语文人教版初中二年级上册 《愚公移山》

1,列子,愚公,移,山,太行王屋,山,太行王屋,山,列子，战国时道家代表人物，名寇，又名御寇。,课前考一考：你还记得两小儿辩日和杞人忧天这两个寓言故事吗？,寓言,一种文学形式。通过短小精悍而又富有趣味的动物、植物或人物故事，采用象征、比喻、拟人、夸张等手法，寄寓道理，给人启示。,精卫填海、夸父逐日、愚公移山,一、结合注释自主梳理文意,太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻，有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。,河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。,二、根据课文内容回答问题,1、太行、王屋二山有何特点？,写山的作用：交代故事背景，为后文移山作铺垫。,2、知识点：方：方圆。仞：古代以七尺或八尺为一仞，文中用“万仞”夸张突出山极高。,高大险峻,2、愚公为何要移山？他的目标又是什么？,原因：惩山北之塞，出入之迂也目标：指通豫南，达于汉阴。,3、愚公移山遇到的挑战有哪些？,山高大险峻；自身年老体衰；劳动力少，工具简单；路途遥远；他人的反对,4、愚公最终能够移山的原因是什么？,（1）愚公信心坚定，目标明确，眼光长远。（2）家人、邻人等的支持和神灵的帮助。,5、从结构和内容上看，文章结尾有什么作用？,结构：照应开头，结束全文。,内容：反映了劳动人民朴素美好的愿望，突出了愚公精神之伟大，也使文章充满浪漫主义色彩。,请找出文中的对比及作用。A.愚公和智叟对比。B.愚公之妻与智叟对愚公移山的态度对比。C.孀妻弱子与智叟的对比。D.移山人力单薄与移山任务艰巨对比。,分析愚公和智叟的形象及作者的用意。,愚公：大智若愚、意志坚定、眼光长远、有奉献精神智叟：自作聪明、傲慢武断，目光短浅、无所作为,作用：通过多处对比，突出愚公勇于挑战、目光长远的形象；特别是用智叟的“智”反衬愚公的“愚”，加重对比和讽刺，使文章寓意更加深刻，启示性更强。,字词注释巩固,吾与汝毕力平险毕：竭尽险：形作名，险峻的大山以君之力以：凭杂曰纷纷说道遂率子孙荷担者三夫遂：于是夫：成年男子叩石垦壤叩：凿垦：挖箕畚运于渤海之尾于：到而山不加增加：副词，更加增：增高,通假字,寒暑易节，始一反焉反：返（往返）甚矣，汝之不惠惠：慧（聪明）,“之”的用法1.结构助词，“的”：冀州之南，河阳之北以君之力渤海之尾，隐土之北京城氏之孀妻曾不能毁山之一毛操蛇之神2.主谓之间，取消句子独立性：惩山北之塞，出入之迂也汝之不惠虽我之死汝心之固3.指示代词，“这”：曾不能损魁父之丘“这件事”：操蛇之神闻之，告之于帝4.人称代词，“他们”：跳往助之“他”：河曲智叟笑而止之曰,“而”的用法连词，表修饰：面山而居笑而止之表顺承：聚室而谋何苦而不平?表转折：子子孙孙无穷匮也，而山不加增,“其”的用法1.代词，“他的”：其妻献疑曰帝感其诚“他”：惧其不已也2.副词，加强反问语气：其如土石何？,“且”的用法1.副词，“将”：年且九十2.连词，“况且”：且焉置土石？,“于”的用法介词，“到”：达于汉阴“向”：告之于帝,词类活用形容词活用作为名词：毕力平险：险峻的大山,特殊句式1.被动句帝感其诚（天帝被他的诚心感动了）2.倒装句主谓倒装：甚矣，汝之不惠宾语前置：何苦而不平？定语后置：遂率子孙（荷担者）三夫3.省略句省略主语：（愚公）聚室而谋曰（室人）杂然相许省略介词：帝感（于）其诚一厝（于）朔东一厝（于）雍南,今天，我们还需要愚公移山的精神吗？,听起来是奇闻讲起来是笑谈任凭那扁担把脊背压弯任凭那脚板把木屐磨穿面对着王屋与太行凭着是一身肝胆想起来不是奇闻谈起来不是笑谈望望头上天外天走走脚下一马平川面对着满堂儿孙喔了却