小学美术德育渗透计划

小学艺术道德教育渗透计划小学艺术道德教育渗透计划艺术是与人们的物质生活、精神生活、生产技术密切相关的艺术形式。德育是美育的重要组成部分。研究如何最大限度地利用教材的道德教育资料是艺术教师的重要课题。一、学生分析：高年级学生的思想比较复杂，一些学生已经开始进入反叛时期。平日积极的教育活动比较少。在某些方面，我们面临的道德教育教育仍然很困难。学生和学生在爱国主义、集体名誉、对教师的尊重、诚实和守信方面几乎没有区别。表明高年级学生已经有了一定的兴趣和意识形态，有了正义感、责任感和同情心。法律概念的集体荣誉感明显增强，他们渴望以后学习。二、地图思想：符合培养人的精神，根据学校道德教育的要求，“学生的基本道德素质和学生的基本文化素质、内化和外化、生活道德、道德是脉络”。在中，将学生的审美教育、思想政治教育、道德教育、学生的良好行为习惯和审美情感作为本学期的重点，重点开展各种课外活动，锻炼学生的能力，培养学生的气质。注重形成良好的意志品质，为学生创造多种实践经验，让学生体验实践，体验情感成长。三、小学美术道德教育渗透的主要目标：在普通教育和教学工作中，学生们建立了基本的道德行为准则，然后在学生心中建立了正确的政治观、科学的人生观和世界观，为将来的人物和优秀市民打下了良好的基础。加强道德教育基础设施建设，大胆创新，努力创造艺术道德教育的特点。四、主要内容通过艺术教育培养学生的爱国主义和共产主义思想，学生热爱民族传统艺术和现代艺术，扩大学生的艺术视野，提高学生的艺术素养。本学期美术教育的主要内容是以各种基本知识和技术为基础的。训练主要，基础教育包括欣赏、绘画、手工制作等。教师要培养学生画画和欣赏作品的能力，鼓励和引导学生亲自动手，利用科学有效的学习方法和学习态度继续培养学生学习。欲望，探索，大胆的革新。五、具体措施1.道德教育是学生基本道德素质和基本文化素质相结合的课堂教学。充分发挥课堂教学在实践道德教育主体地位中的作用，根据各学科道德教育的重点，将道德教育内容牢牢地贯彻在教学过程中。2.在艺术准备过程中，根据课程内容，设计相应的道德教育渗透到课程表中，进行思想政治教育、道德教育、学科教育、环境教育等。培养学生的创新精神和实用技能，例如大脑活动。3.在教学过程中，重点培养学生的学习动机、学习态度、学习习惯、良好的学习风格和品格。实现课堂教学中道德教育的目标，实现道德教育和艺术教育的渗透。保护环境，让学生爱花草树木，让学生爱自然，亲近自然，爱自然。4.探讨生活道德教育和情境道德教育的最佳方法和方法，为道德教育创造各种灵活的发展空间，为学生创造各种实践经验，体验学生的实践、经验和成长经验。例如，组织学生到野外兜风，画学生，让学生写生活日记，积极收集自己的兴趣、人、事、风景、东西、生活的资料，提炼这些资料，提高学生的爱情生活。艺术来自生活，高于生活，使学生的作品有趣，来自生活、艺术和人类文化。提高学生的审美品质和艺术品味，使用所有媒体调动学生的感情，激发创作欲望，表达自己的欲望。促进奇思妙想，想象力，创造性。5.以活动为载体，为学生创造实践和体验的机会，将道德教育融入各种活动。例如，制作手写报纸制作比赛、学生美术展览会、美术展览会等。培养学生的竞争和沟通意识。6.热爱生活，弘扬民间传统艺术。对各民族地区的美术教师，掌握一些民间工艺品制作方法，提高民间工艺品的鉴赏能力，教育学生民间工艺艺术的悠久历史和显赫业绩。继承和发扬优秀的传统民族文化艺术，具有重要的现实意义。7.引导学生培养耐心、细致、整洁、有计划的学习、生活和工作习惯，培养学生对生活的热爱、对工人的爱和对传统民俗的爱。感觉。8.克服自卑感，提高自信心。人的素质不仅表现在人格的内在差异上，还表现在后天发展的差异上。学生应该有不同的生活环境、学业成绩、社交活动能力和心理敏感度。不同的艺术启蒙教育造成学生素质的差异，造成强烈的自卑感，缺乏对艺术学习的兴趣和丧失。自信和恐惧尤为突出。也就是说，没有方法教和关注效果