第1课《原色和间色》教学设计

主题：原色和中间色小时：2小时课程类型：绘画年级：三年级，第一学期教材：书画版美术教材，三年级，第一学期-教材分析：这本教科书是学生学习颜色知识的起点。这是他们第一次知道三原色，三种中间色，并用三原色画画。在本课中，学生应该知道原色不能通过混合获得，中间色可以通过混合两种原色获得。在调色练习中，引导学生观察两种原色和中间色的色调变化规律，从而了解中间色，熟悉水粉工具材料。学会一步一步掌握水粉画的绘画步骤和方法，感受原色和中间色绘画的明亮和强烈效果。学习情况分析：我们学校是杨浦区的一所窗口学校。虽然定期学习水粉的学生不多，但学生们已经接触过二年级“尝试水粉粉”单元中的水粉，并对色彩游戏如吹染中的色彩调和变化有所了解。大多数学生已经知道三原色是什么，少数学生可以知道三原色可以混合的三种颜色。鉴于上述特点，本课第一课时着重练习，体验三原色混合的乐趣，并在纸上涂抹的过程中感受水粉画所用的笔。教学目标：知识和技能：了解三原色，能用三原色调出中间色，并了解中间色的色调和变化规律。可以用粉红色的水来描绘作品。过程和方法：尝试混合颜色，通过观察两种原色和颜色的变化来识别中间颜色。在调色学习中掌握水粉画的绘画步骤，比较和欣赏原色的配色方案。情感、态度和价值观：感受明亮的画面效果和原色在生活中的应用。教学的重点和难点：教学重点：识别原色和中间色。教学难点：理解混色过程中色调变化的过程。教学设计理念：孩子们都知道三原色。虽然教科书上说红、黄、蓝可以混合成三种颜色，但在实际操作过程中，发现并不是所有的红、黄、蓝都可以混合成理想的纯三种颜色。因此，儿童应该正确定义三原色中的哪一种？虽然洋红色在水粉颜料中并不常见，但我们可以用玫瑰红代替，而蓝色用湖蓝，黄色用柠檬黄。当这三种颜色混合在一起时，我们可以看到美丽的绿色和明亮的紫色。因此，学生可以在导入时直接了解这三种颜色。颜色混合是一个愉快的过程，孩子们不喜欢在这个过程中被打扰。因此，建议教师通过一些活动来学习颜色混合的方法和规则，如颜色混合游戏或观看视频。随着学生开始学习水粉画，老师的正确示范尤为重要。它不仅教学生如何使用水粉混合颜色，还能让学生养成使用工具的好习惯，从而避免课后桌面和纸张的混乱。在第一节课上，鼓励学生大胆地改变颜色，并把它们涂抹在纸上，以增加他们对颜色的兴趣。纸不能太大，通常是半张铅纸。学生不必在完成后丢弃它们，但可以用它们来切割图案等。教学评价能使学生加强交流，互相学习混色方法，充分发挥学生的自主学习意识。教学过程：第一节课：了解三原色的特点，并学习如何使用三原色混合中间色。一.进口策略描述：通过观察和交流，引导学生了解三原色，并知道三原色是不可调和的。(a)观察和交流1.老师播放课件，展示红、黄、蓝三种颜色问题：让我们看看，谁能准确说出这三种颜色？2.学生交流3.学习总结：在生活中，你会看到无数的颜色。但是你知道这么多颜色都变了吗2.黑板书写的主题：原色和中间色二。新奖项策略描述：通过寻找不是三原色的图片，我们可以找到中间色。观看flash动画，了解中间色的生成。教师还可以通过中间的“你、我、他、我”活动生动地说明中间色的产生。绿色、橙色和紫色的产生也可以通过红色、黄色和蓝色的三角形地图来理解。老师演示了颜色的混合。他应该提醒，颜色不能重复调整。混合前必须清洗钢笔。理解颜色(PPT2)1.引导学生观看教科书P4-5中的模型画，找出哪些画不是用三原色画的。2.观察学生并与他们交流：3.灵感：海龟、绿叶、茄子等没有画三原色，所以用什么颜色？让我们看动画。4.(观看flash011)了解互感颜色的产生。(1)红色黄色橙色黄色蓝色绿色蓝色红色紫色(2)强调细节：红色和蓝色混合紫色，如果红色越多，混合颜色将是紫红色，而蓝色越多，混合颜色将是蓝色和紫色。红色和黄色，黄色多色偏橙黄色，红色多色偏橙红色。黄色和蓝色，黄色和许多颜色是黄色和绿色，蓝色和许多颜色是蓝色和绿色。(二)教师演示色彩混合1.刷子蘸水，先蘸原色，放入调色板。2.浸入另一种原色，并将其与第一种原色混合以制备中间色。3.通过类比，另外两种颜色可以混合。(3)布置作业1.老师：看了老师的示范后，你知道怎么混合颜色吗？现在，请试着混合三种颜色并把它们画在纸上。2.操作要求：(1)只有原色用于混合。(2)可以混合三种颜色。3.学生练习(4)交流调色经验策略描述：引导学生交流调色的经验是非常重要的，因为这样可以加强调色的技巧和方法，使学生能够更牢固地掌握