一年级数学下册 20以内的退位减法整理和复习第三课时教案 人教新课标版

20以内的退位减法的整理和复习 第三课时教学目标：1.使同学们对20以内的进位加法和退位减法进行归纳整理，沟通知识间的联系，能熟练地进行口算。2.培养同学们的观察能力和概括能力。3.培养同学们学数学、用数学的意识。教学过程：一、创设问题情境，导入复习。师：前面两节课，我们对20以内退位减法进行的整理和复习。这节课我们要把上一册学习的20以内进位加法，和现在学习的20以内退位减法放在一起，来进行一次系统地归纳整理复习，使大家能进一步沟通知识之间的联系，灵活的运用所学知识计算。（板书课题），想一想，20以内的进位加法，我们都学习了哪些内容？谁愿意来说一说？根据学生的汇报，有选择地进行板书：9加几；8、7、6加几；5、4、3、2加几等。再想一想20以内的退位减法，我们有学习了哪些内容？谁来说一说？ 根据学生的汇报，有选择地进行板书：十几减9，十几减几等。 师：这部分内容还真不少，下面我们一一进行复习。二、回顾整理，引导复习。1.整理和复习20以内的进位加法。（1）9加几的题目怎样算？（2）8加几的题目怎样算？（3）根据9加几、8加几、6加几的算法，你能试着概括吗？（生讨论，再汇报）（4）师：运用“凑十法”做这些题目比较好。见9想1，见8想2，见7想3，见6想4，想几就把第二个加数分出几，剩几就是十几。比如：9+4，把4分成1和3，9加1得10，10再加3得13，8+4把4分成2和2，8加2得10，10再加2得12（5）5、4、3、2加几的题怎样算简便？师：运用“想大数加小数”的方法比较好，比如：5+7，想7+5=12就行。2.整理和复习20以内的退位加法。 （1）十几减9的题目怎样算？ （2）十几减几的题目怎么算？ （3）根据十几减9、十几减几的算法，你能概括吗？ 生汇报：（a）想加算减法。(b)破十法。（c）点数法。（d）少减了，再减去。（e）多减了，再加上。 3.小结： 20以内的进位加法和退位减法，计算的方法有很多，大家在计算时不仅要选择你喜欢的方法，还要选择简便的方法，这样才能算得又对又快。三、重点复习，强化提高。1.比一比，看谁算得对又快。 7+6= 6+5= 8+7= 9+4= 6+7= 5+6= 7+8= 4+9= 13-7= 11-5= 15-8= 13-9= 13-6= 11-6= 15-7= 13-4=2.用下面三个数，写出两个加法算式和两个减法算式。（1） 7、 9、 16 - - - -（2）6、 7、 13 - - - -3.你来当老师！（对的在里画“”，错的在里画“”，并在（ ）里填上正确的得数。 14-6=18 （ ） 16-9=8 （ ） 13-9=5 （ ） 12-8=5 （ ） 17-9=9 （ ） 15-7=8 （ ） 6+7=14 （ ） 11-4=7 （ ） 4+9=12 （ ）教师先说明题意，让学生独立解答。教师巡视，进行个别辅导。集体订正时，可以有意识地让出错误的学生说一说是怎么想的。对于学生中出现的不同思路应给予表扬，还可以让算得又对又快的学生说一说怎么算的，让别的学生向他们学习。四、自主检测，完善提高。1.自主检测、 师：通过今天的复习，相信大家对这部分知识又有了更新、更深的认识，让我们来检测一下吧。 自主检测题（1）计算下面各题。 6+7= 5+8= 5+9= 6+8= 4+6= 3+9= 127 124123148 1696817839461167 598546 879 13-7+2 3+9-7 16-7+8 14-9-2 （2）看图列式。 =(本) =(支) （3）把下面的算式按从小到大的顺序排列。 17-8、 11-9、 12-7、 14-6、 13-10、 13-7、 12-8、 15-8 （4）、解决问题。 1.猫妈妈和小猫一共钓了14条鱼，小猫钓了5条鱼，猫妈妈钓了几条鱼？ = （条） 2.大树身上有15条虫子，啄木鸟已经捉到了8条虫子，还剩几条虫子？ = （条） 3.小东今年11岁了、过生日时，他吹灭了蛋糕上的8支蜡烛，还要吹灭几只？ = （只） （4）李老师沿直线摆了10盆玫瑰花，每2盆