初三化学下工作总结

中三化学工作总结有学期以来，全体学生为了在本来的基础上进一步提高教育质量，取得了更好的教育效果，实际上出发，严格要求学生，尊重学生，重视发扬教育民主。 guo只是参考了“三中化学下一期的工作总结”，希望大家能够帮助我们！一学期以来，全体学生为了在本来的基础上提高教育质量，重视取得更好的教育效果，实际上出发，严格要求学生，尊重学生，发扬教育民主，给学生带来收入，不断提高，提高自己的教育水平和思想意识，教育按计划顺利完成。1 .上课前准备上课。(1)认真钻研教材，逐字逐句地阐明教材的基本思想、基本概念，理解教材的结构、重点和难点，把握知识的逻辑，自由使用。 我知道应该补充哪个资料。(2)了解学生本来的知识技能质量、他们的兴趣、需求、方法、习惯，学习新知识会遇到什么样的困难，采取相应的预防措施。(3)考虑教法，如何组织教材，如何安排各课程的活动，以及如何教学学习的教材。(四)组织课堂教学。 关注全体学生，关注华考，基本探索教科书知识内容，参考周围环境，让学生体验科学探索活动，自主学习，形成科学探索能力。2、与社会生活现实密切相关，切实把握知识的应用。 化学教育要求学生突破单纯的教科书知识限制，减少机械训练所花费的时间和精力，给学生读课外科技知识的时间，尽量多接触社会认识，用化学的视角观察问题，分析问题，学习使用。3、深化课堂教学改革，研究教学纲要。 基础教育课程改革是教学现场非常重要的工作，要研究新课程标准，研究新课程的特点，以新教学理念武装自己，在初三化学教学中借鉴和渗透“新课标”的要求。4、加强教学过程的相互学习、探讨，课后及时与教师交流，提出不足之处，取得良好的教学效果。5 .加强实验教学，在考试问题中，实验研究问题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。 在教学和复习中加强这部分的力量。6 .学习有馀力，抓住有特长的学生，给有特长的学生营造发展个性的氛围，鼓励他们，脱颖而出，为将来培养专业人才打下良好的基础。7 .从实际中总结经验，吸取教训。1、基本探索教科书知识内容，参考周围环境，让学生体验科学探索活动，自主学习，形成科学探索能力。2、与社会生活现实密切相关，切实把握知识的应用。 化学教育要求学生突破单纯的教科书知识限制，减少机械训练所花费的时间和精力，给学生读课外科技知识的时间，尽量多接触社会认识，用化学的视角观察问题，分析问题，学习使用。3、深化课堂教学改革，研究教学纲要。 基础教育课程改革是教学现场非常重要的工作，要研究新课程标准，研究新课程的特点，以新教学理念武装自己，在初三化学教学中借鉴和渗透“新课标”的要求。4、加强教学过程的相互学习、探讨，课后及时与教师交流，提出不足之处，取得良好的教学效果。5 .加强实验教学，在考试问题中，实验研究问题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。 在教学和复习中加强这部分的力量。6 .学习有馀力，抓住有特长的学生，给有特长的学生营造发展个性的氛围，鼓励他们，脱颖而出，为将来培养专业人才打下良好的基础。7 .从实际中总结经验，吸取教训。今年我负责中学三年级的33、35、97级化学教育，化学是中学三年级的新学科，是学生进入化学科学殿堂的启蒙阶段，也是考试合格的学科，仅一年级的教育要求学生掌握相关的化学基础知识和基本技能，不仅能引导学生探索未来化学科学的兴趣和灵气化学学科是一门新兴的学科，其优势也是劣势，中学三年级开设化学是因为要让学生具备一定的知识基础和学习能力，能够把有能力的工作引向一半，学生的学习基础变弱，被动的学习，有困难的心情，面对的困难也很大。当地学生由于这样的社会、家庭、自己的因素，很多学生积极性不高，依赖于一定的困难和心理。 仅仅一年的教育，我们的教育任务十分艰巨，不仅要完成教育任务，还需要复习和部分时间和训练实验。 为了更好地完成下学期的教育任务，现将一学期的工作总结如下。教育心理学指出，构成学生学习动机的重要因素主要是对学生的学习自觉性和学习直接感兴趣。 