中班科学《好吃的蔬菜》教案

你是我的引语。总有办法的。你只能一个人走。总有许多东西需要你独自携带。总是有孤独。你是我的引语。你是我的引语。你是我的引语。渣男的名言：我喜欢你就像喜欢大海一样，但是我不能跳进海里。但是我可以去上海。失去报价对我来说并不可怕。失去报价对我来说并不可怕。我引用这句话来看待事物和思考人。你是我的引语。有时候，我希望有一双能看穿我的聪明眼睛。能理解和理解我的一切，包括所有的美丽和荒凉。你是我的引语。你喜欢热闹，我喜欢安静。你是我选择让你快乐度过余生的人，而不是你必须努力取悦的人。你可以穿透我最本质的灵魂，触及我内心的真实自我。她的话可以解决我所有的难题，或者你可以对我的工作有一个清晰的评价。你是我的引语中学科学好吃的蔬菜中学科学好吃的蔬菜教学计划主要包括设计意图、活动目标、活动准备、活动过程等。在了解各种常见蔬菜、蔬菜生长环境以及种植和收获过程的基础上，我们知道了人们为什么吃各种蔬菜。各种蔬菜都适合幼儿园老师参加中班的科学活动课。请看好吃的蔬菜的教学计划。设计方案：蔬菜因颜色多样、形态各异、味道鲜美、营养丰富而受到人们的青睐。它是幼儿不可缺少的营养来源。尽管蔬菜可以在幼儿日常生活的餐桌上看到和食用，但是关于蔬菜来源的信息却很少，因为这些孩子生活在城市里。尤其是他们挑食和不吃蔬菜的坏习惯非常普遍，这让家长和老师感到很难相处。针对儿童生活中的这种情况，本学期我们实施了主题教学好吃的蔬菜，并结合我们园区的“十一五”项目合理运用多媒体手段，增强教学实效性研究，我们预设了活动。尝试使用多媒体作为辅助教学方法，帮助儿童建立蔬菜产地的新体验。通过观察孩子、思考问题、做一件事、尝试等等，你可以对蔬菜有更深的了解，培养孩子的自主学习能力，并教育孩子多种蔬菜。好习惯。活动目标：1.在了解许多常见蔬菜的基础上，了解蔬菜的生长环境以及种植和收获的过程。2.了解人们为什么吃各种蔬菜，培养不挑食的孩子的饮食习惯。3.让孩子在制作的过程中体验快乐和成功。4.培养孩子对事物的好奇心，并愿意大胆探索和实验。5.培养探索自然的兴趣。活动准备：1.多媒体课件0103010。常见蔬菜的分类；关于蔬菜生长环境、种植和收获的多媒体图片。老师赠送的一串蔬菜。3.各种加工蔬菜：西红柿、黄瓜、卷心菜叶、南瓜、胡萝卜、莴苣、卷心菜、白萝卜等半成品。4、容器、消毒竹签、消毒湿巾。活动程序：(1)活动开始时，老师展示了一系列丰富多彩的甜食。1.鼓励孩子仔细观察蔬菜的颜色。让一些孩子品尝蔬菜，告诉他们它们是什么食物、颜色和味道。3.引导孩子们记住他们在幼儿园或家里吃的蔬菜(让孩子们互相交流)。(2)活动：1.引导儿童识别常见蔬菜，巩固现有经验，展示图片和提问，并逐一分类。第1组：这是什么菜？(绿色蔬菜、卷心菜、莴苣)(2)我们吃哪部分蔬菜？(树叶)第2组：引导并看图片，“有些蔬菜我们不吃叶子，我们吃哪一部分？”(胡萝卜、洋葱、莲藕)第3组：老师建议应该还有一些蔬菜。我们既不吃叶子也不吃根，但我们必须吃另一部分。(胡椒、番茄、茄子-水果)。老师总结了一些简单的事情：一些吃树叶，一些吃树根，一些吃水果。讨论为什么我们每天吃各种蔬菜。简单介绍：原始蔬菜有多种营养。多吃蔬菜是为了强壮、健康和不生病。3.讨论：我们每天吃的蔬菜来自哪里？老师们提出了一个问题：他们来自哪里？引导儿童观察图像并理解它们的生长和收获模式。(1)这是什么地方？(菜菜)逐一看看蔬菜地、萝卜地、洋葱地和卷心菜地。与之前的身体经验相符。(2)让孩子们知道蔬菜的生长需要阳光、空气、湿度、温度和营养。如果你想一年四季都吃各种新鲜蔬菜，人们会用温室来种植蔬菜。(3)查看图片，了解温室中的豆类和黄瓜。(4)引导儿童观察种植和维护蔬菜的农民形象。(观察、交流)(5)引导儿童观看图像，观察农民的收获，选择和运输直到蔬菜进入农贸市场。菜农工作非常努力。由于他们的劳动，我们一年到头都可以吃各种有营养的蔬菜。我们应该感谢他们。4.孩子们自己做蔬菜串，和同伴一起体验动手操作的快乐和成功。手术前，老师建议了手术要求：(1)用干净的手操作。(2)注意竹签的安全。(3)自由选择材料，多种蔬菜搭配，做出好看、美味、营养的蔬菜串，以健康的饮食。(3)活动结束：同行之间的交流和分享。你是我的引语。总有办法的。你只能单独去。总有许多东西需要你独自携带。总是有孤独。你是我的引语。你是我的引语。你是我的引语。渣男的名言：我喜欢你就像喜欢大海一样，但是我不能跳进海里。但是我可以去上海。失去报价对我来说并不可怕。失去报价对我来说并不可怕。我引用这句话来看待事物和思考人。你是我的引语。有时候，我希望有一双能看穿我的聪明眼睛。能理解和理解我的一切，包括所有的美丽和荒凉。你是我的引语。你喜