福建省福安五中七年级政治下册《第四课人生当自强》导学案（无答案） 新人教版

第四课 人生当自强（一）自学范围：人生自强少年始自强进取的动力，通向成功的阶梯自学目标：1 了解自强的含义，自强的表现及自强对个人成长的意义。 2 自弃与自强的关系，知道自弃的危害并能激励自己。自学过程：一、认真学习4748页自强，进取的动力一目内容探究交流：（教材47页） 1 、小涛从每天忍受疾病痛苦，却在各方面取得了成绩，他靠的是什么？2、 说说什么是自强？ 3、 概括自强的表现及对个人成长的意义 4、回顾日常生活中自强的表现，填写48页表格，填写最重要的一条即可。材料分析：我国宋朝的大文豪苏洵，相传他27岁才开始奋发读书，几次应考，都名落孙山。一些人对他冷嘲热讽，但他没有灰心，而是闭门苦读，终于通六经百家之说，并因散文的极高成就而名列“唐宋八大家”，被誉为“奇葩迟开，大器晚成”。苏洵的成功给了我们什么启示？ 二、自主学习4950页自强，通向成功的阶梯一目内容探究交流：（教材第49页）1、 这个年轻人会怎么办？结局是什么？根据自己的猜测或想象，给故事安排一个结局，并说明理由。归纳讨论：自强品质对成功人生具有重要的意义 2 、50页寓言故事说明了什么？3 、概括自弃与自强的关系 4 、自弃的含义及危害 自主感悟：小明在小学时成绩一直不错，上了初中后，由于课程的增多与加深，他感到有一定的压力，慢慢对学习越来越不感兴趣，上课也不注意听讲，后来发展到逃课泡网吧。小明是一种什么心理，这种心理有什么特点？试分析这种心理的危害。处于青少年的我们应该怎样做？ 构建知网学效检测第四课 人生当自强（二）自学范围：少年能自强理想 ，自强的航标；战胜自我 ，自强的关键自学目标：了解自强的航标，自强的关键。自学过程：一、认真学习5152页理想，自强的航标一目内容探究交流1 、小辉能成为“苹果大王”，理想起了什么作用？由此可见要自强首先要怎样做？ 2 、 小梅在学习上的困难比正常人大，她为什么能实现自己大学梦并事业有成？3 、相关链接材料说明了什么？4 、以上内容可以说明一个什么问题？典例分析：海伦凯勒十九个月大时因发烧差点丧命。成了既盲又聋的孩子，但她并不是向命运低头的人，尽管身有残疾，但其有不达目的誓不罢休的毅力。七岁时她发明了六十多种不同的手势，靠此和大家交流。靠顽强的毅力，学会了说话，这对一个失聪的人来说是巨大的成就。1904年她从哈佛大学拉德克利夫学院毕业，上大学时他就写了我的生命一书1932年她被任命为英国皇家盲人学院副院长，她的事迹感动了许多人。海伦凯勒面对挫折没有倒下，而是勇敢面对，取得巨大成就。讨论交流：海伦凯勒身上体现了一种什么精神？海伦凯勒为什么能取得事业的成功？二、 认真学习53-54页战胜自我自强的关键一目内容探究交流：1 、如果牛顿对自己的弱点无动于衷，学习上仍不努力，结果会怎样？2 、对自己的弱点你是怎么对待的？3 、中学生小萍的经历对我们有什么启示？辨析：“有了理想，就一定能成为自强的人”谈谈你对这一观点的看法。4、 小组讨论自强的人关键是什么？ 构建知网学效检测第四课 人生当自强（三）自学范围：少年当自强扬长避短，自强的捷径自学目标：知道自强的捷径。自学过程：一、认真学习5557页扬长避短，自强的捷径一目内容。探究讨论：1 、说一说童话大王郑渊洁如果不扬长避短，她才能取得今天的成就吗？2 3、爱迪生一天工作18个小时，却说一声从未做过一天工作，为什么她会有这样的感觉？材料分析：杨振宁是1957年获世界诺贝尔物理学奖的美籍华人，他到美国留学时学的是实验物理学。尽管他学习很努力，就是超不过美国同学。原来杨振宁动手能力很差，他自己说：“我动手能力差，好多事都不会弄。别人都说：”哪里有爆炸声哪里就有杨振宁“后来在导师泰勒的指导下，他改学理论物理，最终因发现宇宙不守恒定律，而诺贝尔奖。讨论回答：如果杨振宁继续学实验物理，会不会有很大成就？杨振宁的成功给了我们什么启发？4 、56页图中中学生该听谁的意见呢？请你帮他出出主意。 5、读一读：1998年在纽约市长岛举办的友好运动会上，桑兰不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。桑兰一直顽强地坚持着康复训练，有效地防止了肌肉萎缩，她借助自助器具，能熟练地操作电脑、上网与各界的朋友交流。按照医学常规，这一切是不可能的。靠非凡的意志力和现代医学科学的力量，桑兰跨越了从不可能到现实的完美历程。受伤之前，桑兰在中国体操队享有“跳马冠军”的美誉，是一颗冉冉升起的新星，争夺世界冠军，是永不满足的桑兰的夙愿。受伤之后，桑兰出任北京2020申奥形象大使，坦然地接受了命运的挑战，努力使自己成为一名永远微笑着的“阳光女孩儿”。她说：“我一直坚信自己总有一天会站起来的，我会为此而努力。”如今，她在坚持康复训练的同时，不仅在北大新闻传播专业苦