小学一年级语文教学工作计划_0

小学一年级语文教学工作计划一、教材分析：整卷教材由“培养良好的学习习惯”“汉语拼音”“识字率”和“文本”四个部分组成。 为了方便读写和读书，在生字和课本上打了拼音。1、“培养良好的学习习惯”这两个部分，主要是通过绘画让入学的孩子掌握正确的读书、写字的姿势，重视眼睛卫生，在实践中培养“姿势不读书”“姿势不动笔”的良好习惯，并让学生们从小就重视学习用品。2、汉语拼音可以加强汉语拼音，利用汉语拼音帮助读写、读书、学习普通话。 声母、韵母可以默认地抄写音节，四线格正确、整齐地写着。3、读写，分为两组组织，在各个班级配置情景图，这样配置不仅能集中读写学生的情景图，而且能让学生了解事物，激发学生的学习兴趣。4、文本，共配置14篇文本，分六组编排，每篇文本由图、文、字表、练习、笔顺图、标志6个部分组成。 14篇文本中随文本读写305个，字168个，文本部分处理简单，纸面短，内容新颖，插图美观，工作标准新颖，具体有文本文章短，题材广，内容生动，插图新颖有趣。 每篇课文都是全文注音，这种安排可以复习汉语拼音，帮助学生读写，也有助于朗读、背诵、训练和阅读能力的培养。 课后练习2次，1次是朗读、背诵、复述，1次是关于汉字基本笔划的学习和笔顺变红。 另外，在各组的课文后安排了练习。 练习内容包括阅读生字、固定汉语拼音、复习笔画数、笔顺、进行语言、句子训练和语言训练。 六个练习不仅有系列，而且具有相对独立性。二、班级概况：全班入学不久，活泼、天真、人人思想、道德不成熟，处于形成的初步时期。 对学校班级的纪律规定不了解，心理集体主义观念尚未形成，对于学习不能说是“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的尚不明确，学习习习惯正处于逐渐形成的阶段。三、教育要求：1 .学习习惯：掌握正确的阅读姿势，养成良好的阅读习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成好写字的习惯，养成重视学习用品的习惯。2、汉语拼音：(1)准声母，承认韵母，阅读。(2)能够正确拼写和阅读音节。(3)说出声调符号的名字，读准四声，学习低声说话。(4)识别四线格，能正确书写声母、韵母、音节。会读会写的字：培养写字兴趣和写好字的习惯，确认读305字。说出基本行程的名称。笔顺可用四字栅栏书写，默写168字生字，准确规范，姿势整齐，卷曲整齐。 学习按照田字格的示范字写字。4 .口语交际：能用一句完整的词或几个连贯的词来回答问题。有意用几句连贯的话可以说简单的事件。能用普通话交际口语，声音清晰，态度沉着。五、读：课文与生活相结合，能够实际理解常用语和句子弟兵的意思。识别句号、问号、感叹号，可以读出陈述、疑问、感叹等不同的音调，可以正确读出句子中的停顿、轻重。朗读、背诵和指定的文本，角色分开朗读对话。正确复述课文，措词连贯。(5)可以想象文本中描绘的情况，知道文本的宗旨。四、教育措施：1 .正确教育思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，把握教学重点、难点，集中教育目的进行教学，严禁穿鞋走路。2、培养习惯、方法要以培养正确的字面姿势为重点，严格训练，达到统一要求，规范练习，语文课堂严格练习，其他课堂持续练习，家长协作促进练习，检验评价促进练习，持续一定的长期练习。 文章3、在拼音教学中，要注重修正情况图、文脉歌与文字的关系，加强音节教学，教学生如何重读直呼音节，致力于培养学生的独立认识能力。4 .阅读教育要结合学生年龄的特点和认识水平，把握理解度，排除麻烦的分析和空洞的说教，站在“阅读”字的开头，多读、精讲、重视朗读的背诵指导，重视学生对语言的认识和积累。5、注重范读、范书、范背，充分发挥教师的示范作用，配合范读、范说进行听力训练，配合范书进行观察训练，全面提高学生素质。五、思想道德教育的结合点：1 .进行热爱自然的教育。让学生明白拼命努力是