创新工作思路-构建学校、家庭、社区育人网络

创新工作思路，构建学校、家庭和社区育人网络作者：肖瑾简介加强和完善未成年人思想道德建设，是关系国家和民族未来命运的重要工程，是学校、家庭、社区教育的重要纽带。 在这三个基本环节中，家庭是基础，学校是主渠道、主阵地、主教室，但这不是学生接受教育的全部渠道。 学生家庭和社区的教育影响力决不亚于学校教育，这些非系统的社区教育因素必然是学校教育的补充和完善，也影响着学校教育的发展，因此社区是重要的依据和平台，三是必不可少的。 把家庭教育、学校教育、社区教育联系起来，形成社区化、开放的未成年人思想道德建设的新结构，三者紧密联系，相互促进、协调，形成统一的教育网络，可以教育好孩子。我校的土地在郊区，社会环境比较复杂，70%的学生来自各村。 学生素质、家庭环境差异很大。 因此，必须进一步加大学校、家庭、社区三者的密切关系。 我区和这所相关学校也有几所，对郊外三所结合教育提出了个人见解。一、在学校教育中发挥德育优势提高学生思想道德素质学校是未成年人接受知识、培养良好道德的主要途径，学校教育至关重要，抓住关键，才能培养优秀人才。 其一，在家庭、社会、学校三方面的教育中，学校是从社会大教育中优化的、更积极纯粹的育人天地，是对学生进行思想道德教育的主要途径。 所以学校教育目的性强，有计划，有组织，有系统，必须把德育教育纳入教育。 其二：学校要指导和配合家庭教育。 例如设立家长学校，定期召开家长会议，设立家庭教育指导处等，向家长宣传教育方针、政策，介绍正确的教育方法，提高家庭教育水平。 同时以书面联系、对话等形式与家长联系，根据情况，共同制定教育计划，采取有效措施，保证家庭教育在学校指导和合作下取得良好效果。 学校也要与社会教育相联系，得到密切合作，发挥学校教育的优势，互相联系、支持学校和社区各方面，结合校内外，控制学生所处的环境。 其三：创设良好的德育环境，活用班级黑班报、学校德育栏对学生进行德育教育。 同时，加强爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育，弘扬和培育民族精神，成为思想道德建设的极其重要的任务，并将其纳入学校教育的全过程。双家庭教育支持学校提高育儿实效性，形成网络教育家庭教育是加强和改善未成年人思想道德建设的重要组成部分，认真抓住家庭教育，通过家庭教育和学校和社区教育促进儿童健康成长，是民心工程。首先家庭教育对学生思想道德建设具有特殊重要作用。 家庭教育是如何教育好孩子的一部分，是学校教育和社会教育的基础。 家庭教育是终身教育，它从孩子出生之日(到胎儿期)开始，婴幼儿期的家庭教育是“人初”的教育，他在人的一生中发挥着重要的作用。 孩子上小学、中学，家庭教育是学校教育的基础，也是学校教育的补充和扩展。随着市场经济的建立和发展，信息时代的到来，许多家长在不断变化的信息社会中，孩子的成长和教育缺乏良策，存在一些困惑和苦恼。 我们发现在与家人的联系中，家长被分成了几个类别。 一是“望子成龙”心灵深厚的家长，这些家长在培养孩子成才的观念上有错误，只重视检查孩子各科学习成绩，忽视了其思想道德的培养教育。 其次，心理上有着重大的平衡父母，孩子做了什么事情，自己会付出那么多辛苦和代价，专心养育孩子，孩子认为不要做坏事，以简单粗暴的方式斥责，引起孩子的反抗心理。 三、极不负责任的监护人，这些监护人以工作繁忙为借口，平时很少和孩子说话，理解其思想状况，把教育孩子的希望寄托在学校。因此，学校有责任进一步加强与学生家长的联系，让家长及时了解学校的教育意图，协调教学步伐和要求，形成教学力量，提高教学效果。 