精选幼儿园德育工作总结范文2020

幼儿园德育精选思想道德教育在一个人的生活发展中起着重要的作用。思想道德教育越早越好。今天，我整理了一份幼儿园德育工作总结。我希望这对每个人的工作和学习都有帮助。欢迎阅读！第一条：幼儿园德育概述这学期马上就要结束了。这学期是连接幼儿园教育和小学教育的纽带。我们深知这是一个关键时期，为幼儿进入小学打下良好的基础。这学期我们还制定了一系列计划。现在，这个学期已经圆满结束了，我们的工作即将结束。这学期我们将复习幼儿的各种表演。我们班这学期的德育工作总结如下：一、日常生活中的教育幼儿园的道德教育不是单独的说教，它渗透到孩子们日常生活的方方面面，我们一直在教育他们。如下所示：1.早间活动：我们让提前来公园的孩子们收拾桌椅，打扫活动室，然后欢迎孩子们。让孩子学会礼貌用语，增强他们的文明意识。2.我们改变了传统的点名方式，让孩子们自己点名。告诉我们今天谁没来公园，为什么，这样孩子们就能学会关心他们的同伴，热爱班级。3.课间活动：在这个时候，我们教我们的孩子互相照顾，照顾年幼的孩子，玩有趣的玩具。4.用餐：在吃饭的时候，我们培养孩子良好的饮食习惯。吃饭时，我们不会掉米粒或留下任何食物。吃完饭后，我们会有意识地清理餐具，这样孩子们就能克服“用米张口，用衣服做手”的坏习惯。5.午睡：教育孩子睡觉前叠好衣服，快速入睡。6.公园外活动：要求儿童不要追逐或制造任何噪音。他们应该收拾好自己的东西，等待父母来接他们。有序组织评审活动。二，节日道德教育1.“三八”国际妇女节就要到了。我们班的老师带领孩子们制作节日礼物，并把它们送给所有孩子的女家长。孩子们从中学到了母亲在教育孩子方面的辛勤工作，并表示从现在起他们应该努力学习，孝敬父母。2.3月5日是“雷锋学习日”。为此，我们发起了一系列的活动，“学习雷锋，奉献爱心”。3.“植树节”期间，我们带领孩子们在幼儿园的角落里寻找春天，观察各种小树，让他们了解树木的生长过程。4.五一劳动节，我们举行了一次主题为“我是一个热爱工作的好孩子”的班会。孩子们都表达了他们的观点，并讨论了如何成为一个热爱工作的好孩子。5.快乐的“六一儿童节”到了。为了让所有的孩子都感受到节日的快乐，我们的大团队还邀请我们的父母参加了6月1日在我们幼儿园举行的儿童花园活动。我们一起唱歌、跳舞和玩游戏。我们一起唱歌跳舞度过了快乐的节日。三、家庭联系共同教育幼儿道德教育不能依赖学校的单边努力，必须保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都应该加强对幼儿的思想道德教育，保障他们的健康成长。我们通过家庭联系簿、家长花园、家长会议、家长开放日和家庭联谊活动开展教育活动。1.在“五爱”教育中，我们要求父母不要给孩子看不健康的电视、电影、书籍、绘画，也不要穿奇怪的衣服、烫发、项链、戒指、耳环、指甲、口红等。根据儿童的生理和心理特点，儿童应该受到适当的教育。现在有许多自私、任性和专横的孩子。因此，我们要求家长通过家庭联系簿和家长园地树立正确的教育观念，给孩子更多的实践机会，强化集体观念和劳动观念，培养孩子团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素、初步养成工作习惯的良好观念。3.父母和老师必须行为端正，成为幼儿的榜样。家长和老师应该不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，做好孩子首先要做的事情。他们不应该做儿童不允许做的事情，他们应该用自己的言行为儿童创造一个文明和健康的环境，以确保他们的身心健康。孩子们在幼儿园度过的最后一个学期，我们一起欢笑，一起学习，一起生活。我们一起对淘气的孩子既生气又严厉。现在，他们已经从不知道如何谦卑他人的小朋友变成了友好团结的小朋友，从一无所知的小精灵变成了理解他人性情的小精灵。我们班的德育工作开创了新局面，为他们顺利进入小学和走向社会做了充分的准备。第二部分：幼儿园德育概述随着社会主义市场经济的不断发展，人民生活水平的不断提高和国家计划生育政策的推行，孩子们越来越多地沉浸在丰富的物质享受中，受到过度的照顾，并期待着儿子成龙的殷切希望。因此，大多数父母重视子女的衣食住行、智力发展，而忽视子女的道德教育，这影响了他们的心理健康和健全人格的形成。加强儿童道德教育一直是我国学前教育工作者关注的焦点。