白色雾，产生的白色雾是什么？这种反应如何应用于工业生产。11随着实验探索2，实验探索3，你认为燃烧必须有氧气吗？下一个更恰当的燃烧定义的方法。12自来水用氯消毒杀菌的原因。13氯和碱的反应如何应用于工业生产？为什么不直接使HClO成为漂白剂？增强练习1.新制造的山羊数以黄绿色显示山羊数中有Cl2分子。向氯水中注入几滴AgNO3溶液，说明会立即产生白色沉淀，说明氯水中存在cl-，氯水发光后，黄绿色逐渐消失，释放无色的O2气体，产生该气体的化学公式为2HClO=2HCl O2。以下物质中属于纯净水的是BCA.氯数b .氯化氢c .液氯d .漂白粉e .盐酸下列物质中不能