河北省邢台市第二中学七年级地理下册 第十章 极地地区导学案（无答案）（新版）新人教版

第十章极地地区（1）独特的自然环境学习目标 ：1、学会根据要求对资料进行分析极地地区的地理位置和自然环境的特殊性。2、使学生学会判读极地投影图，并能根据两极地区的气温特征比较两极自然环境的差异。学习重点：两极地区的自然特征比较学习难点：怎样看以极地为中心的极地效果的经纬线图 ，理解经纬线的特点 自主学习：1、北极地区位于 ，是指北纬 以北的广大地区，包括 的大部分，以及沿岸的 、 、 三洲的陆地和岛屿；2、南极地区位于 ，是指南纬 （ ）以南的广大地区，包括 ，以及周围的海洋。所以极地地区是指纬度高于南北纬_度的区域；合作探究：1、读右图完成下列各题，（1）在地球仪上经线指示什么方向？ （2）纬线指示什么方向？ （3）以极点为中心向外呈放射状的一系列直线表示的是什么线？那些圆圈又表示的是什么线？ （4）下图中，该图中心点是哪个极点？C点位于A点的什么方向？ B点位于C点的什么方向？ B点位于 A点的什么方向？ 2、读 图： “南极洲年平均气温图” “南极洲年平均降水量图” ,参考课文内容回答：气温、降水、风速的概况，并总结南极洲的自然特征 3、读图10.5，比较南北极地区的气温差异，分析世界上最冷的地方为什么在南极？ 4、 南极大陆与其他大陆在景观上最显著的区别是什么？ 南极厚厚的冰雪覆盖层能给我们人类带来什么资源呢？ 5、如果南极冰川全部融化，世界将会怎样？ 我们的生活是否会受到影响？ 6、酷寒的气候对两极的动植物会产生哪些影响？极地生物怎样？ 成果展示（自信地举起手，展示你的风采）解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）反馈练习：1、关于南极洲气候的正确叙述是 ( )A.南极洲的气候特点是酷寒、干燥、烈风B.南极洲比北极降水丰富C.南极洲气候酷寒的主要原因是覆盖着很厚的冰层D.每年410月为南极的暖季2、下列关于南极洲自然地理的表述，正确的是 ()A.从南极洲任一位置来看，世界其他大洲均位于南部B.南极洲大陆被冰雪覆盖，没有裸露的地面C.世界气温最低的地区是南极洲D.南极大陆没有动物存在3、南极洲显著的自然景观是 ( )A.企鹅B.冰山C.考察站D.酷寒4、南极洲的气候成因有 （ ）A.纬度低，阳光斜射，接受的太阳光热少B.低气压控制，降水丰富，风力强劲C.纬度高、海拔高，冰雪大陆，反射率高，更加寒冷D.终年处于极夜，无阳光照射5、下列说法正确的是 （ ）A.北极地区和南极地区都是终年寒冷的地区B.北极地区和南极地区都是地球上的“风库”C.南极地区比北极地区寒冷，但降水量比北极地区大D.南极地区由于降水量大，才形成了巨厚的冰层课堂小结：教学反思：教师寄语：“不可能”只存在於蠢人的字典里。 李嘉诚 第十章 极地地区（2）科学考察宝地学习目标：1、知道我国在极地科学考察的现状，说出我国及其他国家在极地的主要考察站；2、说出保护两极地区自然环境的重要性；学习重点：南极科学考察的价值学习难点：重要科考站的名称和位置；去两极的最佳考察时间自主学习： 1、南极地区是一个自然资源的“大仓库”：它的地下埋藏丰富的矿产；地上储存着大量的固体_；它的沿岸栖息着无数的海洋生物；还有原始的自然环境，为科学家进行气象、_ _ 、_ 、_等学科的科学研究，提供了领域最为广阔的天然实验室。 2、随着北极地区石油、天然气、_ 、_等资源的进一步发现和开采，人类对北极地区的科学研究和考察也越来越频繁。3、我国在南极间的考察站有_ _、_；_是我国第一个考察站。4、由于人们滥捕滥杀，南极的_已陷入危机之中。北极地区的北极熊、_ 、_ 、_等动物，也遭到人们的滥杀； 5、1959年12月，澳大利亚、阿根廷等12个国家签订了_，我过于1983正式加入了_合作探究：1、南极地下为什么有丰富的煤？2、去南极考察选择什么时间合适？为什么？3、比较记忆我国的三个南极考察站名称建站时间(早或晚)纬度(以66.5S为界) 温度带有或无极昼、极夜半球长城站中山站昆仑站成果展示（自信地举起手，展示你的风采）解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处） 反馈练习：1、中国南极中山站濒临的大洋 （ ）A.太平洋 B.大西洋 C.印度洋 D.北冰洋 2、世界上平均海拔最高的大洲是 （ ）A.亚洲 B.非洲 C.南美洲 D.南极洲3、关于两极地区的叙述，错误的是 ( ) A.两极地区都是冰雪覆盖的寒冷世界 B.两极地区都有丰富的矿产资源C.我国只在南极地区建有两个科考站 D.两极地区是指极圈以内的广大区域4、到南极洲考察的最佳时期是 （ ）A.每年410月 B.每年8月12月 C.每年16月 D.每年11月次年3月5、在南极地区矿产资源中最为丰富的是 （ ）A.铅锌 B.金和镍 C.铀和锰 D.煤和铁6、读“南极洲地图”,回答下列问题.(1)字母 表示有