在教学实践中，我注意所有课程的引进，复习旧课程引进新课程，重视把新旧知识很好地结合起来的新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。 在教育实践中，我面向全体，在课堂上压制教科书，让学生理解，让许多学生不存在难题和偏见，把重点放在基础知识上。化学学科有其自身的优势化学实验，可以使学生产生兴趣。 在课堂上，我认真组织实验教学，在示范实验中让学生观察实验现象，在实验中指导观察和思考，结合让学生理解现象、物质本质及其变化规律的教材内容，组织与学生相关的实验探索，让学生通过自己的探索性实验活动，激发学习化学的兴趣， 增进对科学的感情，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探索的方法，初步形成科学探索能力。初中三年级的化学是中考课，一方面想提高教学质量，另一方面学生必须具备扎实的基本知识和基本技能，同时学生的压力能力肯定很强。 因此，要扎实基础，在教学中逐章合格，做好各阶段的复习工作。 对于重点知识和知识点复杂的章节，尽量由学生总结，严格筛选帮助印刷相应复习文摘的练习题和测试题。 另外，对学生的作业基本进行全收和及时评分，作业对个人提出要求和意见。 比如，培提优补差工作是正常教育工作的有力有效补充，对于学习有馀力的学生，要增加课外作业的容量，提高难易度，对于在适应考试问题的同时接触竞争问题较多的接受能力较低的学生，要利用课外时间进行指导，使其耐心细致，多次提问不会厌倦。在教育工作中对学生的要求不严格，对学生掌握知识有要求，但由于缺乏有效的执行方法，无意识的学生出现了脱离情况，学习得不到及时的收入，就会出现成绩逐渐下降的现象。 事实上原因是与学生的接触时间相对较少，与学生交流的时间和途径相对较少。 在今后的教育中，学生从头到尾都要有自信和信任，也要鼓励学生。20xx年级，我们学校中学三年级化学学科在试验中取得了优异成绩。 这离不开学生的努力和教师的辛苦。 但是，20xx年我们还是从学校实际出发，全体学生注重在本来的基础上提高，努力提高合格率，获得了很高的优秀率。 总结了一些经验：以进一步提高教学质量，取得更好的教学效果抓住基础知识，就是抓住化学教科书的知识，努力在教育中逐章合格。 由于各学生智力差异和学习基础不同，学生掌握化学知识的能力不同，教师应根据学生的实际情况教材，尽量降低。 为了留下更多的复习时间而在日常教育中拼命进步的做法，必然会引起学生对知识的“消化不良”，一部分跟不上学习的学生对化学失去兴趣。要掌握基本技能，掌握化学用语的使用技能和实验基本技能。 在平时的实验教学中，要让学生真正了解各个实验的化学反应原理、装置原理和操作原理，让学生进行实验，通过实验体验观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力，激发学习化学的兴趣。考生解答中存在的问题，与他们平时正确理解和掌握中学化学基础知识和技能有很大关系，重视和强化基础知识和基本技能的学习依然是第一位。今年的问题关系到环境保护等社会关注的内容，从多方面考察学生的知识和能力。 近年来这类问题的考察力越来越强化。 这要求化学教育突破单纯教科书知识的限制，减少机器训练所花费的时间和劳力，给学生课外科技知识的阅读时间，尽可能多地与社会接触认识，用化学的视角观察问题，分析问题，学习。今年化学问题中的科学探究内容问题，对中学化学教学提出了更高的要求。 我们要正确把握课程改革的方向，基本探索教科书知识内容，借鉴周围环境，让学生体验科学探索活动，自主学习，形成科学探索能力。提高学生能力，必须在教学中加强学生的科学素养，发现问题，分析问题，加强培养解决问题的能力。 平时的教学和复习不能“反复结论，减轻过程，简单应用机械训练，分析轻微问题的情景和解答思路”。 应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方式”。基础教育课程改革是教学现场非常重要的工作，我们学校仍有实施化学新课程的标准，但老师们已经开始研究新课程的特点，除了要以新的教学理念武装自己外，还要在三中化学教学中借鉴“新课标”的要求进行渗透。课后与课堂老师及时交流，提出不足之处，取得更好的教学效果。.加强教学过程