如果我曾经采取过以下方法：一、家长、学校联络监视卡：每周通过监视卡与家长联系，了解家长教育孩子的情况。 向家长通报学校的教育教育要求。 其次，成立家长委员会，宣传和普及教育儿童的知识，家庭教育成功的家长将家庭教育的成功经验传播给广泛的家长，使家庭教育工作趋向规范化、科学化。 三、在学校橱窗栏里打开“家庭教育”栏目，栏目内容包括： 1家长有宣传和普及孩子的知识。 2、各科教师打电话，方便家长与各科教师联系。另外，应积极调整家庭教育和学校教育的关系，实现家庭教育和学校教育的整合性。 学校定期要求教师从事家庭访问工作，家长到学校访问，理解孩子学校的表现、当前对学校学生的教育意图和要求等。 学校教育和家庭教育目标一致，家庭教育只有积极配合学校教育，才能取得教育孩子的最佳效果。 因此家长要积极配合学校教育，努力提高家庭教育水平。三、社区联系学校教育，创设教育资源新环境，构建教育多元化平台随着社会化的发展，社区教育已成为实现终身教育的重要手段。 社区是学生认识社会、了解社会的最直接窗口，有效开展社区教育活动，不仅有利于促进学校德育，也有利于整个社区的精神文明建设。 因此，如何充分利用社区丰富的教育资源，构建教育多样性平台，推进教育社会化进程，是我们开展“三结合”教育的突破口和核心任务。引导学生参与社会调查，针对学生思想发展过程中存在的问题，有计划地引导学生参与有教育意义的社区活动。 1 .进行社会调查、参观、访问等。 有指导地组织学生收集社会信息，帮助得出正确的结论。 例如，就所有资源展开“烈士灵园革命传统教育基地”“敬老院爱献纳基地”等。 学校定期组织学生参加“基地”，活动结束后定期安排参观学生写社会实践活动体会，通过调查、参观使学生进入社会，认识社会，了解社会，弥补了家庭教育和学校教育的不足。 2、建立了校外辅导员指导制度。 邀请当地革命前辈、先进示范人物、科学技术人员等典型人物到学校学习，介绍自己如何生气学习、钻研科学知识、努力工作、无私奉献等，这些英雄示范人物对学生发挥强烈的影响作用，对学生进行爱国主义、革命传统教育、艰苦朴素、艰苦奋斗教育。 3、应学校德育需要，邀请警官、工商、司法、环保等部门和专家到学校开讲座，开展“交通安全知识宣传”“如何识别假名劣质品”“远离毒品”“法律知识讲座”“环保宣传”等宣传教育，帮助学生理解有关法律和知识，不断规范学生的行为和习惯。 例如，本校位于公路上，学校应与高管中队建立长期合作关系，定期安排交通安全科。 4 .开展了假期社区的实践活动。 为了让学生有安全、有益、健康的假期生活，每次假期临近，学校都要与家长委员会、社区工委会自主协商，有计划地安排各年级的假期生活。 另一方面，以社区小区和村委会的村民小组为单位，教师和社区干部组成一对，指导、监督学生完成假期作业，学生参加社区、社会开设的各种特长兴趣班，丰富学生的假期生活，实现学生的假期，教育不停。 另一方面，在社区和家长的保护下，在社区开展有益的社会实验活动，最终向有学生的社区和家长如实反映假期，签署意见，保证不进行社会实践活动。 通过这种方式，学生可以早日融入社会，参与社会，大大提高自己的社会实践能力，提高社会责任感。 5 .开展了双向合作服务活动。 社区直接影响学校教育，社区教育资源、人口素质、经济发展水平、生活习惯等因素影响学校教育的发展。 另一方面，学校作为社区重要组成部分的文化机构，要适应社区发展需求，积极参与社区精神文明建设，自主建设学校为社区文化活动中心。 为了进一步加强与社区的关系，学校利用学校资源优势，便于社区居民平时学习、培训。 例如学校的图书馆、运动场、电脑教室等，假期中可以有组织地免费向社区居民开放。 这样做不