一个强大的国家必须首先加强它的教学，一个强大的教学必须重视它的基础。中共中央政治局委员、国务委员刘延东在全国学前教育工作电话会议上深刻指出，发展学前教育事关国家和民族的未来，是建设人力资源强国的必然要求。今天的孩子是明天的支柱。对学前教育的重视反映了一个国家的现代化，是衡量社会发展水平的重要指标。作为素质教育的基础，幼儿教育越来越受到社会各界的关注。德育是育人的第一步。只有具备良好的道德品质，一个人才能成为社会有用的人才。为了加强儿童的道德教育，我们着重强调以下几点：一是建立社会、家庭、教育机构三位一体的教育体系，营造和谐积极的精神环境，以情感为支点实施幼儿道德教育。(一)注重利用社会资源培养儿童良好的道德品质，周边自然和人文环境蕴含丰富的教学资源为了有效利用这些资源，使其成为拓展儿童学习的空间，并强化儿童的体验式和探究式学习内容，我们在绿色的家园主题活动中带着孩子到植物园进行观察。通过玩耍，孩子们了解到花木可以美化环境，净化空气，减少灰尘，并及时教育孩子们爱护花草树木，不要随便摘花践踏草坪。成品果皮应放入垃圾箱，公共场所不得喧哗等。这样孩子们就可以从活动的发展中发芽，开始热爱他们周围的事物，热爱他们的家园和花园，热爱我们的大自然。为了培养孩子尊重和关爱老人的情感意识，我们组织家长和孩子去社区养老院进行护理和帮助祖父母。每年的助残日，都会组织儿童去“福利院”看望残疾儿童，为他们表演节目、赠送礼物，还会举办“残疾儿童募捐活动”，向福利院的儿童献爱心。汶川和玉树地震不仅触动了成年人的心，也触动了儿童的心。孩子们把压岁钱放进“一方有难，八方支援”的捐款箱里，让孩子们懂得尊重生命、关爱他人的意识。孩子们不仅给钱，而且给爱和高尚的品质。为了培养孩子们的爱国主义精神，珍惜今天来之不易的生活，我们充分利用当地资源，让孩子们参观我们军队的历史博物馆。孩子们社会中的真、善、美、假、丑不时进入孩子们的视野。周围发生的这种正反两方面的例子只是培养儿童理性辨别能力的教材。我们建议孩子的父母应该使用这些材料来增强他们孩子的辨别力和心理承受力，过滤社会信息，优化他们年轻的头脑。电视网络等可以学到很多知识，了解国内外事务，但它们也不可避免地给孩子们的眼睛带来一些谋杀，荒谬和猥亵的场景。我们建议家长对这些问题给予及时的指导，提高孩子的识别能力，同时随时检查他们的行为，为孩子树立积极的形象，优化孩子的思维，防止孩子在成长过程中犯错误，甚至违反法律和纪律。古人说：“强身健体，然后一起建立家庭；建立你的家庭，然后治理你的国家；治理你的国家，然后让世界和平。”这是“建立你的家庭，治理你的国家，让世界和平”的观点因此，父母应该做好优化孩子思维的工作。当代人的成就将有益于未来。(三)注重幼儿园日常生活中道德教育的培养1.关注日常生活中小事的教育意义，从日常教育入手，将德育与生活实践相结合，将德育渗透到儿童生活的方方面面，如饮食、衣着、住房、交通、言语和行为等。例如，当在生活中帮助别人和说礼貌的话时，及时抓住这些例子，给予随意的表扬和鼓励；为了伤害别人的言行，我们应该用暗示的方式引导和教育他们，让他们知道什么是对什么是错，潜移默化地净化孩子们的心灵。2、利用各种感官如看书、听故事、看动画片等辅助手段及时进行道德教育渗透，通过情节中人物的行为帮助他们辨别道德标准，树立道德观念，正确处理人际关系和生活中的事情，培养良好的道德行为。3.充分利用各领域的教学和游戏开展德育工作。例如，在社交活动中，儿童被鼓励与自然界弱小的生物交往，这与他们的内心产生共鸣，并产生了关心他们的想法。在照料小花小草和喂养小动物的过程中，幼儿体验到了给予爱的快乐。因此，当生活中的弱者，如小兄弟姐妹，需要帮助时，孩子们会自然而然地表现出“爱”，并付诸行动帮助和服务他人。第二，在教学活动中，充分发挥儿童的主体性作用，让他们通过自己的活动进行情感体验和错误尝试，以提高道德判断儿童的道德判断水平对决定儿童的道德行为起着重要的作用。判断一件事在童年早期是好是坏的标准通常取决于成年人的反应。如果一个孩子打了一个人，问他为什么，他说：“我父亲说，如果有人敢欺负我，他应该打他。”另一个孩子认为一个人不能拿别人的东西，因为“母亲知道后会管教我。”因此，儿童的道德判断往往取决于一方的话。出于对违法行为后果的恐惧和逃避惩罚的愿望，这种崇敬和恐惧表现为对儿童和成人之间关系的服从。皮亚杰说：“幼儿的首要道德是服从，而另一个所谓善良的标准一直是父母的意愿。”