预防艾滋病健康教育教学教案

艾滋病预防健康教育教案学校名： XX中学教师名称： XX教案标题：艾滋病流行趋势及其危害指导思想和理论基础：创新教育肩负着当前中国教育改革与发展的重大使命，在实施创新教育中，学生不是学习活动的接受者，而是学习活动的积极参与者，教师应该随处抓住机会，创造一定条件，激发学生学习的好奇心、知识欲和创造欲望。 这门课的知识点对学生来说是陌生的，在教学设计中以学生为主体充分发挥他们的优势，从学生掌握的知识点出发，结合学生日常生活中的想法，激发学生的学习欲望和积极性，指导学生进一步了解艾滋病感染途径、预防措施、流行趋势、危害、艾滋病病毒检查的意义和检查途径。 教师在教学过程中运用多媒体教学的优势，在照片、材料分析等生活中通过实际问题让学生自主学习，培养学生珍惜生命、爱滋病患者的意识。 教育背景分析：目前，世界艾滋病形式非常严格，引起世界各国政府的高度重视。 在我国，艾滋病也呈逐年上升趋势。 联合国艾滋病规划署(UNAIDS )表示，如果不积极采取有效的预防措施，到2010年中国艾滋病病毒感染者可能达到1000万人。 艾滋病在中国的蔓延，不仅威胁着中国的政治、经济、社会的发展，也对世界其他各国的流行产生了重要的影响。 目前中学生对艾滋病相关知识，尤其是艾滋病流行现状和对人类的危害了解甚少。 在新形势下，要进一步加强预防艾滋病的紧迫感、责任感和使命感，强烈宣传传艾滋病科学知识，提高预防艾滋病意识，提高自我保护能力。教育目标：1、知识目标：让学生掌握艾滋病感染的三种方法和预防措施2、能力目标：认识艾滋病流行现状和危害，了解检测艾滋病病毒的意义和方法，提高自我保护意识3、情感目标：爱艾滋病感染者和患者，和谐共享生活教材清单：多媒体计算机，大屏幕，联合国公告标语内容，艾滋病相关资料内容，健康人和艾滋病患者各种行为的照片教程概述：提出艾滋病是什么，引出艾滋病感染的三个主要方法，让学生自己讨论艾滋病预防措施，让学生了解艾滋病的流行趋势和危害，珍惜学生的生命，提高对艾滋病患者的意识。教学效果评价设计：学生自我总结这门课的收获，教师总结，回顾这门课的知识体系。师生交流：通过今天的学习，你们得到了什么，探讨交流，发表不同的见解，回家后向亲友宣传掌握的知识。教案使用建议：班级学生人数不超过50人，分为四组，每组围坐四桌(有利于小组讨论)课前准备：学生活动：课前收集艾滋病相关资料，如感染途径、预防措施、流行现状、危害、艾滋病病毒检测的意义和途径。教师活动：了解学生已有知识点，掌握学生学习兴趣点，准备相关资料，如照片、考试题等。教育过程：一、新课程的引进师：大屏幕展示联合国发表的公告：艾滋病威胁不亚于核武器。 艾滋病现在对世界的威胁不亚于恐怖分子获得核武器。师生共同讨论引起艾滋病话题。(设计思想：新课提倡教学的关键是培养学生学习的良好习惯。 让学生在上课前收集资料，在培养学生自学能力的同时，也对学生的学习产生兴趣。 师生们一起讨论，为学生提供了自我表现的机会，提高了学生的语言表达能力。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析二、教新课程(一)艾滋病；老师：你知道什么是艾滋病吗？学生：展示课前收集的资料(教育预测与对策：作为中专一年级学生，不懂得艾滋病概念，鼓励大胆说话，发挥教师指导和复习的作用)。学生总结艾滋病全名为“获得性免疫缺陷综合征”，艾滋病病毒(HIV )攻击人体免疫系统的中枢细胞，使人体失去抵抗力，感染其他疾病而死亡的严重传染病，目前无药可治。(设计思想：教育不是教学生既成的知识，而是教学生如何获得知识，如何运用所获知识。 