中班数学活动教案：图形搭拼教案(附教学反思)

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人中班数学活动的教学计划：图形培训计划（对教学进行反思）中班数学活动图形拼图教学计划（含教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，以巩固孩子对图形特征的理解学习方面，引导孩子们在图形格斗中体验数学活动的乐趣，适合幼儿园老师上初中数学活动班，来看图形教课计划。活动设计背景由于该班级的孩子喜欢玩机器人，并结合幼儿的年龄特点，根据孩子的兴趣爱好，发展了孩子使用大脑的能力。活动目标1.加强对幼儿图形特征的理解。2.指导孩子们在图形格斗中体验数学活动的乐趣。3.使幼儿在活动中动脑筋，激发他们对孩子的兴趣。4.激发孩子学习图形。5.培养孩子的逻辑思维能力。教学重点，难度1.加强幼儿对各种图形特征的理解。2.使用各种图形来创建各种可爱有趣的图形。活动准备几个小木棍，图形卡，由图形，圆形，三角形，矩形，正方形，半圆形，椭圆形组成的机器人活动程序1.玩“看谁快速，准确地得到它”游戏。通过游戏，孩子可以进一步熟悉各种图形的特征，并可以正确区分它们。（1）老师任意命名图形名称，孩子迅速拿出图形卡并将其抬起。（2）老师任意拿出图形卡，孩子迅速给它起名字。2.教师拿出机器人标识，以进一步加深对图形特征的理解。（1）请孩子说出他看到了什么。（2）引导儿童仔细识别它，哪些图形由机器人组成。（3）老师和孩子被总结在一起，并且不同的图形被放在一起以改变那些东西。3.运营活动：“打架”。引导孩子巩固对图形中图形功能的理解和掌握，并体验图形的乐趣。（1）老师拿出几根木棍，放在一个小房间里，给孩子看。（2）教师使用圆形，椭圆形和矩形拼出一朵花。（3）孩子们可以拿出自己的图形卡并尝试弄清楚拼写的内容。（4）教师观察，指导和沟通。教学反思1.通过此图形，大多数孩子对这一事件都很感兴趣，但是他们不能快速，好地制作各种可爱有趣的图形。将来，他们将继续开展此类活动以刺激儿童的大脑。思维能力强，提供了大量的图形卡，供儿童进行各种活动。 2.引导孩子观察周围的事物并描述物体的形状。你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个