《太阳是大家的》授导型教案.doc

教学设计表学科 语文 授课年级 三 学校 盈江县第一小学 教师姓名 龚园美 章节名称第六册第七组课文第25课太阳是大家的计划学时一课时学习内容分析太阳是大家的是义务教育课程实验教科书第六册第七组课文的一首儿童诗，全诗用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。诗歌的文辞虽简单，但字里行间却意境深远，是培养学生关爱他人、关爱世界、关心和平，进行人文教育的一篇好教材。学习者分析三年级学生朗读诗歌已有一定的基础，但要做到有感情地朗读还有一定的难度。理解寓意时，同学们没有亲身经历过战争给人们带来的灾难，很难理解世界的和平需要全世界的人们共同去努力。教学目标1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。教学重、难点及解决措施本课教学的重难点是：1、引导学生朗读、背诵诗歌。2、理解诗歌的含义，体会作者的拟人写法，感受诗歌特有的语言魅力。解决措施：同学们没有亲身经历过战争给人们带来的灾难，很难理解世界的和平需要全世界的人们共同去努力。对于三年级的学生来说，将自己的情感体验用声音表达出来是有一定的难度。多种方式读课文，让学生从读中理解诗歌内容，从读中体会诗歌的寓意。教学设计思路本课的教学思路分为六个环节：1、激趣导入；2、初读诗歌，整体感知；3重点理解，朗读感悟 ； 4、激情朗诵，升华情感；5、目标检测 ；6小结依据的理论同学们没有亲身经历过战争给人们带来的灾难，很难理解世界的和平需要全世界的人们共同去努力。对于三年级的学生来说，将自己的情感体验用声音表达出来是有一定的难度。所以教师要多指导学生的朗读，让学生在读中学，在读中悟。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果生字、新词彤（红彤彤）霞（晚霞）陪（陪着）趁（趁着）1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、”等词语。多媒体课件为了更好地指导学生读准生字新词，在识字教学时充分利用多媒体出示新词、句子，借助插图理解词语。使生字教学更直观、更形象。课文内容2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。多媒体课件为了更好地指导学生做到有感情地朗读诗歌，在指导朗读时，我用多媒体呈现诗歌内容，并播放范读录音，让学生能够模仿，避免了机械化的朗读指导。让学生在感受诗歌语言美的同时，欣赏美妙的图画。这样能简单明了地引导学生运用正确的方法来朗读，避免了机械化的朗读技巧的指导。激发学生的学习兴趣，增强形象性，突破本课的难点。课文插图3、懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。多媒体课件用多媒体课件呈现课文插图，进行感情升华。运用现代教育技术创设情境关键在于启发学生展开想象和联想，把教材中的语言文字演化成有声有色的客观世界和真切生动的人类生活。教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图1、激趣导入猜谜3分钟出示太阳普照大地的课件猜谜，看图，向太阳问好。激发学习兴趣，向太阳问好，是为学拟人的修辞手法奠定基础。2、初读诗歌，整体感知全文、生字词7分钟播放范读录音，出示生字词。听范读，找出“彤”的变调。多种方式认读生字词初读诗歌，让学生整体感受诗歌内容。落实第一个学习目标，认识本课生字、词。3重点理解，朗读感悟全诗18分钟指导朗读学习朗读技巧，感悟诗歌寓意为了让学生做到正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。突破重难点。4、激情朗诵，升华情感；全诗5分钟聆听看板书朗诵在朗读中让学生的情感体会得到升华。5、目标检测 课文重、难点5分钟多媒体呈现检测题审题，做检测本节课学生学习的情况，让学生体验收获的喜悦6、小结全文2分钟问：学了本课，你收获了什么？回顾本节课所学知识。让学生复习、总结所学的知识课堂教学流程图 朗读感悟美读第一小节“又大又圆”师范读“又大又圆”生想像画面“又大又圆”指名读掉音节自由读开火车读同桌互相读自由读猜谜导入初读诗歌，整体感知学习生字、词出示生字、新词完成？否 是品读第二小节拟人手法讲要点仿写理解重点字、词学习第三、四小节激情朗读，升华情感回顾小结指名说收获看插图知识拓展,有何感想布置作业,学会如何展开想象用动作帮助理解朗读教学反思在教学中我遵循“以教师为主导、以学生为主体，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培