四年级数学上册 神奇的计算工具 1教案 北师大版_第1页
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文档简介

神奇的计算工具角质目数学年薪四年级(上)教讲师雪曼科主题单位三、乘法作业4.神奇的电脑工具教育目标1.我会知道和使用计算器。2.通知学生用计算器计算的计算顺序和笔算顺序相同。您可以使用计算器探索数字和运算的规律。教学要点1.我会知道和使用计算器。我将使用计算器探索一些数学规律。教学学习是很难的事点1.可以使用计算器进行简单的计算。理解如何观察规则数量的计算。教学准备课件，学生们分别准备计算器。朱法和学习法独立探索，小组合作知识连接连接教案探索发现第一节课一、创建方案你知道计算器吗？那有什么用？你知道它的结构和用途吗？拿出计算器一起研究吧。情况创设连接教案探索发现第二，探索新知识。(a)了解计算器：1.使用群组交换计算器使学生在四人组内交换计算器功能键的作用omni class AC计算器的功能键的作用3.老师适当地补充(b)使用计算器进行4次运算1.提出标题：1 2 3 4 5 .100=9999=99999=999999=12456 4568-3216=484119=46766(4728-4661)=分组活动：使用计算器计算上述问题。3.用omni class交换结果和计算器计算方法。你知道吗？学生对计算器有一定的了解，学生主动，印象深刻，正在练习使用中小学计算器的简单方法。连接教案探索发现第二届会议第一，用计算器探讨数学规律。1.问我第一个问题：用标题中的数字构造不同的乘法表达式，同桌相互出题计算，全班在交换时让学生把自己组的方程写在黑板上。班级讨论了黑板上堆得最多的方式的特点，并要求学生再举个例子。讨论了学生如何组合才能得到乘积法则。同样，最小积累的法则也能让学生在自己玩的过程中体会到。鼓励学生用自己的语言表达法律。请尝试第二个问题：让学生更多地认识到数学是一种思维方式，并尝试探索。推定与计数器结合使用。连接教案探索发现这个问题是历史高中的估计。先复习一下估计两个元素乘积的练习，然后做这个练习题。板书设计1.卫星运行时间CE-在数字输入期间按此键将清除输入计算器中的值，并显示0(清除键)打开电源键。关闭-关闭键。AC为零MRC第一次按此键将调用存储内
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