二次备课实施细则

20162017学年上学期教师准备实施细则加强次级准备课，一次实施落实高效的课程一、指导思想加强二级准备课，立足教师、班级学生实际，实施差异管理，提高教师教学设计和课程执行能力，进一步完善准备课，合理化，建立有效课堂，提高教学质量。二、具体要求强化准备课立足于“两个要点”:促进学生发展，引导学生学习。 努力实现课堂教学的“三个沟通”:全员活动、人际沟通教育整合、文化沟通师生适应、心灵沟通。 课后，每个教师都要做“三个反思”:学生的核心地位被强调，学生的学习热情激发，思维活跃。1、教师上课前要根据自己的教学特点和教学班级的学习情况做好正确的再准备，要根据学生的需求和自己的教学素养和风格，采取相应的措施，修正和调整教案中的教学过程，对其内容进行投标、追加、删除、调整和操作，形成正确的教案。 提高课堂教学的目的性和实效性，完成次级准备课。二、次级准备课对本组学情不符的环节作出改变，需要、合理修改不符合实际情况的教学思路，以现有设计为基础增加自己的创新准备内容。3、次级准备课的数量必须在本课教案总量的三分之一以上。三、二次准备的内容1 .具备教育目标、教育的重要难点；根据本班学生的认知发展水平，解读教案教学目标和教学的重要难点，看它是否符合本班学生的认知发展水平，根据本班实际进行了调整和修正。2 .准备教学设计(1)教案中教育情况的创设不仅能使自己的本班学生掌握知识，而且能最大限度地发挥本班学生的学习意愿，是否能接近学生的生活。(2)新课的教学环节设计是否符合本组学生的学习实际，教学问题的设计是否具有一定的水平和开放性，是否能够启发和引导学生的积极思维，使学生掌握学习的知识，能否理解学习的方法和技巧。(3)教育环节间的转移语言能否自我控制教室。 必须充分估计学生在学习过程中可能出现的各种问题和对策，即预设和生成问题。(4)教案中设计的教学环节是否重点突出。 在学生自主学习、团队合作的环节，给予足够的时间，是否符合本组实际，设计了坚实的练习。3 .练习设计和作业。课堂练习设计是深入学习、灵活运用学生学到的知识的重要环节。 在一门课的学习中，哪些知识点是本组学生最容易混淆和错误的，在二次准备时要仔细构想。 练习设计包括本堂练习、新知与课外扩张、加强练习工作布局。4 .准备放学后的反省回顾教育成败，总结好办法，探究教育不足。 放学后的反思要注重质量。 结合自己的教育实践，结合学生的学习情况，重视目的性、实效性、参考性，需要说服力，每堂课一篇。四、实现“标、增、删、改、调”，具体方法可提供以下参考1、标识原教案的重要环节、重要问题、主要知识点及典型、易错等内容，在教学过程中引起注意。2、增：增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中的有关环节进行具体的补充说明。3、删除：删除原教案中认为自己不需要的教育内容环节，写下自己的见解。4、变更：实际修正原教案中本组教学不适应的教法和学法。5、调整：根据需要更换教学内容和教学环节的表现形式，调整原教案中工艺设计的优先顺序。6、个人二次准备课要强调教法和法学，体现学论教育和学定教育，在教法优选、学法指导上下功夫。7、教师对教材也要有评论和检查，要体现深入研究教材的思想。教案书的空白位置不够的情况下，请自己用白纸根据实际位置的大小剪下页面。总之，次级准备科必须达到两个目的。 一是对本组学习情况修正教案，达到教案优化；二是将自己具体的教学思路和方法，特别是具体操作水平的方法、技术写入教案。次级准备课不仅要求在自我反省中改善自我，还要求同伴之间的参