中班美术拓印树叶教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人关于中班美术教学计划的思考中班美术版画教学计划的反思主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，推广活动，教学反思等，通过观察和理解儿童的奇观。树叶以及树叶的形状和脉络。区别，理解摩擦的方法，愿意与同伴一起探索和交流，适合幼儿园老师去中班美术活动班，来看看拓跋叶的教学计划。活动设计背景秋天的风吹起，树叶像五颜六色的蝴蝶一样跳舞。好奇的孩子在树下忙。当然，这种场景是不能错过的，现在是指导孩子用树叶打印的好时机。活动目标1.观察并理解树叶的奇观以及树叶形状和脉络的差异。2.了解摩擦的方法，并愿意与同伴一起探索和交流。3.引导幼儿丰富辅助材料，培养大胆的创新能力。4.让孩子体验独立，独立和创造力的能力。5.培养幼儿的欣赏能力。教学重点，难度让幼儿学习如何打印树叶并玩得开心活动准备幼儿：各种树叶，一张厚纸，蜡笔，每桌两盒，每桌胶两盒。老师：事先准备的挂图活动程序1.孩子们可以自由地介绍各种奇妙的叶子老师：你收集什么样的叶子？谁愿意介绍您带来的叶子。年幼的孩子可以自由介绍孩子们收集的叶子，每个人都欣赏叶子交换的特性。2.欣赏教学挂图中的“奇异叶子”，并感受叶子和静脉的特殊性。老师：请享受一些美丽的叶子（以引导孩子自由想象）。老师考试小朋友，看看谁的小眼睛是最美丽的，小头是最聪明的。孩子们看到了照片中的叶子。每个人都在想什么？看起来像什么？我们通常会看到和叶子一样吗？有什么不同吗？ “这些叶子是什么形状？在一条小线（叶脉）的中间，谁知道什么，谁你能告诉我吗？小结：秋天来了，树叶都换上新衣服，离开了妈妈。他们在哪里？树当母亲看到自己的孩子失踪时，她会感到焦虑吗？树叶离开了他们的母亲，他们回家寻找它们。妈妈？我什么时候再去看我妈妈？春天来了，树叶会回来找妈妈。三。展示拓片，激发孩子们对拓片的兴趣。老师：这是一张奇怪的照片。孩子们能从这个故事中看到什么？绘画中面条又藏起来了。什么？谁能看见？4。引导孩子观察拓片，讨论如何拓片。老师：你怎么画这幅画里的叶子？让我们猜猜看。引导孩子配对拓片兴趣读你孩子的书，学习如何打印树叶和注意什么。1。首先选择叶子，一个或两个可以使用。2>；然后将叶子粘在厚纸上制成底板，并将薄纸放在上面固定。3>；然后选择您最喜欢的彩色蜡笔，均匀地涂在薄纸上进行摩擦。5。孩子们试着打印。老师：你想用什么样的叶子？你想怎么打印？1>；孩子们分组玩版画游戏2>：在孩子们的练习过程中，老师提醒孩子们注意画面的整洁，及时洗手。鼓励孩子们发展自己的创意，设计新颖的拓片。3>；用蜡笔将印刷的绘画装饰成各种叶子拓片。6。交流彼此的摩擦过程，讨论并分析成功的原因。老师：请告诉我们你是怎么把叶子印出来的。打印出来了吗？为什么？引导儿童探索和发现，只有当画面不均匀时，才能拓片，树叶可以揉搓。出来拓片时，要把两张纸上下固定。7。根据刚刚的发现，孩子们又在尝试拓片。8。展览，欣赏自己的拓片，分享，尝试探索拓片的乐趣。推广活动下一课还可以使用不同的摩擦工具（颜料，油画棒，铅笔，钢笔等）和不同的纸张。引导孩子探索什么材料可以擦拭干净，并选择树皮，轮胎，布条，粗糙度不同的墙壁以及其他具有粒状线条以便于打印的东西。儿童对不同物质表面机制的兴趣是由摩擦引起的。教学反思幼儿在整个活动中的参与度非常高，掌握了一些捏捏技巧，在揉搓过程中，他们充分发挥了想像力，制作了各种形式和颜色的叶子图案，并可以与老师积极合作探索方法的。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录