小学六年级数学教师教学工作总结5篇参考

小学六年级数学教师教学工作总结五篇参考数学老师应重视专业学习，提高教学研究。 加强自己的基本工作训练，在课堂上精练。 好了，今天的编辑将优秀的小学六年级数学教师的工作总结成五份，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎读书！小学六年级数学教师教育工作总结篇1本学期我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际情况，认真开展各项教育活动，有计划地、有组织地、分阶段地开展教育工作，圆满地完成了教育任务。 立足于现在，着眼于未来，为了进一步进步今后的工作，总结了本学期的教育工作一、本学期教学工作开始时，我仔细分析了教材，确定了本书教材的教学、构想和教材的主要特点：教材的主要教学目的是培养学生学习英语的语感，培养学生学习英语的自信心，为未来的英语学习提供语音、语调、 应强调阅读和写作等基础语言的运用，注重能力培养，注重兴趣激励，注重双向交流，融合学科内容，灵活扩展，实现整体设计，提供多媒体辅助材料，将知识学习与意识、情感培养相结合，培养学生爱国情感、环境意识等情感。 经过这一系列分析，为本学期毕业自我调查的准备制定了教育工作计划，按照教育计划分阶段实施教育工作。 在本书教材教学过程中，根据其特点和学生的年龄特征、学习风格和兴趣，选择了一些教学方法，如场景教学法、游戏法、唱法、表演法、交际法等，取得了良好的教学效果。二、谦虚地告诉别的老师。 在教育上有疑问。 在每一章的学习中积极征求其他老师的意见，在学习他们的方法的同时，多听老师讲课，学习他人的优点，克服自己的不足，总是委托其他老师上课，征求他们的意见，改进工作。 特别是本学期的本校开展了“教师全体训练行动”的教育研究活动，其中我取得了很多成果，提高了教育能力。三、认真批改作业，布置工作有目的、层次性。 及时评分学生作业，认真分析和记录学生作业情况，对他们在作业过程中出现的问题进行分类和总结，进行仔细的评价，实现了一些方向性，以适应不同情况改进教学方法。 本学期作业习惯差的学生，由于黄波、曾海强等，对这些学生，我马上检查，适当评价，效果好。四、做好课后辅导，注意分层教学。 下课后，对不同水平的学生进行相应的指导，在满足不同水平的学生需求的同时，着力于后生的指导。 对后生的指导，不仅是学生的知识性指导，重要的是学生思想的指导，后生的成绩提高，首先解决他们的心灵联系，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。 这样，后生的转变，原来简单粗鲁，从强制性的学习转变为自觉性的知识。五、认真做好期末总复习。 本学期复习，量相当大，内容多，任务也比较重。 本学期复习首先制定复习计划，把握目的要求，明确重要难点和关键，制定课程分配情况。 并且，在按照计划复习的同时，灵活运用，对复习的知识，制作相应的练习题，让学生练习，努力使每个人都能学会，都合格了。六、取得了良好成绩。 本学期期末考试六年级数学学科平均分为良，合格率达到70%的好成绩。 精英学生参加在中心学校举行的学科比赛，取得了良好的成绩。 其中翁启尧和林丹阳获得全镇三等奖。 缺乏的是高分少，优秀的升学者少。 学生的知识结构还不完整，小学知识体系中还有很多真空部分。 和父母联系不充分，沟通不足。 这些今后有改善的必要。本学期工作圆满结束，总的来说，其中，我积累了很多经验，取得了一定的成绩。 但这并不够，教育是无限的，在今后的教育工作中，我将继续发挥优势，克服不足，总结经验教训，继续，进一步促进教育工作。小学六年级数学教师教育总结篇2一、提高教学质量，好的课程很重要。 为了上好课，我做了以下的工作课前准备：准备课堂认真钻研教材，逐字逐句地阐明教材的基本思想、基本概念，理解教材的结构、重点和难点，把握知识的逻辑，自由使用。 知道应该补充哪些资料，怎么教。了解学生本来的知识技能质量、他们的兴趣、需求、方法、习惯以及学习新知识会造成什么样的困难，采取相应的预防措施。思考教法，如何组织教材，如何安排各课程的活动，以及如何教学学习的教材。课堂上的情况。 组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，引起学生有意识的注意，保持相对稳定，同时激发学生的感情，激发他们快乐，创造良好的课堂氛围，克服课堂语言简洁明了、以前重复的缺点， 课堂提问引起全体学生学习数学的兴趣，在课堂上练习，布置作业，作业少而精练，减轻了学生的负担。