大班歌唱活动教案：动物猜谜歌教案(附教学反思)

大班歌唱活动课程计划：动物歌曲猜想案例(反思性教学)大型动物猜歌歌唱活动(反思教学)主要包括活动、活动、活动、反思等。学会唱歌和唱歌适合幼儿园教师参加大班歌唱活动，观看动物歌曲猜集。活动目标1.学会唱歌和唱歌。2.尝试有节奏的独白和和谐的歌词，愿意思考，敢于挑战。3.根据节奏指导谜语歌词的创作，感受说唱中玩谜语游戏的乐趣。跟着歌曲一起唱。5.通过音乐活动培养孩子的想象力、口头表达和身体表现。准备活动1.体验准备：了解一些动物的特征、习惯和偏好。2.材料准备：PPT活动流程1。孩子们猜，试着有节奏地说神秘的事情，唱神秘1。创设情境，引导活动，调动儿童的兴趣。在森林里有一场大型音乐会。谁将参加？每个人都决定让聪明的精灵做出决定。聪明的精灵将选定的动物编织成有趣的谜语。如果孩子们猜到了，他们可以问这些小动物。谁第一个出现？2.老师展示了图片(动物身体的一部分)，并鼓励孩子们根据节奏读歌词。他们！他来了。你看到了什么？什么样的头和眼睛？(圆头，明亮的眼睛)(谁能使小动物的圆头明亮并遵循节奏模式|)3。引导孩子猜答案，并试着唱出来。它是什么动物？(自由猜测)老师添加了两种动物的特征，看看你是否能猜出来。头圆，眼睛亮，耳朵长，尾巴短。老师：竖起大拇指唱：嘿，嘿，嘿，嘿，我们都知道这是一只小白兔。(唱歌，唱歌，展示整个兔子的身体)老师说了什么？谁能学会唱歌？让我们一起来听听这个谜。齐，准备。(钢铁伙伴)4。唱完歌的聪明的小精灵让我们完整地唱一只兔子。孩子们听着音乐，和老师一起唱歌。5.引导孩子们找出歌曲的说唱特征。你认为这首歌和我们通常唱的不同吗？(说到唱歌)是的，哪一部分是指，哪一部分在唱歌，请让孩子们把谜语说清楚，然后大声说出答案，请准备(钢铁搭档)并试着用合唱的方法结束歌唱。老师唱了这个问题，孩子们学会了回答这个句子。(1)T:孩子们成功地邀请到了第一只小动物，这真是太棒了。竖起耳朵，仔细听。聪明的精灵会唱什么样的动物？“头是圆的，眼睛很亮，个子很高，脖子很长。嘿，嘿，嘿，嘿，让我们猜猜这是什么动物。(合唱)T:是谁？是的，这是一只长颈鹿。我们试着像以前一样谈论这个谜语并唱出答案。准备好了吗？第三只小动物渴望见到孩子们。仔细听，仔细猜，老师问，你将继续唱答案，你能做到吗？(钢铁搭档)圆头，明亮的眼睛，大耳朵和长鼻子。嘿，嘿，嘿，嘿，让我们猜猜这是什么动物。(对唱诗班，老师提高音量来指导孩子们成功地唱歌)。我们工作得很好！第三只小动物也受到了我们的邀请。3.引导孩子创建一个小组并唱歌。1.试着创建一个小组。T:事实上，这首歌的谜语中隐藏着许多秘密。你找到他们了吗？是的，前两句是一样的。头是圆的，眼睛是明亮的.还有一个数字秘密。谁发现的？是的，这个谜语中的每个句子都是五个单词。聪明的小精灵认为欢欢班的孩子们非常聪明。他想让你帮他把小动物变成谜语。你愿意帮助他吗？袋鼠T:谁认识他？他有什么有趣的？(带着口袋，跑得很快)是的，谁能试着把袋鼠放进歌曲里？太好了！“有一个口袋，快跑。(根据孩子们的创作，老师是完美的)我们试着完整地唱这个问题，注意清晰的节奏，并且大声而优美地唱。现在我们让第一组和第二组的孩子唱第一句，第三组和第四组的孩子唱第二句，好吗？唱歌，微笑，快乐地唱歌，唱歌，准备好。(2)大熊猫T:嘿，小动物来了。是谁呀？是的，国宝熊猫。有多长时间？是的，它很胖。除了外表，歌曲中还能加入什么大熊猫？(就像我吃的)，谁会试着写一个系列。太好了。我们有节奏地唱了第一句话：头是圆的，眼睛是亮的，身体是胖的，我喜欢吃竹子。嘿，嘿，嘿，嘿，让我们猜猜这是什么动物。老师做了什么？让我们一次做一个。(唱歌，做动作)现在，3或4组儿童提问，1或2组儿童回答，并在文件归档处添加动作。你能做到吗？小鸡T:嘿，小鸡想被包括在谜语里，让孩子们唱歌。小鸡喜欢吃什么？是的，他们喜欢米粒。这一次，我们不仅可以添加小动物喜欢吃的东西，还可以添加什么？(电话)是的，尖叫。谁想试试？让我们一起讨论这个难题。太好了，给他掌声。这个时候，女孩问，男孩和孩子回答，文件文件还需要做动作，听听请求吗？第四，孩子们独立模仿，玩猜谜游戏。T:你还想在这首歌里放小动物吗？你可以和你周围的孩子交谈，然后你问，其他孩子用他们的大脑来回答。谁编的，你想试试吗？(儿童无伴奏合唱问题)让我们一起回答，好吗？(老师和其他孩子在唱歌)答案正确吗？为你自己鼓掌。还有谁想唱你的动物谜语？(一个孩子问，其他孩子回答)5。结束活动t:今天，孩子们帮助聪明的精灵将小动物组织成谜语。任务非常好。为你鼓掌。当你到家时，你可以给你的父母猜谜语。今天的动物猜猜歌到了，谢谢孩子们。活动反映：猜谜一直是我们大班孩子最喜欢的游戏。每当他们开始猜谜游戏时，孩子们就可以积极地用他们的大脑来猜这个谜。可以说，孩子们对猜测和其他活动充满了兴趣。为此，在半天的活动中，我安排了这样一个可以演唱和播放的音乐活动。在这次活动中，我主要关注这两个主要目标。1.学会唱歌和唱歌。2.制作谜语歌词和玩猜谜游戏。事件的发展有一些不好的方面：1.上课前，我们没有充分探索动物的形象特征，孩子们的知识和经验不够丰富。因此，在写歌词的过程中，孩子们创造了少量的动物，有些孩子创造了老师说的一样。改进策略：你可以事先丰富其他动物的图像特征，或者你可以画出其他动物的图像特征，以字母的形式发给每个孩子的手，并根据你所获得的动物创建图像。当我第一次唱歌时，孩子们不会唱歌，他们不理解唱歌的特点。改进策略：第一次唱歌时，老师应该示范歌手。老师在接受演唱时可以