二年级下册第二十七课语文简案.doc

班级总数(27)研究内容两个寓言教材分析这节课由两个寓言组成，揠苗助长和守株待兔。这篇课文概述了古代两个可笑的人物。一个渴望成功并违背常识的人会让事情变得更糟。一种是抓住意外收获的机会，不认真做事，结果一无所获。这两个寓言是众所周知的作品，语言简洁生动，内容生动有趣。研究目标1、能识别10个新单词，能写9个单词。2.正确流利地阅读课文，默读课文，从而体会故事的寓意：不要急于求成。不要冒险获得意想不到的收获。3、能给别人讲故事。学习的重点和难点感性地阅读课文，理解其中的寓意。研究准备好单词卡、课件研究过程第一节课教学目标：1、能识别一个新单词，能写一个单词。2.正确流利地朗读课文，并理解揠苗助长的寓意。教学过程：首先，要揭示主题，阐明问题的含义展示主题“两个寓言”，让学生根据搜索到的信息解释主题。(“寓言”是用故事来说明一个深刻的道理或教训，“喻”的意思是“寄托”。“那么”是指“文章”)二。教学揠苗助长1、播放课件了解主题，了解故事：(1)学生解释话题：“Xi”的意思是拉。“帮助”就是帮助。“龙”是成长。按照“理解主题意义理解故事理解内容理解真相”的顺序学习。(3)播放课件，让学生对课文说些什么。2、学习新单词：(1)通过例子读课文，听新单词的发音。(2)用拼音自己读课文。自己读课文，画生词，并用拼音正确阅读。坐在同一张桌子上，互相倾听。读正确的发音。老师应该注意错误的单词。同桌之间阅读新单词，并交流记忆单词的方法。(3)巩固新词：阅读新的人物卡片。(一起阅读、参考和驾驶列车)在小组中轮流阅读课文，并巩固阅读中的新单词。老师巡视了一遍，发现任何错误都立即改正。3、感受文本，感性地阅读文本：给我看四个问题：(1)当农民看到幼苗几乎没有生长时，他有什么感觉？写出描述他心情的单词。你能理解他的心情吗？对关键词的随机理解：焦虑，焦虑。展示关键句子，感受农民的感受。幼苗似乎根本没有生长。他焦虑地在田里走来走去。动情地朗读关键词和表达，读出农民的焦虑情绪。(2)在这种情况下，农民怎么办？您说什么？结果如何？利用课件演示播种机起苗的过程。大声朗读第二段。读出种植者用力拔出幼苗的场景。阅读第3段和第4段，我可以感受到农民们回家后的自豪心情，以及得知秧苗都死了的失望心情。3、感受文本，感性地阅读文本：给我看四个问题：(1)当农民看到幼苗几乎没有生长时，他有什么感觉？写出描述他心情的单词。你能理解他的心情吗？对关键词的随机理解：焦虑，焦虑。展示关键句子，感受农民的感受。幼苗似乎根本没有生长。他焦虑地在田里走来走去。动情地朗读关键词和表达，读出农民的焦虑情绪。(2)在这种情况下，农民怎么办？您说什么？结果如何？利用课件演示播种机起苗的过程。大声朗读第二段。读出种植者用力拔出幼苗的场景。阅读第3段和第4段，我能感受到农民们回家后的自豪心情，以及得知秧苗都死了的失望心情。(3)这个寓言给了你什么？请从现实生活的角度来谈论它。(4)我们已经知道农民的愿望是好的。如果你是农民的邻居或亲戚，你如何帮助他实现愿望？第二课时：教学目标：1、能识别一个新单词，能写一个单词。2.正确流利地朗读课文，并理解守株待兔的寓意。3、能给别人讲故事。教学过程：首先，激发对介绍的兴趣，揭示主题1、谈成、讲解教学目标：孩子们，你们喜欢听寓言吗？每个寓言都通过有趣的故事讲述了一个深刻的真理。今天，老师和大家将学习第二个寓言寓言两则。通过学习课文，了解寓意，学会学习新单词。2.创设情境，播放多媒体动画守株待兔，激发学习兴趣：现在老师要求每个人欣赏守株待兔，一个有趣的寓言。当他们看着它时，他们会想：等一只兔子是什么意思？3、透露话题，语气积极：(1)揭示主题，纠正发音。(2)解释：“朱”是什么意思？警卫在哪里？治疗兔子是什么意思？等待兔子是什么意思？4、学生自由阅读课文，老师问：读正确的发音，读句子并标出段落号。第二，学习课文，理解寓意1.学习第1和第2段：(1)自由阅读文本；想想那个人为什么站在树桩旁等兔子。(2)默读课文：告诉我农夫是怎么得到兔子的。找出课文中的相关句子，并读给每个人听。(黑板书写：找到兔子)(3)展示新单词“run”和“bump”来理解意思。到处跑-到处跑；碰撞-碰撞当他发现兔子时，他是怎么想的？通过投影展示句子(如果只是每天)，并一起阅读。他有可能这样认为吗？对吧。为什么？学生们交流他们对这个问题的理解。指导人们情绪化地阅读句子，指的是阅读句子和一起阅读第1段和第2段。2.学习第3段：(1)自由阅读课文，告诉我们这个人后来是怎么做的，结果是什么。黑板上写着：整天坐着看庄稼已经结束了。(2)一起阅读第3段。3、理解道德：(1)他这样做对吗？怎么了？学生讨论和交流。学完这篇课文后你知道些什么？学生讨论和交流。老师总结了这个道德。(请注意，语言应该易于理解)(4)在我们的日常生活中有这样的现象吗？例如。(5)老师总结道：世界上没有不劳而获的东西。我们不应该拿偶然得到的东西去冒险。我们只有通过稳定的工作和努力的工作才能获益。一起读课文。第三，课堂练习1.识别和阅读新的字符，并交流记忆字符的方法。2.显示需要书写的九个字符。学生自己分析人物，并提出写作中应该注意的事项。3、引导写作。4.完成课后练习“阅读和思考”。