公顷教学设计

理解公顷教育设计培训目标1、通过实际观察和计算，体验1公顷的实际大小，使学生知道常用的土地面积单位公顷，建立1公顷的面貌；如果知道1公顷=10000平方米，就进行了简单的单位转换。2、让学生通过观察、想象、发现、交流等数学活动的过程，在过程中加深对公顷的理解，发展学生的空间概念和数学思维3、为了解决一些简单的实际问题，可以使用面积公式和面积单位转换，让学生在学习中感受数学与生活的关系。体验了1公顷的实际大小，发现了平方米和公顷之间的圆度。正确树立1公顷的面貌。上课前准备：复习学过的面积单位。2.走100米到校园。28个人，四周长10米的正方形。第一，复习旧知识，介绍新课。老师：我们已经学了面积和面积单位。常用的面积单位是什么？(平方厘米、平方米、平方米)一平方厘米是多少？(边长为1厘米的正方形，面积为1平方厘米。)，以获取详细信息(1平方厘米几乎等于同学拇指的手指甲面)一平方米是多少？边长1米见方，面积1平方米。)，以获取详细信息一平方米是多少？(边长1米的正方形，面积1平方米)(同学们家里慷慨的餐桌的面积一般为一平方米)板：边长为1米正方形，面积为1平方米。2、填空。对话介绍：学生们看过邮票吗？老师这里有一张邮票，其面积适合选择什么面积的单位？课件呈现：一张邮票的面积约为8()。数学书封面的面积约为4。我们教室的面积约为48。我们校园的占地面积约为2()。第二，通向“公顷”。老师：校园的占地面积比较大，这里用以前的面积单位表示不合适，今天我们来看看大面积单位公顷。黑板主题：理解公顷2，指出公顷可以用符号表示:公顷可以用hm的平方表示。3、公顷使用教育老师：公顷在生活中被广泛使用，我们一起欣赏。从小到大。:老师看了上面的画，告诉了你知道什么吗？这个面积使用什么面积单位？:通常以“公顷”为单位测量或计算土地。这里通常是什么意思？点名回答学生。第三，活动认识到公顷的大小。知道1，1公顷的大小和提升率。老师：我们知道边长为1米的正方形，面积为1平方米。面积有多少公顷？部门指出，边长100米的方形土地，面积为1公顷。被提名的学生说1公顷有多大？板书：边是100米长的方形土地，面积为1公顷。老师：1公顷是多少平方米？你是怎么计算的？(黑板：1公顷=10000平方米)对了，不仅说结果，还明确说过程，边长100100=10000。相反，10，000平方米有多少公顷？转换：1公顷有多大？我们一起来校园看看吧。展示校园景观，感受学校的环境。这是我们美丽的校园。2、整体体验学校的1公顷大小。课件演示：校园平面图。大屏幕上显示了什么？(校园平面图)老师：还记得吧。老师领你去的路线吗？依次用直线连接，可以创建矩形。这个大正方形的面积约为1公顷。闭上眼睛想想1公顷面积的大小。1公顷的面积是多少，你知道吧。3、从小到大体验1公顷的大小。提出28位同学手拉手的照片。28名儿童手拉手围成一个正方形，指出这个正方形的面积约为100平方米。老师：几个这样的正方形面积约为1公顷？点名回答学生。课件演示：100平方米，100平方米，10000平方米，1公顷。提出校园平面图。老师：除了刚才展示的这个正方形外，老师还量了这种长方形。课件显示：长度125米，宽度80米，计算这个矩形的宽度吧？12580=10000平方米问：这个矩形和正方形的面积为什么是1公顷？你能估计我们整个学校有多大吗？你怎么看？6，足球场，长110米，宽75米。那个面积是多少平方米？这个足球场的面积是1公顷吗？转换：走出校园吧！第四，在比较中扩大对公顷的理解。(a)介绍周围的相关安装空间。1、横富广场楼板面积10000平方米，合()公顷(布局)2、广州白云机场简介广州白云机场32万平方米公顷(分布)钓鱼岛是我国的领土，全岛面积约为438公顷。(c)估计：安大路旁边有占地2公顷的平行四边形绿地，底边长500米，高几米？第五，全班总结。老师：今天这个时候学到了这里，有什么收获吗？总结公顷相关知识。第六，欣赏短片一公顷的森林一年能治理32吨灰尘