让学生整理自己收集的知识，用说话的方式来表达，可以让学生掌握自学、自解、自觉，为终身学习奠定基础。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析(2)艾滋病的主要传播途径老师：上课前用各种方法了解并收集了艾滋病相关资料。 以下是以小组为单位，分组进行讨论，最后让每个小组的同学成为一名讲解员，帮助他们了解艾滋病的主要传播途径。生：血液传播、性传播、母婴传播分别讨论。教师总结：艾滋病传播的三大途径(大屏幕展示)1 .性接触传播：(一)当前世界主要艾滋病病毒的传播途径；(2)艾滋病可通过性交在男女之间传播(3)性接触者越多，感染艾滋病的危险越大。2、血液传播：(1)与他人共享注射器和医疗器械，使用注射器是感染艾滋病的重要危险行为(二)接受未经血液筛查的输血；(三)接受未筛选的器官或组织移植；3、母婴传播：(1)母婴传播的概率在25%40%之间(2)受感染的母亲可通过胎盘、分娩使病毒感染婴儿(3)受感染的母亲也可以哺乳向婴儿传播病毒。(设计思想：学生之间进行讨论培养学生团结合作精神，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的主导性，通过纠正能以学生为主体的教师，帮助学生提高分析问题的能力，加强自己知识的认识和运用能力，使学生真正掌握知识、理解知识和运用知识(三)艾滋病预防措施；老师：我们刚刚总结了艾滋病的三条传播途径，想想如何预防艾滋病？老师：讨论在学生充分发表意见的基础上，总结如下(大画面显示)。1、遵守自爱、性道德，消除婚前、婚外的性行为。2 .使用避孕套。3 .远离毒品，珍惜生命。爱下一代，感染病毒的女性应该避免怀孕。5 .救护过程中的安全防范措施。(四)艾滋病流行现状和危害；流行现状：老师：各组交流课前收集的资料，分配给同学发表收集的最新数据(教育预测与设计思想：各同学收集的资料重点不同，鼓励学生大胆陈述自己的意见，提出疑问，鼓励学生与教师之间、学生与学生之间相互学习，共享健康信息，相互经验，促进相互提高。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析教师摘要：(大屏幕演示)自1981年美国首次发现艾滋病以来，艾滋病以极快的速度蔓延到世界各地，大多数国家免不了。 95%的感染者在发展中国家。2、目前，艾滋病在全世界持续蔓延。联合国艾滋病规划署和世界卫生组织联合发表的年世界艾滋病报告报告显示，2006年全球艾滋病病毒感染者增加430万人，艾滋病病毒感染者总数达到3950万人，全球有290万人死于艾滋病。380年代艾滋病流行与妇女和儿童几乎无关，但现在已有数千名妇女儿童感染艾滋病毒，他们已成为世界瞩目的中心。 到2010年艾滋病传播结束后，在流行剧烈的地区，艾滋病会使婴儿死亡率增加75%，5岁以下的儿童死亡率会增加一倍以上。4、卫生部通报：中国报告感染者和患者人数增加。 我国自1985年首次发现艾滋病病例以来，至2006年10月31日，全国常年报道艾滋病病例，其中艾滋病患者40667例死亡12464例。3个传播途径并存。经性感染呈上升趋势。艾滋病流行进一步蔓延的危险因素仍然存在。另外，感染者的流动、大量人口的流动、性病感染症的上升等是引起艾滋病蔓延的重要因素艾滋病危害：通过个案，让学生以故事的形式理解艾滋病给个人、家庭、社会带来的危害。 例如艾滋病孤儿的生存现状、国家青年劳动力的丧失对经济发展的影响、艾滋病患者因疾病而产生的巨大痛苦和痛苦、艾滋病治疗所需的昂贵药品等问题)。