语文人教版八年级下册《罗布泊消逝的仙湖》.pptx

罗布泊，消逝的仙湖吴岗,在那遥远的地方，曾经有一个美丽的传说，一个曾经真实存在的”世外桃源“，今天让我们聆听她的一曲悲歌-汝阳县内埠镇初级实验中学闫旭婉,古丝绸之路从这她身边穿过，楼兰美女的木乃伊在这里发现；著名科学家彭加木在这里考察时离奇失踪，至今下落不明；探险家余纯顺在这里徒步孤身探险时失踪象这样的事例在这里可谓层出不穷。甚至有科学家发现，罗布泊一直在移动。罗布泊这个谜样的世界，神秘的荒原，千百年来人们都为它迷惘、思索、争论、甚至献身。今天就让我们一起走近罗布泊，走近这个神秘的地方。,学习目标,1、知识与技能：整体把握课文内容，理清文章思路，培养学习概括能力。2、掌握罗布泊消失的原因，感悟作者强烈的忧患意识。3、探究生态环境被破坏的原因，汲取历史教训，爱护生态环境，树立良好的环保意识。,学习重难点,1、对比手法的理解与掌握；2、体会课文的基本理念（生态意识、环保意识、可持续发展）；3、培养学生科学理性和人文关怀，感受并体会作者强烈的忧患意识。,读写+记忆,根据课文，在横线上给拼音写汉字，在括号内给汉字注拼音，并解释底下加横线的字词：萧瑟（s）和煦（x）干涸（h）吞噬（sh）张骞（qin）荡漾（yng）裸（lu）露无垠（yn）边缘（yun）崩塌（t）绵（min）延不绝浑（hn）然一体沧海桑田：原来的大海变成了农田，形容自然发生巨变（一般用的是它的引申义）,思考,1、理解题目。2、走近报告文学。报告文学兼有文学和新闻两种特点，作为新闻，要求真实，作为文学，要求艺术加工，讲究形象性、抒情性。,快速阅读，思考以下问题,1、过去的罗布泊和今日的罗布泊是什么样的？找出文章中描写过去和今日罗布泊的语句，再分别用简短的语句来概括，然后再读一读。2、这里采用了什么样的写作手法？3、找出文中的相关数字来了解罗布泊的消逝过程。,1、昔日的罗布泊：水草丰美，一片绿洲今日的罗布泊：死亡之海。一片荒漠2、对比手法；将今昔的罗布泊进行对比，让人们充分感受昔日罗布泊的美丽的仙湖和繁华的绿洲。作者将这两种截然不同的景象做了详细而具体的描写，显示了今昔巨大的反差，造成了文势烦人跌宕，带给读者巨大的震撼。3、4世纪超过2万平方公里一间教室的面积为60平方米，汝20世纪1000多平方公里阳县的面积为1325平方公里，20世纪30年代还能泛舟1平方公里=1平方千米=1000000平20世纪70年代完全消失方米,罗布泊消逝的原因有哪些呢？,1、“四盲”：盲目增加耕地用水，盲目修建水库，盲目掘堤引水，盲目建泵站排水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河的水抽干了-2、根本原因：人类不合理、不科学的开发利用教训：开发要客服盲目性；认识自然规律；认识生态平衡的重要性；树立科学的发展观念；以谋求人类与自然的和谐相处。,罗布泊从美丽的仙湖变成了让人恐怖的荒漠，让作者感到忧患，感到痛心。请找出文章中体现作者这些感情的句子，先读一读，再讨论是如何表现出这些感情的。,eg：1、此时此刻，我们停止了说笑。那一片巨大的黄色沙地深深地刺痛着我们的心，使我们个个心情沉重。直抒内心痛苦而沉重的感情，有力地烘托了罗布泊的惨状，强化了生态被破坏的悲剧。2、这出悲剧的制造者又是人！一针见血地指出罗布泊的消失是人为地破坏生态的恶果，具有强烈的谴责意味，指责悲剧制造者的盲目和愚昧3、救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！发出拯救生态环境的强烈呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识,与此同时，还有哪些悲剧在上演？,全球变暖，冰川融化，PM2.5（雾霾）-,地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们的双手，是创造还是毁灭？请看看我们的双眼，是热切的希望，还是无助和茫然？让理性回归吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清。同