二要提高教学质量，课后辅导。 本班学生喜欢运动，快乐，没有自习能力。 我总是不能按时完成学习作业。 一个学生抄作业。 针对这个问题，要抓好学生的思想教育，让学生学习落实这项工作，对学生学习提供指导和帮助。 特别是后生的转变，对后生友好起来，比如握住他的手，摸摸他的头，帮他整理衣服。 因为从赞美开始，所有人都在寻求别人的理解和尊重，所以在和低年级学生说话时，对他的立场、想法表现出深刻的理解和尊重，在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。三、积极参加听课审查，谦虚地向同行学习教育方法，采纳众长，提高教育水平。 培养多种兴趣，在网上查阅资料，拓展知识面，向教育内容注入新鲜血液。四、有问题。 “无足无人”，免不了教育工作有缺陷。 例如，课堂语言平静。 没能很好地改变后进生。 新课程改革对教师素质的要求更高，在今后的教育教育工作中，我更严格地要求自己，努力工作，发挥优点，修正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。小学六年级数学教师教育工作总结篇三时间就像梭子，匆匆地过了一学期。 回顾一学期来的教育工作，可怕的职业，平凡中有创新，忙中有收获。 这里，一学期总结为：我认真研究教材、教科书、各种相关资料，了解了各学生的具体情况。 入学初期认真学习、研究课程教材，仔细研究教材的重要难点、注意点和关键点，了解教材前后关系的知识体系，研究课堂状况，了解学生的知识结构水平、思想状况、家庭状况、学习状况和学习兴趣状况。 认真地写了课堂教案。 对于理解的情况内容，本期教案将进行各章分析，写出适合班级情况的教案，注意分析课堂得失，写下课后小记，提供知识补充和信息反馈。 认真上了所有的课，认真批准了学生的作业。 上课前，我经常记住教案的内容，分析可能发生的情况，有计划地、有目的地进行教育，按照教育的基本原则，人才教学，势利，面向全体学生，面向学生的各个方面，努力提高教学质量。 放学后，我经常给学生留下适量的练习题，对学生的作业，认真、及时、全面地重新审视。 有时也写明批评，引起学生的学习兴趣。课堂教学，师生之间的学生交流，共同发展。 本学期，我把课堂教学作为有利于学生积极探索的数学学习环境，学生在获得知识和技能的同时，在感情、态度、价值观等方面充分发展为教学改革的基本指导思想，可以把数学教育视为师生交流、共同发展的过程。 放学后，在记忆犹新的时候，回顾和反思自己在教学过程中的经历和遗漏，记录学生在学习过程中的闪现和困惑，是教师最宝贵的第一手资料，积累和吸取教学经验，对今后提高课堂教学水平和提高教师的教学水平非常有用，“自主性，学生是教育活动的主体，教师是教育活动的主体这种观念的确立表明，学生成为学习的主人，学习成为他们的需要，学习中有发现，学习中有乐趣，学习中有收获，这说明设计学生积极探索的过程是探索性学习的新空间、职业和途径。 仔细思考，仔细研究，总结，以科研促进课程改革，以创新求发展，进一步改变教学观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打基础，培养学生创新能力”，以“自主-研究”课程模式的研究与运用为重点，实现教学高质量、课堂效率进行每次的单体测试和放学后的指导。 教育完各个单元后，立即进行反馈测试，测试学生的知识掌握情况，测试后，我认真制作成绩表，认真分析学生的成绩，对表扬成绩好的学生的成绩不好的学生，立即找出原因处理。 下课后，对不同水平的学生进行相应的指导，在满足不同水平的学生需求的同时，着力于后生的指导。 对后生的指导，不仅是学生的知识性指导，重要的是学生思想的指导，后生的成绩提高，首先解决他们的心灵联系，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。 这样，后生的转变，原来简单粗鲁，从强制性的学习转变为自觉性的知识。创新评价激励学生全面发展。 我们将评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习积极性、促进学生全面发展的手段，作为教师反思和改善教育的有力手段。 对学生的学习评价，关注学生对知识和技能的理解和把握，关注他们感情和态度的形成和发展，不仅关注学生数学学习的结果，也关注他们学习过程中的变化和发展。 