让学生充分发表自己的意见(设计思想：鼓励学生从各个方面发表自己的意见，鼓励学生艾滋病不仅是医学问题，也是社会问题，不仅对个人、家庭有很大影响，对社会也有很大影响，预防艾滋病是公民的责任。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析教师概括如下：(大屏幕演示)1 .对个人的危害生理上，HIV感染者发展为HIV患者，健康状况迅速恶化，患者在身体上受到很大痛苦，最后被夺去生命。在心理上和社会上，容易被心理上产生巨大压力的社会所歧视。2 .对家庭的危害容易引起家庭不和，甚至家庭破裂。使家庭经济状况恶化。 在有艾滋病患者的家庭中，究竟是留下孤儿不养育，还是不留下父母养老。3 .对社会的危害艾滋病削弱了社会生产力，减缓了经济增长，降低了人均出生预期寿命，降低了民族素质，减弱了国力。社会歧视和不公平待遇使许多艾滋病患者和感染者走向社会，引起社会不稳定因素，提高犯罪率，损害社会秩序和社会稳定。艾滋病使数千万儿童成为孤儿，能承受数千万无辜儿童失去亲人的痛苦，也能承受人们的歧视、失学、营养不良和过重劳动负担。(5)窗边期和潜伏期的概念老师：同学们，根据你们查的资料和理解，如何定义艾滋病的窗口期和潜伏期？学生：互相交流查过的资料教师总结后，大屏幕上显示：窗边期：感染HIV，体内产生HIV抗体，这一时期称为窗边期。 窗口期间，HIV感染者血液检查未检出HIV抗体，结果阴性。 窗边期长短个体存在差异，一般为2周至3个月，我国目前各疾病控制中心普遍认可的窗边期为3个月。 窗口未检测到HIV抗体，但由于体内存在HIV，窗口也有感染性。潜伏期：从感染艾滋病病毒到临床出现各种表现，该期称为潜伏期。 艾滋病潜伏期长短个体差异极大，可能与艾滋病病毒入侵类型、强度、数量、感染途径及感染者自身免疫功能、健康状况、营养状况、年龄、生活和医疗条件、心理因素等有关。 一般为610年。 在此之前，他们在外表上看起来和健康的人一样，没有任何症状地生活和工作，自己虽然不知道感染了艾滋病，但潜伏期也有很强的传染性。(6)艾滋病病毒的检测意义和艾滋病病毒的检测途径师：艾滋病不能治愈，所以即使检测出来也没有用，所以有不想检查艾滋病病毒的认识吧生：集体讨论教师总结如下：(一)减少忧虑(2)早期接受观察治疗(3)尽快采取健康的生活方式，延缓艾滋病的发展(四)提前采取措施保护家庭，防止病毒进一步传染给别人。检查路线：(大屏幕显示器)目前常规检测方法是对当地卫生防疫机构进行血液艾滋病病毒抗体检测。 抗体检查呈阳性反应，此人已感染艾滋病病毒。 感染HIV4 8周后(通常6个月以内)从血液中检测出HIV抗体，因此怀疑自己可能感染了病毒，所以必须尽快检查。 检查结果阳性的话，36个月后必须在医院复查。我国省、市级卫生疫情防治站、皮肤病防治所、各大医院都可以办理。 目前，艾滋病病毒抗体检测已成为各地血站和血液中心常规检测项目。 关于检查结果的保密问题，国家明确规定：“任何部门和个人都不能歧视艾滋病患者、病毒感染者及其家属”。 不得公布或传播患者和感染者的姓名、住所等相关情况。三、课外延长1、正常人和艾滋病患者各种行为的照片在大屏幕上展示。 握手、拥抱、亲吻等。2 .大屏幕展示考试问题判断：(1)与艾滋病毒感染者握手，拥抱后感染艾滋病毒。 （）(2)性病患者比普通人更易感染艾滋病，更易感染()(3)HIV感染者与注射器共用是传播艾滋病的重要方法。 （）(4)蚊子叮咬后感染艾滋病病毒()(5)避孕套既可以避孕，也可以预防性病、艾滋病的感染。 （）(6)游泳池传播艾滋病病毒。 （）(7)咳嗽和打喷嚏传播艾滋病。 （）同学们看了之前的照片，可以判断(1)错了。 那么，有下