2015年小学六年级数学毕业班复习计划

六年级数学复习计划刘世南地图思想：2014-2015学年第二学期即将结束，为了更好地提高学生的学习成绩，制定了什么目标，提高复习效率，调动全体学生的复习积极性，强调优等生，重视学难，提高中学生。让学生更系统地掌握已经学过的知识，特别制定本复习计划。一、总体审查培训目标：1、让学生系统地掌握整数、小数、分数、比率和比率、简单方程式等基本知识，具有执行整数、小数、分数4运算的能力，并使用所学的简单算法合理灵活地计算，解开简单方程式，养成检查和验算的习惯。2、巩固学生取得的部分测量单位的大小面貌，牢牢把握所学单位之间的提升率，比较熟练地进行明秀的简单代替。3、为了使学生牢牢掌握所学几何形体的特性，可以比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，并整合所学的简单绘图、测量等技术。4、让学生掌握所学的统计初步知识，可以查看和绘制简单的统计图表，还可以计算平均问题。5、牢牢掌握学生所学的几个常见的数量关系和应用问题的解答方法，比较灵活地利用所学的知识，独立解答不复杂的应用问题或生活中的几个简单的实际问题。二、一般性审查的注意事项：1、重视基础知识的审查和知识之间的联系。注意灵感，指导学生合理的整理和复习。3、加强反馈，根据适应性进行教学。4、充分利用学校发布的各种信息。努力把落后学生的成绩提高一个等级。三、审查措施1、在复习分馆重视基础知识的复习，加强知识之间的联系。让学生在理解力上死记硬背。例如：基本概念、规则、性质、公式。上课时在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械记忆。但是对于测量单位，学生在记忆的时候要比较相对的单位，纠正关系。复习基础知识，抓紧学生的能力。(1)在四个混合运算的情况下，以整数、小数、分数的四个混合运算为重点，要培养学生使用计算的准确度和简便方法做好计算。利用自学和课后辅导时间，对学生进行多次通关练习。(2)在定量测量和几何初步知识方面，多利用实物的直觉性培养学生的空间想象能力，利用练习类型的衍射指导学生学习；(3)在应用文题中，重点训练学生的考核问题，分析人数关系，寻找合理简单的方法，练习教学和归纳，总结修改，抓落实。(4)其他的在复习过程中穿插，根据学生的情况提出具体要求。3、在审查过程中注意灵感，加强指南和补充差异。学习能力差、基础差的学生，如果可能的话，要求跟上复习进度，利用上课时间和课后时间，按照最低要求进行咨询。对能力强、程度好的学生，鼓励他们多看多做。老师总是给他们指导和帮助。4、在复习期间，引导学生主动进行有意识的复习，学习系统的归纳和整理，引导学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。5.平时训练中特别注意一两个粗心的学生，考试时计算问题出错，使其严重。此外，问题还没有解决，已经有了知识，即使结束了，也不会认真检讨矫正。确立正确的解决问题的方法和思维将有助于培养自信心和计算能力。6、充分利用学校发放的定时测试答卷，对每个考试写好试卷分析，制定规范，将学生对每个知识点的掌握情况牢记在心，有助于补充目标。7、充分利用课外时间，将每个学生的困难问题集中在课后辅导上，同时叫醒平时不喜欢提问的学生，养成提问的好习惯，教师才能进行更目标的训练。复习在典型考试问题的分析和实践中，要重点教学生解决问题的想法，区分后进生和优生，后进生以基本型为主，不要过分要求，加重他们的负担。优生学应在掌握基本问题型的基础上采取掌握综合考试问题等措施。提高复习的质量和效率。4，完整的复习时间表：(2015.5.1-2015.6.29)系统审查的第一步内容会话数时间1，数字和代数：对数字的理解第三节课2015.5.1-2015.5.19计数的计算第四节课表达式和表达式第四节课比率和比率第四节课2，空间和图形：了解和测量图形第四节课2015.5.20-2015.5.29图形的转换第三节课图形和位置第三节课3、统计和可能性第三节课2015.6.1-2016.6.34、合并应用程序第三节课2015.6.4-2015.6.55、第一次模拟测试第四节课2015.6.8-2015.6.96、专题审查：填空专题审查第三节课2015.6.10-2015.6.25选择专题复习第三节课复习判断特辑第三节课应用问题专题复习第六节课7、第二次模拟测试第四节课2015.6.25-2015.6.29并行审阅的第二阶段由于时间原因，第二阶段复习与第一阶段同时进行，因此被称为并行复习。1.半练习：计算(5月1日至6月29日)(1)计算(2)方程和解比(3)混合运算(4)行计算措施：每天早饭后将上面提到的15个左右分配给学生，当天改正，当天得到反馈，合理利用学生的闲暇时间，教育学生的计算能力和简单的计算方法，提高正确率。2，小练习：应用问题(5月14日- 6月29日)(1)复合应用问题(2)解热方程应用问题(3)分数，百分比应用问题(4)比例解法。我针对进修生的弱点适用问题，对我们班13名后进生进行了上述题目次要活动。方法：汇集上述类型的主题，每天早晨分别提出同一类型的两个不同主题(下载、粘贴方式)，由于标题不