四年级数学上册 参观苗圃 2教案 北师大版

参观果园科目数学家学年四年级学生课堂教师薛万和主题单位五、除法课题3 .参观苗圃(三位数除以两位数)教育目标1 .搜索除数经历二位除法的计算过程，可将除数视为整数十几进行试验。用学过的方法可以解决简单的现实问题。3 .进一步感受到数学和现实生活的密切联系。教育重点把握除数是两位数除法的试验方法。教会学问很难加分掌握试商方法，学习管理。教育的准备课件主要教法和学法自主探索，集体合作知识的联系小调查第一课一、情景创设绿色植物是我们的好朋友，平时看书的时间变长，眼睛疲劳，只要看绿色植物，眼睛疲劳就能消除，给人舒适的感觉。 今天老师和孩子们一起参观果园。 那里种了很多绿色的植物。创建方案把学生带入剧本，提高学习兴趣。教案连接探索发现二、探索学习，解决问题。课件展示主题图，引导学生观察。1 .欣赏了很多美丽的植物，现在知道田地的基本情况了吗？学生报告观察成果。2 .根据收集到的信息，可以提出什么样的数学问题？关于“种花盆数量相同”的信息对我们解决这个问题有帮助吗？ 角色是什么？没有这个信息不能计算吗培养学生分析处理信息的能力。 通过分析“每朵花的壶数相同”的信息，让学生深刻意识到我们是否有解决这个问题的作用。3 .我可以举行仪式吗？15422=4 .你能估计答案吗？ 你怎么估算的？你觉得这些答案有什么效果？5 .除法纵型可以吗？a我先自己试试。b遇到困难时，有两种方法寻求帮助： 教科书寻求帮助培养学生从图纸、文字等杂乱信息中收集有用信息的能力。教案连接探索发现队里的伙伴。c组交流你的成果。在d组内交流你们的计算方法，明白你们组是怎么想的吗？ 我可以上台来板书你们的立式。很明显，试商时，22是20，154是150，207=140，并且最接近150，因此商7。6 .请园艺师帮忙。 园艺师用120盆花配置广场，各花样18盆花，还剩下多少盆花？独立解决。 谈谈你的算法和想法。 管理吗三、兴趣练习今天同学们在参观果园的时候遇到了问题，自己探索了解决了问题，学会了两位数的除法，接下来练习一下吧。试试除数几十次。使学生经历了独立思考，帮助了的交流的成功探索过程。 培养听、交流的学习习惯。通过分层练习固定两位数的除法纵式计算。板书设计：3 .参观苗圃(三位数除以两位数)教案连接探索发现第二课练习1 .括号中最多可填写几个？38()24342()213 61()44159()481 67()21589()8842 .先计算，再管理。8922=16137=36892=98943=40851=30248=让学生独立完成后，集体订正。3 .森林医生正题有三个纵向问题，请学生们仔细检查，看有没有错误，改正错误。4 .谁先到达目的地培养学生的报价能力在三个阶段的练习中固定两位数的除法纵型。教案连接探索发现巴士和面包车哪个跑得快？(2)现在，2辆车同时从a域出发到b域，班车远道，巴士近道，预计哪辆车会先到达目的地？(3)公共汽车在实际行驶途中，因堵车而停下的1点，计算哪辆车先到达目的地先让学生明白意图，然后逐题完成。板书设计3 .参观苗圃(三位数除以两位数)巴士和面包车哪个跑得快？根据计算，面包车有点快。(2)现在，2辆车同时从a域出发到b域，班车远道，巴士近道，预计哪辆车会先到达目的地？看图比