可以看出，在幼儿阶段，成人的影响非常显著。儿童几乎绝对信任成年人，尤其是名父母和老师，他们是儿童生活中的角色。然而，儿童是个体。我们应该更加重视儿童道德判断的培养。在这方面，我们应该注意以下几点：(1)与幼儿保持民主气氛。道德判断高的成年人一般与子女保持温暖亲密的关系，善于用语言引导说服人，更注重改善生活中的民主氛围，公平考虑每个成员的意见和看法；当发现生活中的问题时，孩子们应该付出代价(2)同伴互动有助于儿童摆脱道德现实，摆脱外部规则和成人控制的约束，使儿童能够从自主活动中获得道德体验，并从与他人相处的需要中产生道德意识。此外，视听同伴的道德判断策略也是一种提升方法。看到别人的策略可能与自己的期望不同，会导致认知失衡。这种不平衡会驱使孩子思考和受到启发，从而改善他们的道德歧视和判断力。当解决不平衡的时候，孩子们也会使用新的认知技能来重组他们的道德理解。一些孩子的道德判断水平较低，并且经常与水平较高的孩子相处，由于积极的影响，他们会提高自己的道德判断能力。(3)教师引导儿童提高理解他人的能力是学习良好行为的思想情感基础。通过组织儿童玩角色游戏，帮助儿童体验他人的角色心理，从他人的角度体验生活情境，强调他人的需求，能够有效地将儿童自身的知识和感受与他人的知识和感受联系起来，学会设身处地为他人着想。例如，让行为更具攻击性的孩子扮演游戏中经常被欺负的角色，可以让他们充分体验受害者的感受和感受，从而理解他们日常行为可能对他人造成的不良后果。它还可以组织与现实生活相关的各种道德问题的讨论，以便儿童能够有真正的机会进行干预，解决他们自己的问题，并体验同伴之间友好交流的快乐。第三，关注儿童在社会交往中的挫折体验，通过儿童主体的精神感受延伸到对社会的正确态度，通过塑造健康的心灵来促进道德行为的培养。对人的信任和同情需要一个人自己经历冲突或挫折。只有在这些经验的基础上，才能逐渐培养他们。由于父母对儿童社会发展的片面理解，儿童的身体保健普遍受到重视，而精神保健却被忽视。注重智力发展，忽视社会培养。使孩子在强壮的身体和发达的智力背后隐藏缺乏同情心、自尊、自信、坚持、冷漠、任性、自私、强烈的依赖性和较差的社会适应性。我们应该知道，人类健康是身心健康的统一，儿童心理健康是心理过程和社会发展的统一。例如，当一个孩子来到一个教育机构，他的父母为他提供的“顺利”成长的“优越”环境已经改变，在家里被视为“小皇帝”的地位已经改变，没有人再放弃自己，孩子之间开始发生冲突，挫折发生，他们的心理也在发生微妙的变化，有些非常，有些一直保持沉默。这时，孩子应该明白在人际交往中，应该努力避免冲突，当冲突发生时，应该努力寻找解决冲突的方法。这也是儿童对社会的最初体验，也是儿童道德判断的最初形成阶段。因此，心理健康间接决定了良好道德行为的形成。第三部分：幼儿园德育概述经过一个学期的道德教育，我们班的孩子们在品德的形成和发展方面取得了很大的进步。主要从以下几个方面来实施德育：(1)将德育渗透到儿童的一日活动中。德育应安排在幼儿的日常生活中，并应强调德育的随机性。儿童道德品质在日常生活中的形成有许多影响，并为儿童提供了实践其行为的机会。孩子们在一天的生活中占据了一半的时间，比如吃饭、上厕所、洗手、睡觉和整理。我们发现这是一个对孩子们进行道德教育的好机会。因此，我们要充分抓住各种教育机会，把培养孩子良好的生活和健康习惯融入日常生活，培养孩子最初的自理能力，培养孩子良好的道德品质。例如，当你早上来到花园时，注意训练小孩使用礼貌用语。在自由活动中，应注意培养幼儿团结、合作、友谊和谦逊的精神。通过定期培训和严格执行生活制度，儿童被训练遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、珍惜公共财产和不怕困难。爱国主义教育在每周一上午的升旗仪式上进行。组织儿童轮流做小班生和小班长，培养儿童从小热爱劳动、服务他人的良好品德，培养儿童的自我管理和组织能力，培养儿童在这项工作中严于律己、秉公办事的良好品质。在自由活动中，我们也注重孩子和同龄人之间的友好合作和交流能力。饭前十分钟，我们重视孩子的英语训练。我们也更加重视让孩子们在这么短的时间内讲述他们的故事，学会交流和分享。晚饭后散步时，我们不会错过这个好的教育机会。每次我们遇到老师和客人，我们都主动向孩子们打招呼，以培养孩子们文明礼貌的良好习惯。总之，一天生活中的许多环节成为教师对孩子进行道德教育的机会。第二，德育应融入各