教师个人计划总结之一个“差生”带给我的启示

教师个人计划总结之一个“差生”带给我的启示 在新一轮基础教育改革中，教师的角色发生了巨大的改变，我认为一个真正的好老师应该有深厚的文化底蕴、灵活的教学方法，一个真正的好老师应该是一个用心去和学生交流的知己，一个好老师会用自己的爱心与信心去呵护每一个受伤孩子的心灵，尤其是班级当中那些“问题学生”。这些学生更需要老师的细心照顾、更希望有人给予他们温暖，我认为这样的学生也更有改造的价值、更值得关注。今天，我想和大家分享一下我工作当中的实例，聆听一下“坏”孩子的心声，体味现代教师角色的转变。记得，我曾经教过的孩子当中有个叫郭小新（化名）的，他个子矮小，骨瘦如柴，脸上有些雀斑，说话有些口吃，目光有些呆滞，很少与人交流，看别人时经常用斜眼相看，显得有些胆小，同学们都不喜欢他，老师们也对他有很大的意见，冷落了他，因而他成了班级中的“蔫吧鸟”，无人理睬，无论上课还是下课、无论对话还是练习、无论体育还是音乐 没有一个人和他在一起，他孤独的身影留在了操场、教室、上学放学的路上，他像班级的独行侠一样，来无影去无踪，一言不发，躲藏在班级可能躲藏的一切角落，同学们视他不见，看见他像看见空气一样，有时还有一些冷嘲热讽，戏称他为“小弱智”。就是这样一个不起眼而且又学习极差的孩子，我该怎么接近他、靠近他、了解他呢？他还有让我改造的价值吗？我陷入了深思当中 那天我搬了很重的教学仪器去上课，累得满头大汗、气喘吁吁，正愁没有学生帮我搬运呢？突然之间看到了他-郭小新，耷拉着脑袋向教室走去，我感觉他根本没有看见我，“算了，自己搬吧”我心想。我用尽所有的力气坚持着，突然之间教学仪器轻了，而且离开了我的手，我抬头一看是郭小新，他羸弱的小小身躯努力得帮我搬着，一直到达了教室，他又悄悄地离开了，我突然发现平时“事不关己高高挂起”的郭小新原来非常有同情心而且也很乐于助人，是我平时没有注意孩子的长处，我很惭愧。然后我来到小新的座位前对他说 ：“小新，其实你很棒，为什么不和大家一起学习呢？”郭小新依然低着头，不看我一眼，满脸愁容，还有些胆怯。看到他颤抖的手，我离开了，去给孩子们上课。下午，自习课时我坐到了小新的身旁，和他开始了很长时间的谈心。“小新，上午为什么不理老师啊”“有什么事可以和老师说说吗？你相信老师吗？” 不管我怎么和他攀谈他依然不理我。一连几天，我都吃了“闭门羹”，孩子紧锁的心门不愿向我敞开。热情似火的内心与冷若冰霜的表情，我该相信哪一个？难道那次帮忙是他心血来潮，心不甘情不愿 我的心乱极了，毫无头绪。又过了两周，是一个放假的下午，我去把家里的废纸卖掉，在收废站，我看到了一个瘦小的身影，在废弃物堆里忙来忙去，是他-郭小新，我扔下东西，想要迅速离开，我怕小新看到我会不好意思，心里更会结满心结。正在那时，一个稚嫩的声音传来“老师”，将近一年的时间，我从来没有听到的声音，竟然是那么纯真、清爽，“老师，我给你称一称这些纸”，“好的”我诧异地回答。看到他娇小、羸弱的身体，熟练的技术，破旧脏乱的生存空间，顿时我似乎明白了许多 “老师，给您的钱”我缓过神儿来，“小新，能带我到你的家里做客吗？”我问。“好的，可是我家-极差”沉默、羞涩的表情又一次回到了他的脸上，强烈的自卑感笼罩着小新。“小新，一年的相处你认为老师是一个嫌贫爱富的人吗？老师有瞧不起那些家境贫寒的孩子吗？”我摸着小新的头说。“我相信你，老师”他干脆而喜悦的答应着，迅速地带我来到了就在隔壁的家。这个家真可以用家徒四壁来形容，没有一件值钱的东西，但是收拾的却是很整齐、干净。“老师，您喝水，我想和你聊聊我的家庭。”他主动和我聊了起来，“老师，不是我不想和您说话，而是我不敢，我很自卑。我的父母是聋哑人，他们没有自己的孩子，我是他们从垃圾堆里捡来的，我有先天性心脏病，从小他们为了给我看病花光了所有的积蓄，才保全了现在的我，如今父母只能靠收废品、捡垃圾为生，生活很苦，而且我还要吃很多的药来维持身体的状况 我连累了父母，我还给班级丢脸，给您带来了那么多的麻烦，我觉得自己就是一个不该出生的人，我恨自己”小新流下了伤心的眼泪并且抱着我痛哭着。我抱着他，轻轻地拍着他，安慰着他。“孩子，每个人来到这个世界上必然会有他的价值，这价值或轻或重，每个人的生命也有长有短，我们要拓宽生命的宽度，用自己的精神去战胜它，那么再短的生命也能放射出光芒。你现在就是父母的精神支柱，你要为了他们好好的活着，你要他们以你为骄傲，将来他们还要靠你来养活他们呢？”我话音未落，小新又伤心地说：“可是我学习又不好我怎么来养活他们呢？”我安慰他“孩子，学习不是唯一的出路，你从小的病耽误了你很长一段学习的时间，可是你身上的坚韧、顽强、自强不息的性格是很多孩子不具备的，生活的大风大浪都过来了，还怕这小小的困难吗？老师会帮助你的”