班主任工作总结小学六年级 (2)

班主任工作总结小学六年级班主任工作总结小学六年级班级老师是班级的组织者和教育经理。它是学生健康成长和教师之间联系的指南。班主任的工作既艰苦，光荣又有趣。本学期我在六年级时担任班主任。以下是班主任工作的总结：首先，练习基本技能，努力提高自身素质。建设班主任的关键是提高班主任的素质，树立班主任的权威。班主任首先是老师，老师是知识的传播者和智慧的体现。这是班主任权威的前提。我尽力利用智慧和才能在学生的头脑中建立这种权威，并在工作中扮演“无所事事”的角色。（1）不断丰富自己的新知识，成为丰富的知识。老师的职业是“讲道，教学和混乱”，而学生最不可原谅的事情就是老师的知识。今天，随着知识更新的加速和沟通渠道的多样化，教师不再是学生获取知识的唯一途径。因此，学生不相信和尊重，因为老师比他年长，但因为你有知识尊重和信任你。如果没有真正的知识，校长很难在学生中建立声望。我不仅精通这门学科，而且熟悉我专业的知识。（2）加强品德，成为学生的榜样。班主任是所有工作任务的中间人和具体执行者。每一句话和行为都会对学生产生微妙的影响，他们会给学生的思想留下深刻的印记。注意你的自我修养，尽力做你说和做的事情，给学生一个示范，成为学生的榜样。第二，做好学生工作，形成良好的班级作风，形成强有力的班级委员会。首先，树立良好的阶级风格。课程是一个整体，学生必须在这个小组中学习，生活和成长。在学校的活动中展示您的力量和风格。良好的环境可以激励人们，改变人们。因此，这个群体需要有一种精神，即富有活力和集体主义的精神，渴望创造卓越的精神，以及对课堂学习的热爱。这种精神来自哪里？它来自班主任不懈的思想教育工作。注重思想工作是班主任做好一切工作的基础，是建设班级的法宝。我充分了解思想政治工作在课堂建设中的地位和作用，并采用课堂会议，辩论，座谈会，报刊杂志等多种方式，教育学生树立正确的人生观和价值观。集体主义教育是阶级思想教育的重要内容之一，是建立良好阶级，建立良好集体的重要体现。因此，除了要求班级在学校的集体活动中树立班级形象外，我还经常对学生进行班级学习。我为班级感到羞耻，把班级作为我的家，并尊重和分享教育。为了提高班主任的凝聚力和战斗力，我真的很想去那个地方并尝试实现它。第二，组建强大的班级委员会。要做好学生工作的各个方面，单靠班主任绝对不是好事，而应该以干部为中心，形成以学生为中心。有人说班级委员会是班主任的右臂。这是相当有道理的。班干部在班上发挥着核心作用，他们是班级活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分。他们利用自己的优势在学生工作中做得很好。班干部的工作包括干部的选拔，培训，使用和推荐等一系列工作。选择是基础。我通过任命和选举等各种渠道表现出色。愿意为学生服务并具有一定组织能力的学生被选为班干部。组委会成立后，加强培训和教育。虽然有些学生担任班干部，但目前的工作内容和工作方法都发生了变化。因此，我们必须指导工作内容，工作方法和工作艺术，以帮助他们处理学习和工作之间的关系。处理锻炼能力和与同学的关系，处理干部与学生之间的关系。同时，他们严格要求学习和生活，使他们真正成为班级建设的先锋队。培训是使用的前提。它不能在没有训练的情况下使用。教育是种植的延续。没有教育就不能使用它。当干部有一定的工作经验时，我会大胆地使用它们。他们不受手脚的约束，因此他们可以充分探索在课堂上做好工作的新方法，并指出工作中的缺点。鼓励工作中的困难，对工作中的错误承担领导责任，赞扬和奖励工作成果。再次，大胆管理学生，严格遵守学校的规章制度，并注重工作方法。我经常解释遵守课堂规则的重要性。坚持更多的赞美和公众批评。修饰的积极工作方法。如果你不沉迷于你的学生，你将有能力做好改变学生的工作。你会照顾生病的学生，让他们感到温暖。实践证明，这样做更好。此外，你必须了解人，并成为学生的亲密朋友。了解学生，熟悉学生，学生也了解和熟悉我，他们可以互相尊重，互相信任。这样，它将为班上各种任务的发展奠定良好的基础。第三，培养“特殊学生”的自尊和自信，消除阻碍他们进步的心理因素。Sumlinsky曾经说过，让每个学生抬头看看。 这是为了让每个人都看到自己的实力，价值，对未来充满希望，充满信心。自尊和自信是学生进步的动力，特殊学生往往缺乏这种心理。例如，犯错或经常被批评的学生有一种心态。他们认为别人不能小看自己。即使他们尽力做好事，其他人也不会说他们是好人。因此，存在着“打破罐头”的自卑感。像这样的学生，我班上有几个。然后，我会降低学习中的要求。只要他能尽力完成它，他必须仔细观察行为并善于发现它们的“闪点”。这是一个标志，它受到赞扬，爱抚和支持，以便他们得到