掌握基础知识，堂堂掌握课堂作业，定性定量结合，定性采用等级制，定性采用评论形式，进一步关注学生已掌握什么，取得这些进步，具有什么能力？ 评价结果有助于确立学生学习数学的信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。 在教育中，以教育为中心，加强管理，规范教育行为，追求传统与创新的有机结合，寻求教师严格、坚实、高效、科学的良好教学风格和学生的认真、勤奋、认真，促进良好教学风格的形成。这次工作的不足之处如下新课程教学实践能力不足，教学语言艺术性需要进一步提高。2 .缺乏培养优秀学生的拔尖工作；3、与学生家长沟通不足，与家长沟通不足。一种耕作，一种收获，教育工作伴随苦乐。 好成绩给我今后的工作带来更大的动力。 但是，要清楚认识到工作中存在的缺点。 整个教育感到本期工作比过去有了进步，今后要像往常一样勤奋、务实地工作，努力使工作更加有效，使各级领导放心，使监护人满意，使社会得到肯定，使学生高兴。小学六年级数学教师教育工作总结篇4本学期我负责六年级的数学教育，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生实际情况，勤奋勤奋，勤奋，规划教育工作，有组织，逐步开展。 为了进一步进步今后的工作，总结了本学期的教育工作一、指导思想。教材以数学课程标准为基础，吸收教育学和心理学领域的最新研究成果，改变小学生的数学学习方式，在课堂上推进素质教育，致力于表达三个指导思想。 目的了解数学价值，理解数学，增强数学应用自信的初步学会是让学生体会数学与自然和人类社会的密切关系，应用观察、分析数学思维，勇于探索解决日常生活问题，获得适应形成创新科学精神未来社会生活和发展所必需的重要数学事实和应用技能二、认真准备课程，不仅准备学生还准备教材，根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，制定教学方法，认真写作教案。 每节课都是“准备好了”，每节课在上课前都做好了充分的准备，上完课后立即总结那节课，写下了上课后的记录。三、重视课堂教学的师生互动、共同发展、加强课堂技能、提高教学质量。 特别注意在课堂上激发学生动机，加强师生交流，培养学生学习容易、学习轻松、快乐、学生动嘴、动手、动脑的能力。 本学期我认为课堂教学有助于学生积极探索数学学习环境，使学生在获得知识和技能的同时，在感情、态度、价值观等方面充分发展教学改革的基本指导思想，把数学教育视为师生交流、共同发展的过程。 提倡自主性的“学生是教育活动的主体，教师成为教育活动的组织者、领导者、参与者”这一观念的确立，使学生成为学习的主人，学习成为他们的需要，学习中有发现，学习中有乐趣，学习中有收获，这就是设计学生积极探索过程的新空间，基础四、创新评价激励学生全面发展。 我们将评价作为全面考察学生学习情况、激发学生学习积极性、促进学生全面发展的手段，作为教师反思和改善教育的有力手段。 对学生的学习评价，关注学生对知识和技能的理解和把握，关注他们感情和态度的形成和发展，不仅关注学生数学学习的结果，也关注他们学习过程中的变化和发展。 学生掌握了什么，取得了那些进步，有什么能力，更加关注。 评价结果有助于确立学生学习数学的信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。五、认真批改作业，布置工作有目的、层次性。 及时评分学生作业，认真分析和记录学生作业情况，对他们在作业过程中出现的问题进行分类和总结，进行仔细的评价，实现了一些方向性，以适应不同情况改进教学方法。六、下课后指导，注意分层教学。 下课后，对不同水平的学生进行相应的指导，在满足不同水平的学生需求的同时，着力于后生的指导。 对后生的指导，不仅是学生的知识性指导，重要的是学生思想的指导，后生的成绩提高，首先解决他们的心灵联系，让他们意识到学习的重要性和必要性，让他们对学习产生兴趣。 这样，后生的转变，原来简单粗鲁，从强制性的学习转变为自觉性的知识。 激发他们的求知欲和上进心，他们对数学感兴趣，取得好成绩。 开展数学竞赛，激发精英学习热情。也就是说，一学期的教育工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，取得了一定的成绩，但是在新课程理念的学习和探讨、信息基础教育、自己的教育经验和方法等方面必须提高的缺点也不少。 我的目